探究性英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)教師教育行為改善的研究

[摘要]探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提出問(wèn)題，收集資料并解決問(wèn)題的能力；學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，用英語(yǔ)表達(dá)交流，最后達(dá)成一致的學(xué)習(xí)方式。本文主要從探究性學(xué)習(xí)特征的角度，對(duì)教師教學(xué)行為改善進(jìn)行了研究，提出了小學(xué)階段實(shí)踐探究性英語(yǔ)教學(xué)的一些做法。

[關(guān)鍵詞]探究性學(xué)習(xí)；探究性英語(yǔ)教學(xué)；教育行為改善

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