做科學養蠶人，當環保小衛士

一、主題產生

我校地處鄉鎮，廣闊的田野為學校開發具有鄉土氣息的校本課程提供了肥沃的土壤。早在上世紀六、七十年代，我們這一帶曾大舉種桑養蠶，雖然這種傳統的農業支柱產業已逐漸被現代化工業替代，但作為一種民族文化，還是有，必要讓隊員了解的?！白隹茖W養蠶人，當環保小衛士”這一活動的開展，配合蘇教版科學教材四年級下冊第二單元《養蠶》，大大激發了學生的好奇心和求知欲，培養了學生對小動物的關愛。對科學的興趣和探索精神，此活動也是學?！熬G色教育”的重要組成部分。

二、設計理念

1．明確一個中心：科學素養的培育。本課程的開發與實施，是要讓隊員在觀察、提問、設想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的樂趣，建構基礎性的科學知識，獲得初步科學探究的能力，從小培養學生的科學素養和環保意識。

2．建立一個基礎：生活。以學生的生活為基礎，擴展學生生活經驗，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。

3．明確一個原則：體驗。重視學生的體驗和感受，以“人的發展”為核心，發展學生個性特長，培養實踐與創新等綜合能力。因此。本課程在實施與評價的過程中，更多關注學生參與活動的情感體驗。

4．體現一個特點：開放(包括內容和形式上的開放)。內容上的開放可以使教師更好地把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學完整。

三、活動目標

(一)知識目標

①了解本地養蠶情況。

②了解養蠶的全過程，體會養蠶的艱辛。

③了解蠶繭的銷售、加工和制作工藝。

(二)能力目標

①親自動手學習養蠶，培養學生動手能力。

②向當地養蠶人學習養蠶經驗，培養學生的口語交際能力。

③學會分工與協作，培養學生合作和口頭表達能力。

(三)情感目標

培養學生對家鄉的熱愛，激發學生在困難挫折面前不屈服，樹立克服與戰勝困難的勇氣和信心。

四、活動過程

第一階段準備階段(2008年5月下旬)

自由選擇，成立10個活動小組，每個小組推舉一名隊員當組長，制定本小組活動計劃。

第二階段 實施階段(2008年6月)

1．社會調查：

各個小組深入中國蠶業研究所(鎮江)、農村養蠶專業戶，全面了解養蠶知識，做好記錄，歸納養蠶方法，準備實施。

2．準備蠶種：

從中國蠶業研究所蠶種發放機構申請蠶種。做好蠶種孵化前的準備工作。

3．科學養蠶：

每個小組根據自己收集到的養蠶知識，實際地去做一回真正的養蠶人。對于養蠶中遇到的困難，小組討論解決，也可請求老師和專業養蠶人指導。同時做好養蠶過程中不同階段的記錄，拍成照片以便保存。

4．總結經驗：

各個小組總結養蠶經驗以及養蠶中遇到的困難和克服困難的方法，匯集成冊。同時各個小組準備經驗文章，準備分班經驗交流。

第三階段成果展示及評價(2008年6月下旬)

1．各個小組匯報活動情況，經驗交流。

2．展示各個小組活動材料和活動成果(活動材料、活動記錄、照片，活動成果：蠶繭、蠶卵、蠶絲)。

3．到紡織廠了解蠶繭加工、制作工藝。

4．自評、互評、指導教師評、專業養蠶人評相結合。