“三大三小”巧布局

所謂“三大三小”，是指全文由開頭、主體和結(jié)尾三大部分組成，而主體以及主體的每一層次也由三個(gè)部分組成。這種布局方式符合文章學(xué)原理和考試作文規(guī)律，也符合人們的認(rèn)知與閱讀習(xí)慣，只要細(xì)心安排，完全可以獲得“讓閱卷者眼前一亮”的效果。請(qǐng)看下面這篇2004年廣東某考生的高考優(yōu)秀作文：

語言是溝通的鑰匙

假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”，如毛主席的“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要!它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。

恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升垼渗P”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍校^對(duì)不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起，盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。可見，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。

恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。

恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，但因?yàn)榱_伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時(shí)不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。

再看，觸龍說趙大后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

本文采用“三大三小”的行文格式，便于閱卷者迅速把握作者的思路：開頭起興，亮出文章的中心；主體以“恰如其分的表達(dá)，利于××的溝通”作為領(lǐng)起句反復(fù)重現(xiàn)，從三方面論證中心；結(jié)尾部分深化話題，重申觀點(diǎn)。作者熟練運(yùn)用片言居要和變奏點(diǎn)題的技巧，始終“抱著話題打滾”，幾個(gè)干脆、簡(jiǎn)明的段落領(lǐng)起句很好地標(biāo)示了文章的思路，這正是應(yīng)試作文所需要的。

怎樣才能有效訓(xùn)練并提高議論文“三大三小”的布局能力呢?

1.循序漸進(jìn)，由感知到模仿。議論文有三種結(jié)構(gòu)形式：橫式結(jié)構(gòu)(包括對(duì)照式、并列式)、縱式結(jié)構(gòu)(層進(jìn)式)、縱橫結(jié)構(gòu)(綜合式)。訓(xùn)練初期，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀并抄寫按照“三大三小”布局的優(yōu)秀作文，要求標(biāo)出觀點(diǎn)句，歸納結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則，可考慮從對(duì)照式到并列式再到層進(jìn)式，還可考慮從比較容易掌握的“三大二小”結(jié)構(gòu)入手。

2.片言居要，學(xué)會(huì)擬寫觀點(diǎn)句。觀點(diǎn)句是議論文的靈魂，也是反映考生審題、扣題能力的重要標(biāo)志。中心論點(diǎn)擬好后，還要把中心論點(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)共同支撐并指向中心論點(diǎn)，但互不統(tǒng)屬、互不交叉，同時(shí)又要拉開距離。例文《語言是溝通的鑰匙》中的三個(gè)分論點(diǎn)，不僅分類合理，而且緊扣話題關(guān)鍵詞，做到了表述角度與句式的一致，甚至構(gòu)成排比句式，條理更清晰，觀點(diǎn)鮮明。

3.精雕細(xì)琢，安排好段內(nèi)層次。議論文主體段一般按照總領(lǐng)句、解說句、拓展句、總結(jié)句等逐層展開。針對(duì)學(xué)生只舉例子不加分析說理的毛病，可把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在例前說理和例后分析上。例前說理是對(duì)段首觀點(diǎn)句的解說、分析，例后說理是對(duì)例證的解說、分析，這樣容易把“擺事實(shí)，講道理”落實(shí)到實(shí)處。值得一提的是，要想使文章論點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，最好能在段頭段尾都采用觀點(diǎn)句，例文《語言是溝通的鑰匙》就采用了這種形式。

4.下定決心，打死一只老虎。俗話說，“打死一只老虎，賣一輩子膏藥。”在“文體不限”的前提下，最明智的選擇是“從精于一始”。長(zhǎng)于對(duì)比分析的，練熟正、反、聯(lián)三個(gè)層次；善于條分縷析的，練好并列式展開；喜歡尋根究源的，練精層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。一篇議論文真正精彩的原因無非是角度新、觀點(diǎn)新、材料新、結(jié)構(gòu)新、語言新，練好了“三大三小”的某一類型，必能觸類旁通，寫出文質(zhì)兼美的文章。

最后還要提醒大家靈活運(yùn)用多種訓(xùn)練方式，比如提綱作文、片斷作文、思想作文以及重作訓(xùn)練、變體訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練等。

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