數(shù)學閱讀，一道豐盛的精神餐點

提起閱讀，人們不由得會跟語文閱讀聯(lián)系起來，很少有人說數(shù)學教學也需要進行閱讀指導。事實上，學會學習的基礎(chǔ)是閱讀。現(xiàn)代及未來社會要求人們具有的閱讀能力已不再局限于語文閱讀能力。而是一種以語文閱讀能力為基礎(chǔ)，包括外語閱讀能力、數(shù)學閱讀能力、科技閱讀能力等在內(nèi)的綜合閱讀能力。因此，在實施新課程改革的今天，在這個日益數(shù)字化的社會中，數(shù)學閱讀能力也就成了促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)能力。只有重視學生的數(shù)學閱讀，才能使數(shù)學素質(zhì)教育的目標得到有效的落實，學生最終才能真正獨立自主地學習。下面結(jié)合教學實踐，談?wù)勎沂侨绾谓Y(jié)合由江蘇省教育廳主管、江蘇教育報刊社主辦的《小學生數(shù)學報》的閱讀指導，來提高學生的數(shù)學素養(yǎng)的。

一、閱讀指導的前期準備

要指導學生的數(shù)學閱讀，首先須準備第一手的閱讀資料。因為《小學生數(shù)學報》多次獲得全國教育教輔類報紙質(zhì)量評比的第一名，辦報質(zhì)量高，品牌影響大，而且深受廣大師生喜愛，所以，每學期一開學，學校都會根據(jù)學生的需要自覺地組織《小學生數(shù)學報》的征訂工作。如果條件許可的話，可讓學生每人訂一份，這樣，閱讀起來很方便；如實在不行，也可讓學生兩人訂一份或四人小組合訂一份，這樣，閱讀時還可以培養(yǎng)孩子們的合作意識：如再有困難，那么每個班級至少訂一份，由老師有選擇地復印或剪貼，再給每個孩子油印一份。

二、閱讀指導的時間安排

什么時候閱讀《小學生數(shù)學報》最為合適?老師們各有各的看法。我們的做法是，低年級放在數(shù)學課上進行，因為每周有五節(jié)數(shù)學課，對于低年級來說，課時數(shù)充足，每周或雙周排出一節(jié)數(shù)學課作為數(shù)學閱讀課一點問題都沒有，這節(jié)課專門用于對學生進行數(shù)學閱讀的指導。中高年級因教學內(nèi)容足，可利用中午時間進行閱讀指導，一般每周利用1－2個中午時間即可。也可利用晚上或雙休日布置孩子們自主閱讀。

三、閱讀指導策略

數(shù)學是一種語言。數(shù)學閱讀過程是一個完整的心理活動過程。但由于數(shù)學語言的符號化、邏輯化、嚴謹性及抽象性等特點，決定了數(shù)學閱讀比語文閱讀更辛苦，必須勤思多想、讀寫結(jié)合，這對小學生來講，不是輕而易舉就能掌握的，必須依靠教師對數(shù)學閱讀方法的指導。另外，孩子們對《小學生數(shù)學報》的喜愛，也需要老師在閱讀指導過程中去慢慢地培養(yǎng)。作為一名低年級數(shù)學教師，我在培養(yǎng)學生的閱讀興趣上作了一些探索。

1.讀前講一講，引人入勝

每拿到一期新的《小學生數(shù)學報》，我首先會將報上的內(nèi)容仔仔細細地通讀一遍，目的有兩個：一是把握每一期報紙的整體信息，以便結(jié)合年級特點，進行有效的閱讀篇目的推薦。教師首先要做到對報紙心中有數(shù)，這樣指導才有針對性，幫助孩子在閱讀時快速找到最適合的內(nèi)容，提高閱讀效率。二是挑選孩子們最感興趣的內(nèi)容。為了吸引孩子們閱讀這份報紙，在自由閱讀前，我先找出一篇最精彩的文章，以講故事的形式講給孩子們聽，而且并不是完整講述，而是在孩子們最感興趣時戛然而止，從而有效地激發(fā)孩子們閱讀的興趣和欲望。

如，三年級上學期時《小學生數(shù)學報》上刊有一個故事，講的是一位使者如何智娶公主。這位使者要想娶回公主，必須回答皇上的四個問題。第一個問題是：“如何將一根線穿過一個又細又長的洞?”在孩子們面面相覷時，我把使者的辦法告訴小朋友：“將這根線綁在螞蟻的身上，讓螞蟻爬過這個洞。”第二個問題是：“有100頭母馬，100頭小馬駒，怎樣讓這100對母子完全對應(yīng)起來?”孩子們一聽，更傻眼了。使者的辦法是，先把小馬關(guān)在屋里餓上一天一夜，第二天打開屋門，小馬駒全都一下子鉆到了媽媽的肚子下。孩子們?nèi)α耍挤浅Ｅ宸@位使者的聰明才智。老師的故事到此為止，在孩子們“還有呢”“我們還想聽”的呼喚聲中，我告訴學生，要想知道其他兩個故事，到本期的《小學生數(shù)學報》中去尋找吧!在接下來的閱讀中，每一個孩子都是那么的認真，那么的投入，閱讀的熱情一下子被激發(fā)了起來。

2.讀后比一比，意猶未盡

先讀后比，也是指導孩子們閱讀的好方法。一節(jié)課有40分鐘，前20分鐘我讓孩子們自由閱讀。但會預先告知：20分鐘后，老師將會從《小學生數(shù)學報》中選兩道題目來考考大家，題目的答案報紙上都有，比一比哪一組全對的小朋友最多，將獲得一顆★。孩子們可感興趣了，因為★是他們最想獲得的。為了在短短的20分鐘內(nèi)閱讀更多的內(nèi)容，以便盡快解答問題，孩子們屏住呼吸，加快閱讀，一旦有讀不懂的，也會及時地提問。時間一到，不管孩子們有沒有讀完，我都讓孩子們把報紙收起來，開始解答老師提出的問題。解答時，看過這道題目的小朋友眉飛色舞，沒來得及看的小朋友皺眉思索，懊悔自己剛才沒看到，真想馬上看一下報紙上的內(nèi)容。最后，在給全對人數(shù)最多的小組獎勵后。我讓小朋友在課后將報上的其余內(nèi)容讀完。

“比一比，哪一組全對的小朋友最多”的激勵辦法，不失為鼓勵孩子們閱讀的好方法。解答《小學生數(shù)學報》上的兩道題目，而且報紙上都有答案，這對每一個小朋友來說都不是難事就連學困生都沒問題。它不同于平時的開放題練習，只能適合中上等學生進行解答。因此，在閱讀時，每一個孩子都是那么的專心致志。教室里安靜得連一根針掉下來都能聽見。靜心閱讀，培養(yǎng)了學生認真思考、仔細品味、深刻理解等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高了學生的思維能力。

3.模仿寫一寫，小試牛刀

每一份《小學生數(shù)學報》上都有不少數(shù)學日記，這些數(shù)學日記的作者都是與學生同齡的小朋友。指導閱讀時，我能做個有心人，不管是讓小朋友自主閱讀后，還是在班上集體閱讀后，我都會讓他們談?wù)勛x后的感想，學學這些小朋友是怎樣撰寫數(shù)學日記的。有一次，我們剛在前一天的課上討論一道關(guān)于植樹問題的開放題，第二天發(fā)下的《小學生數(shù)學報》上就有關(guān)于這個話題的數(shù)學日記，小朋友一致發(fā)出感想：這與我們昨天想到的一模一樣，怎么就讓他們想到先寫了?我抓住這個契機，告訴小朋友，以后我們大家都要做個有心人，發(fā)現(xiàn)好的題材，就寫成數(shù)學日記，老師幫你修改后進行投稿。小朋友的積極性非常高。上半年，我們班有三篇數(shù)學日記：《先分后合》、《共花多少鈔票》、《挑戰(zhàn)媽媽》先后發(fā)表在《小學生數(shù)學報》上，三個小朋友還拿到了不菲的稿費，全都主動投資作為班費。大家可高興了，而最值得驕傲的是，當在報紙上看到三(5)班小朋友的名字時，那種喜悅不是用言語可以表達的。

4.課余練一練，報中尋寶

有時候，因一些特殊原因，當周的《小學生數(shù)學報》沒來得及看，這時候該怎么辦呢?我們就將讀報作為一份作業(yè)，讓孩子們在雙休日完成。為了保證每一個孩子都能認真閱讀，讓這一份讀報的作業(yè)不要流于形式，我們想了一個辦法：將《小學生數(shù)學報》上的題目與雙休目的周末樂園結(jié)合起來。每周每個年級編擬一份周末樂園是我校的慣例，這份周末樂園中有一欄是開放題，當布置自由讀報時，我們就將該期報紙上的題目編入開放題中，并且跟孩子們說清楚，解答時先獨立思考，當出現(xiàn)問題或?qū)嵲诮獯鸩怀鰜恚梢匀ァ缎W生數(shù)學報》上尋找答案。這樣的作業(yè)孩子們都特別喜歡，當作業(yè)中出現(xiàn)問題時，孩子們就像探寶一樣去《小學生數(shù)學報》上尋找，作業(yè)的效果非常好。而更重要的是，這樣的作業(yè)能激發(fā)每個孩子的讀報熱情，促使每個孩子都能在數(shù)學閱讀中獲得發(fā)展。

5.學著做一做，爭當小編輯

編制數(shù)學小報，是在孩子們閱讀《小學生數(shù)學報》一年以后的事情，因為這是一份創(chuàng)造性很強的作業(yè)。因此，剛開始編制時，我就讓小朋友學習《小學生數(shù)學報》的樣子，模擬編小報，不管是外在的形式還是里面的內(nèi)容，都可以仿照。因為創(chuàng)造從模仿開始，有了模仿，才會有創(chuàng)造。半年后，我提出要求，小報上欄目的設(shè)置。邊框、花邊的設(shè)計，可以模仿，但內(nèi)容必須是自己寫的或是自己找到的。慢慢地，一期期精彩而又豐富的數(shù)學小報出現(xiàn)了：數(shù)學日記是自己寫的，數(shù)學難題是自己解答的。數(shù)學童話故事是自己編的……就連報中的數(shù)學謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎也是自己編制的，孩子們編輯的數(shù)學小報質(zhì)量越來越高。看著教室后面板報上那一張張精美的數(shù)學小報，我真的非常感謝《小學生數(shù)學報》，因為有了《小學生數(shù)學報》作為藍本，才有了我們孩子的創(chuàng)造，有了我們孩子豐碩的成果。

兩年多的實踐讓我們的孩子充分感受到了數(shù)學閱讀的樂趣，在閱讀有關(guān)數(shù)學家的故事中，學生對數(shù)學和數(shù)學家有了新的認識；在閱讀數(shù)學小知識的過程中，體會到了數(shù)學的趣味性；在閱讀數(shù)學的名題、游戲中，學生更喜歡數(shù)學。愿意與數(shù)學交朋友了……讓我們在以后的教學中更重視學生的數(shù)學閱讀工作，使他們的數(shù)學素養(yǎng)得到不斷提升。