對(duì)經(jīng)驗(yàn)保持一份警覺

隨著新課改的全面實(shí)施，各類介紹實(shí)施新課改經(jīng)驗(yàn)的文字如雨后春筍。筆者欣喜之余，常常十分投入地閱讀、學(xué)習(xí)，也常常自我對(duì)照，想吸取別人的各種豐富經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)體現(xiàn)新課改理念的教學(xué)實(shí)錄更是情有獨(dú)鐘，總是反復(fù)揣摩，領(lǐng)略其中的妙處。對(duì)其中的精彩細(xì)節(jié)也常常拍案叫好。同時(shí)，我對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)也還是保持著一份警覺、一段距離。因?yàn)?，要成為?dú)立的“自我”，必須沖出固有的模式，創(chuàng)出屬于自我的新面目。想做一個(gè)新課改下的好教師，要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但更需要在“教”中促進(jìn)自己的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的合乎自己特質(zhì)的自我。太陽每天都是新的，對(duì)于教師，應(yīng)該用自己的智慧之光，托起一個(gè)屬于自己的太陽。

每次備課，我習(xí)慣背著手，踱步思考；思維一旦閉塞，就跑到同事那兒聊一聊，以開拓思路，摩擦出靈感的火花；更多的是翻閱雜志，尋覓我需要的文字，或者是能產(chǎn)生感觸的語言，就像在早春荒原上覓草的牛，隨時(shí)準(zhǔn)備啃食從地縫里跳入眼簾的一線黃、一抹綠。但是，我還不敢輕易下手落筆。有一味中藥，叫做“伏龍肝”。據(jù)說，出門在外，水土不服，吃點(diǎn)家鄉(xiāng)的伏龍肝，立馬見好。伏龍肝是什么?就是家鄉(xiāng)土灶的灶心土。那些經(jīng)驗(yàn)方法構(gòu)思出來的東西能走進(jìn)課堂嗎?會(huì)不會(huì)使學(xué)生水土不服、消化不良呢?我們準(zhǔn)備了佚龍肝沒有?

經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生，離不開特定的地域背景和文化特質(zhì)，還有教育者的個(gè)性氣質(zhì)等元素：而課堂實(shí)錄呢，還會(huì)包含教師、學(xué)生特定的認(rèn)知積累和情緒狀態(tài)的發(fā)揮，與這一節(jié)課的學(xué)生的心境、固有的文化背景以及擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系相當(dāng)密切。

一方水土養(yǎng)一方人。用好一方水土，教師才能形成自身的特點(diǎn)，才能培育出富有個(gè)性的學(xué)生。

雖說在新課改中教師可以發(fā)展自己，但是，畢竟要探索發(fā)現(xiàn)，甚至摸石頭過河。這需要辛勤的勞動(dòng)和大量的付出。像牛一樣反芻教壇的酸甜苦辣，應(yīng)該算是做教師的人生的一部分。想做一個(gè)新課改背景下的好教師，寧?kù)o淡泊的心態(tài)還是少不得的。在報(bào)紙雜志上讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹的文字多了，見到雷同的介紹經(jīng)驗(yàn)的文章也就見怪不怪了。淡淡一笑了之。有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)的出現(xiàn)，不是一朝一夕的事情；有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，要板凳坐得十年冷啊。你看哪一個(gè)教育名家的經(jīng)驗(yàn)不是苦其心志勞其筋骨的結(jié)果?以苦為樂，樂在探索發(fā)現(xiàn)的過程。在這個(gè)過程中出來的經(jīng)驗(yàn)才真正具有含金量。

有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，需要有個(gè)過程!它是在“看山還是山”的境界中出現(xiàn)的。