引領家長創設家庭區角活動環境

兩個月的暑假即將到來，孩子的學習環境將由幼兒園轉入家庭中。習慣了在區角游戲中學習的孩子在這段時間如何延續他們的學習活動呢?是否可以幫助家長在每一個家庭中創建家庭活動區角，為孩子創設一個具有豐富教育價值的活動環境呢?我們開始了一些嘗試。

一、引導家長了解區角、走進區角

1 宣傳區角活動的重要功能：有計劃、有目的地開展區角活動指導工作，如安排談“區角活動與幼兒素質教育”、觀看幼兒園“區角活動”光盤、分析“區角活動觀察與指導”，定期組織、幫助家長提升對區角活動的理論認識。

2 開放班級區角活動：①設計好“家長區角活動關注欄”，把區角活動的設置種類、材料的投放、與教師的互動、孩子的探索能力與學習能力在欄目中一一注明，讓家長主動地學會與“欄目”交流，提高認識。②在開放前，教師事先集中家長，把區角內容向家長重點介紹，側重指導家長觀看材料的投放與幼兒的操作能力，注重過程觀察。③在觀摩中，讓家長思考一些問題：你的孩子喜歡玩什么，怎樣玩的，與人合作交往的能力如何等等。④觀摩后，有問題可以找老師，也希望家長把想法用書面形式進行交流，歡迎面對面探討。

3 橫向、縱向觀摩學習：通過跨班級觀摩，讓家長更客觀地認識到區角活動對孩子的教育價值，如果只在自己班級觀摩，家長往往更多關注自己的孩子，很少去關注別的孩子，就會出現評價不客觀，角度單一的問題。而跨班級觀摩，家長對幼兒的發展水平、材料的教育功能等就會有客觀的認識。

二、幫助家長創建家庭區角活動環境

1 合理布置、拓展空間。

根據家庭居室大小創設合適的區角活動環境，我們建議每一處空間都可以做些點綴，每一片天地都可以為孩子所用。(可參考下圖)

2 注重收集材料。

引導家長“創設不斷與幼兒相互作用的環境和材料”，努力使每一塊墻面都能與幼兒互動，與幼兒“對話”。如愛養花的家庭可以種植物給孩子觀察、探索和感受，讓孩子懂得植物種類繁多，不同的根、不同的葉子、不同的莖、不同的花和果實。尤其是對擁有一片土地的農村家庭，可以抓住教育時機與孩子一起整理上地、翻土、拔草、種植、施肥、觀看生長過程。喜歡科學探索的孩子，你不妨為他準備水、力、電、空氣、磁等材料供他操作。有些孩子喜歡拼拆，可以讓他們對自己的玩具汽車、小鬧鐘、小自行車、各種零部件拆卸、拼裝，支持他們的發現，并為他們的成功喝彩。

在材料的收集與提供上，我們建議家長利用廢舊材料，如孩子吃完的果凍殼、牛奶瓶、餅干盒等，讓孩子學會勤儉，學會珍惜和利用資源。

材料最好分門別類，按功用有序地擺放。建議家長與孩子一起收集材料，如外出旅游，地方特色的物品可以帶回來使用。踏青時，采集野花野草。一起收集材料，對培養孩子廣闊思維和獨到見解都有不同凡響的效果，注重收集的過程也就是學習的過程。