劉菂博客選載

和天使在一起

2007年11月30日

小班開學(xué)，剛剛?cè)齻€(gè)多月，我便與孩子們建立了深厚的情誼。每天，當(dāng)太陽升起，我總是滿懷欣喜與激動，我又要與我可愛的孩子們在一起。生活在純潔無瑕的天使之中，我無比幸福。

小小的周星宇，年齡最小、最頑皮，入園時(shí)哭得時(shí)間最長。如今，卻認(rèn)可了我們這些老師“媽媽”。每天早上，看到他穿著并不合體的“大罩褂”，背著小書包，戴著護(hù)耳的毛線帽和一幅小眼鏡，一幅搞笑的憨態(tài)可掬的模樣，從媽媽的懷里跳下來，接著撲進(jìn)我的懷抱，緊緊抱住我，我的心里溢滿濃濃的母愛。雖然小寶貝還很不成熟，還需要老師花費(fèi)很多的心思，但老師喜歡你，在耐心地等待你成長。

喜歡“飽口福”的王藝凝，總想在和老師的“口水仗”中獲得滿足，但每每都會敗下陣來，讓老師忍俊不禁。看看我們的口水大戰(zhàn)吧：

師：王藝凝，去小便。

凝：我沒有。(不是沒有，是偷懶)

師：我?guī)闳ァ?/p>

凝：老師幫我退褲子。

師：自己退。(其實(shí)不難退，又是懶蟲作怪)

凝：我不會退，我要尿在褲子里。

師：尿了就穿濕褲子吧。(當(dāng)然不會真的讓她穿，刺激她一下而已)

凝于是乎就無語了，老老實(shí)實(shí)自己脫褲子小便。

繼續(xù)——

師：洗手。

凝：不洗。

師：手上會有細(xì)菌。

凝：那我不打肥皂。

師：不打肥皂細(xì)菌洗不掉。

凝：那我就把裝肥皂的袋子拽掉。

師：拽吧，掉了你要負(fù)責(zé)裝上，要裝不上就一直裝，裝好了才能出來。

凝——沒轍了，老老實(shí)實(shí)打肥皂洗手完事。

純真可愛的小丫頭。老師喜歡和你斗智斗勇，下次爭取戰(zhàn)勝老師好么?

愛哭的聶麟懿，可愛又任性，凡事都要合乎自己的心意，否則就哭，一哭就尿褲子。即使沒有小便，也會尿褲子，有時(shí)，一天要好幾次。一天，我終于忍耐不住了，好好地“教訓(xùn)”了她一頓。所謂“教訓(xùn)”，就是冷落，并把“丑話”說前頭：不小心尿褲子，老師幫著換，任性哭鬧尿褲子，沒人理。這一招果然奏效，壞毛病改了不少，當(dāng)然，事后“糖衣”少不了，及時(shí)夸張地表揚(yáng)一下，小寶貝自然長進(jìn)不少啦。

如此種種，我每天就被這幫小寶貝們“折磨”著，“折磨”著并快樂著。

我幸福，因?yàn)槲液吞焓乖谝黄稹?/p>

暖暖的笑 深深的愛

2007年12月6日

陽光有一段時(shí)間沒來幼兒園了，今天又回來了，看到小寶貝我真高興。

下午我不帶班，備完課從外面回到教室。準(zhǔn)備換衣服回家廠。先和幾個(gè)小朋友“瘋”了一會兒，發(fā)現(xiàn)陽光站我旁邊，抬起頭，睜大眼睛，笑嘻嘻地看著我，我也笑嘻嘻地看了他一下。李卓宸坐我旁邊，“傻乎乎”地很直白地說了一句“老師，我喜歡你。”我摸了一下她的小臉。接著，我到洗手間，準(zhǔn)備換衣服了，一轉(zhuǎn)身，陽光不知什么時(shí)候跟了進(jìn)來，依然用剛才那眼神“執(zhí)著”地看著我。我蹲下身去，忍不住在他小臉上親了一下，告訴他“出去吧，胡老師還要有事情請你去做呢”。他這才“得得”跑了出去。

寶貝的眼神，讓我溫暖，讓我欣慰。這樣的愛是值得讓任何人羨慕的。

贈人玫瑰 手有余香

2007年12月17日

今天早上，小朋友們都安靜下來，準(zhǔn)備上課了，這時(shí)，送水工推門進(jìn)來了。我對孩子們說：小朋友們，問叔叔好!小朋友們一起大聲說：“叔叔好!”他放好了水，我又對孩子們說：謝謝叔叔!孩子們很懂事地說了聲“謝謝叔叔!”送水工離開班級前，李卓宸小朋友主動帶起了頭，說了句：“叔權(quán)再見!”

多么簡單的三句問候語：你好，謝謝，再見!我卻看到了送水工人的表情由驚異到高興，由高興到感動，甚至有種讓我感到不安的“受寵若驚”。或許，在其他的地方，他還沒收到過這樣的問候吧!

由此，我想到了這樣一句話“贈人玫瑰，手有余香”。雖然，我沒有鮮花贈與他，可是，我和孩子們卻把世間最美好的東西呈現(xiàn)出來，那就是真誠和感恩的心靈。

對于我的孩子們，相信我給他們的，是另外一朵更絢爛的花朵，那就是讓他們從小懂得，人與人之間的關(guān)系是平等的，是美好的，是應(yīng)該相互尊重的。

陶行知先生說過“生活即教育”，我一直堅(jiān)信，孩子性格、習(xí)慣、品行的培養(yǎng)，都是依靠平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，今天的事情。同樣給了我很大的啟發(fā)。

“贈人玫瑰，手有余香”，這就是幸福的味道吧。

誠實(shí)與謙讓

2008年1月4日

今天，王藝凝小朋友從家中帶來了一包巧克力，要和小朋友們分享。

巧克力塊很大，天氣干燥，不想讓孩子們吃太多甜東西，我就把巧克力一切為二。誰知切完我一數(shù)，不夠全班小朋友每人一塊的。我就問：“哎呀，巧克力不夠，哪位小朋友愿意讓別人先吃，自己不吃!”

猜猜怎么著?

舉手愿意讓出巧克力的，只有兩個(gè)小朋友，一個(gè)是王藝凝，那是真的大方，手舉得高高的，一點(diǎn)都不含糊；另一個(gè)是楊智堯，有點(diǎn)不情愿，手舉在了腰上，不過，已經(jīng)很值得表揚(yáng)了。

我說：“哎呀，只有這兩個(gè)小朋友知道謙讓?”

我繼續(xù)說：“那就讓知道謙讓的小朋友先吃吧!”

我把巧克力遞給了這兩個(gè)小朋友，其他孩子頓時(shí)傻了，看忙的，又有不少孩子舉手說：“老師，我愿意讓給別人!”

嘿嘿，老師可不愿意讓你們做口是心非虛偽的人啊，我說：現(xiàn)在說有點(diǎn)晚了，等上完英語課再說吧!

杜老師上完課，我又跟孩子們談了話，引導(dǎo)他們要懂得謙讓，還商量了解決的方法：把巧克力一切為四。最終，大家都吃到了。

這件事情，看似簡單，卻要處理得當(dāng)才好。

首先，我認(rèn)為孩子們不太情愿讓出，是他們天性的自然流露，不可以打擊，更不可以隨意評價(jià)孩子是自私的。

其次，要讓孩子懂得，在這樣的時(shí)候，是可以做出謙讓的，謙讓是一種美德。

最后，切不可讓孩子口是心非地說出自己想讓出巧克力、才發(fā)給他們吃，這樣會適得其反，反而會害了他們的。

這樣啰嗦了半天，嘿嘿，今天這個(gè)問題的處理方式應(yīng)該還算恰當(dāng)吧!

說你行，你就行

2008年2月10日

在上一篇博客里，收到了陽光媽媽給我的留言。看了后，我思考了好長時(shí)間，覺得應(yīng)該把它寫在這里，以便更好地提醒自己。

陽光媽媽留言：

你說得太好了。球能夠拍多少下不在于孩子，而在于家長沒陪孩子練習(xí)。看來我就是其中的一位，現(xiàn)在努力還來得及。陽光這兩天有點(diǎn)情緒，不太愿意去幼兒園，我和胡老師談了一下，覺得陽光是一個(gè)希望時(shí)刻被關(guān)注的孩子，也許他感覺在幼兒園被冷落(比家里)啦!有時(shí)的異常舉動也是希望被關(guān)注。我理解幼兒園那么多孩子，老師當(dāng)然是有心無力。我是不是要告訴他這個(gè)道理?胡老師說不能刻意去強(qiáng)調(diào)，我也不知怎么辦好。有時(shí)也不夠自信，要多多鼓勵(lì)才行。有一句話放在這里倒很合適：“說你行，你就行，不行也行。說你不行，你就不行、行也不行。”嘿嘿，如果每個(gè)家長都像我一樣，老師沒法當(dāng)了。辛苦你們啦!

我的留言：

陽光媽媽，您的心情我很理解，每個(gè)家長都希望自己的孩子不斷進(jìn)步，有這樣的心是最好的啦!

早上聽胡老師說過，又看了您的留言，我就花了一些時(shí)間重新反思了一下。

這段時(shí)間，陽光在幼兒園里雖然沒犯什么大錯(cuò)誤，可是卻經(jīng)常會因?yàn)橐恍┬栴}挨批評(主要是有些小隨便，經(jīng)常大聲吵叫，對小朋友不夠友好等)，這可能是他不想來幼兒園的原因之一吧。

好好想了想，其實(shí)人都是喜歡聽好話的，更何況是孩子呢?只是有時(shí)我們心急，可能忽略了這些，批評的話多了些，就讓孩子產(chǎn)生了逆反心理，今天，我就嘗試著平和了自己的心態(tài)，多鼓勵(lì)了陽光一下，果然他順從多了，看來，他是個(gè)“順毛驢”。

沒有教育不好的孩子，只有不會教的老師，我要用這句話時(shí)刻警醒自己。

謝謝陽光媽媽的提醒，嘿嘿。

不過，也不能只讓孩子聽好話，適當(dāng)?shù)拇煺圻€是要經(jīng)受，只是，要好好把握這個(gè)尺度!

雪的故事

2008年1月15日

下周四寒假就正式開始了。感覺突然間、一大堆事情就堆積了過來，寫評語，寫總結(jié)，訂計(jì)劃。我提醒自己，可別亂了手腳，安排好時(shí)間，心平氣和地去做一切事情吧!

早上，正在辦公室備課，突然，發(fā)現(xiàn)窗外飄起了雪花，“雪一片一片一片、片出你我的緣分……”嘿嘿，范曉萱的《雪人》脫口而出。一直是熱愛冬天的，驚嘆于雪的素雅潔白，震撼于雪的綿綿情愫，欣喜于雪的瀟灑飄逸……

“哈哈，下午可以帶孩子們?nèi)ネ嫜├?”我叫了起來。園長坐旁邊，叮囑我“可要注意安全哪!”

回到教室、卻發(fā)現(xiàn)孩子們正在脫外套，原來他們早已從外面回來了。胡老師告訴我，原來擔(dān)心不安全，只想讓孩子們在教室里看看的。可是博文卻說：“胡老師，帶我出去看看吧，我想摸摸它……”于是，就有了孩子們在操場上的歡歌笑語。

謝謝親愛的胡老師，沒讓孩子們失望，幸好沒等到下午，要不，黃花菜都要涼啦。看著興高采烈意猶未盡的孩子們，我問：雪花是啥樣的?墨子莘說，是白的。我又問：它有幾個(gè)花辦?鄭佳藝說六個(gè)。我接著問：雪花是啥味道的?嘿嘿，孩子們被我問傻了。是啊，啥味道，剛才怎么沒想起來嘗嘗呢?

我打開了窗戶，想接起一片花辦，讓孩子們嘗嘗。可是，到手里，雪花就化了。孩子們說，那是因?yàn)槭中奶珶崃耍裕┗ú艜摹?/p>

親愛的孩子們，留個(gè)懸念，就讓我們期待下一場雪吧，老師一定會帶你們，一起嘗嘗雪的味道，說不定，還會有一場你們期待已久的雪仗等著你們呢!

希望你們的童年、可以多一些，再多一些這樣幸福美好的日子?

寒假前的留言

2008年1月25日

今天，哦，已經(jīng)到了凌晨了，是昨天。昨天，是孩子們在園的最后半天了，班上孩子的出勤率是全年級最高的，我很高興。頭一天，寫了通知，讓孩子們堅(jiān)持來園，盡量不要請假。我想，如果他們不來，即使只有半天，我也會很想很想他們的。昨天下午，跟孩子們進(jìn)行放假前談話的時(shí)候，居然有點(diǎn)想哭的感覺了，雖然只分開30天，心里還是萬分舍不得的。嘿嘿，不知道這群小家伙會不會想起我來呢?別自作多情了吧?

早上，把班上的邊邊角角收拾整理干凈了，和胡老師討論起，假期要有時(shí)間，就給孩子們打電話，邀他們一起去古彭廣場玩。沒想胡老師笑嘻嘻地說：嘿嘿，我也是這樣想的。

親愛的寶貝們，等著我的電話好么?只是要稍微晚些，劉老師30號就要出去旅游，去到祖國遙遠(yuǎn)的邊疆——漠河，這可是我人生第一次的獨(dú)自旅行哦!那里現(xiàn)在可是零下四十多度的冰天雪地，等我回來，給你們帶一些PP，還有，看有什么好吃的，也會帶一些回來給你們的，平時(shí)都是你們想著老師和好朋友，老師這次也要惦記著你們的!免得老吃你們的嘴饞，嘿嘿

沒什么意外，我初一晚上應(yīng)該能回來了，這些天，還要去添一些裝備!親愛的寶貝們，等著我的電話好不?

下午，全園教師開了總結(jié)會，自己收獲蠻大的，教育筆記、備課本、周計(jì)劃都被評為一等獎，班級還被評為了優(yōu)秀班級。其實(shí)，自己并不覺得很辛苦，只要用心去做的事情，就一定可以做好，只要自己喜歡的事情，一定可以用心去做。

流水賬

2008年3月3日

昨天。在料峭春寒中環(huán)云龍湖步行了一圈，北風(fēng)呼嘯，可憐的我只穿了一件毛衣，脆弱的氣管出了毛病，今天開始咳嗽，不知這咳嗽要持續(xù)多久呢!(好在這個(gè)不會傳染的)

今天，是一周新的一天了。早上到幼兒園，可愛的樊佳欣來了，開學(xué)前一直生病，今天才第一天入園，老師看到小寶貝好高興啊!

早上，忙忙碌碌，備課、準(zhǔn)備教具、寫下周的周計(jì)劃、拍班級主題環(huán)境的照片，一直沒閑著，偶爾回教室接水喝，看到胡老師正在教孩子們穿、脫、整理衣服呢，配合有相應(yīng)的兒歌，孩子們學(xué)得饒有興致。經(jīng)過午睡的檢驗(yàn)，小朋友們穿脫衣服的能力有了一定的提高，不過。還需要進(jìn)一步鍛煉!

中午，躺在床上，想休息會兒，可腦子里裝的都是孩子們春游的事情，不得不又把胡老師叫過來，啰嗦了一番。這一覺，就這樣沒了!

下午起床，我在幫女孩子梳頭，坐在小椅子上，一個(gè)一個(gè)地把小姑娘叫到身邊。這是個(gè)很溫馨的時(shí)刻。小小的博文在我不注意的時(shí)候溜到了我的身后，幫我捶起了背，還沒來得及謝謝她，小狗狗已經(jīng)把我的茶杯接滿了水端到我跟前說“劉老師，喝水!”天，這老師做的，還有啥話可說呢，不愛這幫小家伙，還去愛誰呢?

晚上，打開博客，看到姜嘉懿媽媽留言給我，很感動，希望每一個(gè)家長都能重視對孩子的教育，都能和孩子共同體驗(yàn)成長的快樂和苦惱。做老師的，只有更加努力地工作，才能對得起這幫天真可愛的孩子，才能對得起對我們寄子厚望的家長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

和幸福擁抱

2008年3月10日

剛剛看了若愚媽媽的留言，心中很是感動：“今日事，今日畢，劉老師，你們己的實(shí)際行動再次讓我失去偷懶的借口。剛剛又把最近的博客及回帖看了一遍，我發(fā)現(xiàn)你在我們家長心中已不再僅僅是孩子的老師，更多的是把你當(dāng)成可以觸及我們心靈深處的朋友，這種感覺很溫暖……”

只言片語，看得我心中同樣洋溢著溫暖的感覺。

這里，或許真的已經(jīng)不僅僅是我一個(gè)人的博客了，希望這里是一片美好純潔的天空，猶如孩子純潔美好的心靈；希望這里是一個(gè)你我共同的家園，讓我們一起把幸福和煩惱傾訴：我們是姐妹，亦是朋友，讓我們互相鼓勵(lì)、相互支撐，愿每一個(gè)人都把握好真實(shí)的每一天、每一秒鐘……

午睡的時(shí)候，小湯湯睜著眼睛，盯著天花板發(fā)呆，順著她的目光看過去，原來，是窗外的陽光照到了金魚缸里，又反射到天花板上的光紋。光紋不是靜止的，因?yàn)橛酗L(fēng)，它在輕微地顫動著，小湯湯被它吸引了。

我輕輕走過去，輕撫一下寶貝的小臉，輕聲問她：知道那是什么嗎?湯湯搖搖頭，不知她心里會不會害怕這樣的不明物體。我只知道自己小的時(shí)候，若見了這樣的東西，一定會感到一絲恐懼的。

我撩開窗簾，笑著說：你看，那是陽光照到金魚缸里又反射到天花板上的光，我關(guān)緊窗簾，你就看不到了。說罷，我就輕輕拉上了窗簾，那一絲晃動的亮光頃刻就消失了。

湯湯笑了，我也笑了。

一會，湯湯睡著了，班上的孩子們都睡著了，靜靜的屋里可以聽得到孩子們均勻的呼吸聲。

在這樣一個(gè)春天的午后，我再一次和幸福做了個(gè)深深的擁抱……

研究的沖動

2008年3月25日

今天，在《早期教育》上看到這樣一條信息，在“幼兒園教學(xué)、游戲中的師幼互動”研究中，得出了“高頻率接觸兒童，是縮短師生距離的方法；肯定性接觸，是有效接觸的保證”的觀點(diǎn)。文章還指出：在教育過程中，教師每天應(yīng)和兒童接觸500次以上，并應(yīng)保證肯定性接觸高于中性、混合性和否定性接觸。我對此是非常贊同的。

看著這些材料，突然有一個(gè)想法，在多年的教育教學(xué)工作中，我已逐漸形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格，即基本屬于情感型的教師。那么作為具有情感型教師特點(diǎn)的我，在師幼關(guān)系的互動中，能否達(dá)到以上的要求呢?是每天都能達(dá)到，還是偶爾可以達(dá)到，或者經(jīng)常可以達(dá)到?達(dá)到與否對自己的教育教學(xué)工作存在哪些方面的影響、對孩子又有哪些影響呢?

種種這些，激起了探究自己教育教學(xué)行為的欲望。

這些天，要好好琢磨一下，設(shè)計(jì)個(gè)表格，讓班上新來的小王老師對我做個(gè)觀察記錄，再做一些分析，相信會對自己的教育行為有很大的幫助。