未必“小時看老”

在啟蒙教育中，有一種經典說法是：“小時看老”。也就是說，從孩子小時候的性格，可以看出他將來人生道路的發(fā)展以及大致的命運走勢。

有一天，我和妹妹王蘭說起了我們小時候的玩伴阿彩是多么頑皮又不聽話的事情。那時候，阿彩總是赤著腳丫去吃早點，或者頭都不梳，起床就玩她的布娃娃，甚至跑到鄰居家門口大嚷大叫，弄得家里不得安寧。

“阿彩真的是難教育，所以結果并不好。”妹妹說。的確，阿彩后來成了一名社會“閑人”，吸毒、賭博，還被拘押過，成了人們心目中的“壞女人”。而我跟妹妹，小時候就被人認為是“乖孩子”，長大后，妹妹已成了一名醫(yī)生，而我是個幼兒教師。

其實，跟阿彩一樣“不可救藥”的孩子大有人在。我?guī)У氖莻€高年級學前班，班上就有那么幾個過分活躍的、所謂“情緒失調”或“多動癥”的兒童。每當我教他們美工課時，總是發(fā)現他們很難安心地坐在椅子上完成功課。只有當我答應告訴他們一個特別的秘密時，他們才會安靜下來。

“老師，你的童年是怎么過的?爸爸媽媽對你兇嗎?”有一天，這幾個小家伙竟然對我的童年產生了興趣。突然間，我想到了阿彩，阿彩的行為正好就是他們的影子。我便決定順藤摸瓜地用阿彩作為反面教材，教育教育他們。

“老師先給你們講一個我小玩伴的故事。她叫阿彩，小時候，老師講課時，她總是又嚷又笑，甚至爬到老師的桌子下面，非常地不聽話。她每次考試都不及格，簡直是個調皮搗蛋的家伙，什么也不肯學。……