我園在形象建設(shè)方面的幾點(diǎn)做法

一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，樹協(xié)作形象

教師與教師之間。我園以工會(huì)為紐帶，積極開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)活動(dòng)，如在冬季到來時(shí)，開展跳繩集訓(xùn)活動(dòng)——一方面增強(qiáng)教師的體質(zhì)，另一方面提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的，諸如此類的活動(dòng)還有很多，如沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、徒步爬山，等等。在開展集訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)，我園每學(xué)期都會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員走訪慰問優(yōu)秀、困難的教師家庭，使他們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖，提升團(tuán)隊(duì)向心力。

教師與家長之間。我園首先注重提高家長的素質(zhì)，邀請家教專家給家長們作專題講座，發(fā)放幼兒園自編的《春芽》報(bào)，幫助家長樹立正確科學(xué)的育兒觀；開展別具特色的月教學(xué)主題展示活動(dòng)，讓家長了解幼兒在幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀，了解教師的教學(xué)方法；設(shè)立家長助教，請家長進(jìn)課堂，體會(huì)教師工作的艱辛，培養(yǎng)家長樂于與教師協(xié)作的意識(shí)。其次，我們重視提升教師與家長交流的技巧。如開展“經(jīng)驗(yàn)共享”交流活動(dòng)，老教師將自己與家長交流的經(jīng)驗(yàn)介紹給新教師：組織“情境案例分析”，將與家長交流過程中出現(xiàn)的問題以情境劇的形式再現(xiàn)，提高教師應(yīng)變的能力。最后，通過開展“家園樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”、成立“家園樂合唱團(tuán)”等，讓家長與教師實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園協(xié)作。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹師德形象

教師的師德形象從一定意義上說是一個(gè)幼兒園良好形象的縮影，我園一方面通過創(chuàng)新管理模式實(shí)現(xiàn)教師的自律，例如為使班主任樹立骨干標(biāo)桿作用，激發(fā)工作積極性，我們實(shí)施了班主任競聘上崗制度；另一方面，我們以教科研活動(dòng)為依托，為每位教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)，如每個(gè)月的教科研活動(dòng)中都設(shè)有“我的教學(xué)魔棒”活動(dòng)，教師們可以自行申報(bào)發(fā)布會(huì)，邀請園領(lǐng)導(dǎo)及老師到場觀摩。活動(dòng)之后，在教師個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上大家共同幫助她進(jìn)一步完善教學(xué)方案。條件成熟之后。再向家長展示。類似這樣的活動(dòng)還有很多，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，更為重要的是，這樣的活動(dòng)能夠在家長、社區(qū)當(dāng)中提升幼兒園教師的形象。

三、加強(qiáng)服務(wù)建設(shè)，樹誠信形象

我園從幼兒報(bào)名入園開始，便實(shí)施了“服務(wù)承諾”。如我們每年會(huì)在招收新生的前一個(gè)月在幼兒園門口張貼招生簡章，簡章中除包含有幼兒園的發(fā)展簡介、辦園指導(dǎo)思想、招生的條件、報(bào)名電話之外，還告知單獨(dú)設(shè)立的幼兒園心理咨詢熱線。由專人解答，幫助年輕家長了解送幼兒入園時(shí)的心理準(zhǔn)備等。在新生確定之后，我們會(huì)將一些相關(guān)事宜以書面形式通知家長，并邀請家教專家給這些即將成為幼兒園團(tuán)隊(duì)一分子的家長朋友作專題育兒講座。之后我們便會(huì)通過成立和召開家長班委會(huì)、園委會(huì)，下發(fā)家長意見調(diào)查表的形式，及時(shí)了解家長們的所需，解除其后顧之憂。設(shè)立家長熱線，及時(shí)以電話的形式。幫助家長解決育子方面出現(xiàn)的疑難問題，等等。

此外，我園還比較注重社區(qū)效應(yīng)，我們與周邊街道上的幼兒園結(jié)對于，每學(xué)期組織骨干教師到幫扶幼兒園開展教學(xué)觀摩課，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)；拓展優(yōu)勢資源，到農(nóng)村創(chuàng)辦分園，使農(nóng)村幼兒接受良好教育，同時(shí)也擴(kuò)大幼兒園的知名度。