“小小少年,很少煩惱……”每當我聽到這首歌的時候,我就想,小小少年應該沒有煩惱,可我卻和歌中的少年截然相反,有著數不清的苦惱。要是你向我要苦惱的話,我可以給你弄三卡車嘍……
自從懂事起,我就沒有一刻離開過苦惱。就連六一兒童節,我的作業也是堆成了幾座“珠穆朗瑪峰”……
就拿雙休日來說,我的同學可以無憂無慮地玩,什么事也不過問??晌夷亍?/p>
瞧!今天就是我的苦惱日。“丁零零……”鬧鐘響起了刺耳的鈴聲,我有氣無力地起了床。媽媽看著我那一臉的憔悴,一臉的苦惱,真不忍心讓我去上學。可是,又有什么辦法呢?我只好拖著沉重的步伐踏上了我的“萬里長征”……
我一步一步地走啊走?。〗K于來到了學校,上了劍橋英語課。可心里想著,此時有好多同學在暖烘烘的被窩里睡覺,我真想哭出來。但又有什么辦法呢?我只好硬著頭皮打開書本,在那里使勁地背呀讀呀……終于上完了劍橋英語課,本來我可以去休息一下,玩個痛快,可我才沒有那“閑工夫”,因為我還要寫作文。于是,我心急火燎地飛奔到寫作老師家,鋪開草稿,無精打采地寫啊寫啊,無止境地寫……
作文終于寫完了,我又馬不停蹄地直奔奧數老師家學奧數……一直到傍晚時分,我才回到自己家??傻搅送砩?,老媽又讓我做這做那……
唉,老天,你什么時候才能讓我擺脫苦惱呢?我真的是非常非常地渴望自由,渴望放松??!
習作材料金庫
文章中運用了比喻和夸張的修辭手法,如:要是你向我要苦惱的話,我可以給你弄三卡車嘍……又如:就連六一兒童節,我的作業也是堆成了幾座“珠穆朗瑪峰”……這些手法的運用讓語言生動具體,更好地表現出“我”的沉重壓力。我們來看一組有意思的修辭:
1. 人
(1) 這個人胖得出不了門。
(2) 爸爸一生氣整個屋子充滿火藥味。
2. 物
(1) 瞧,森林里的消防員——大象走過來了。
(2) 電視機是多才多藝的好先生。
3. 景
(1) 秋天穿著一件色彩繽紛的禮服。
(2) 心情苦悶的我頓時開朗起來,因為我看見了溫柔的按摩師——大海。
實踐表達平臺
我們來個修辭大闖關——根據提示形容一個人的胖:
第一關:請用一些動物來形容一個人很胖,這個人胖得像_________________________________
第二關:請用一些東西或物品來形容一個人很胖, 這個人胖得像_______________________________
第三關:想一想,看到什么情況你會知道一個人很胖?這個人很胖,____________________________
第四關:注意聽聽,聽到哪些聲音會讓你知道這個人很胖?這個人很胖,__________________________
第五關:想一想,用你的手,你的皮膚去感覺,摸到什么會讓你知道這個人很胖?這個人很胖,______________________
評價反饋信息
請父母(老師、同學……)對自己的作品提出寶貴意見。
1. 鼓勵的話:_______________________________________________
2. 修改建議:________________________________________________
鬼精靈念念有詞:少壯不努力,老大徒傷悲。
海濱老師:怎么?是不是覺得很有道理?
鬼精靈:當然當然!昨天忘記背書啦,今天被老師說了一通,講的就是這句話。我可得加油啦,不然等到頭發白了再后悔可來不及了。
海濱老師:好呀!“知恥而后勇”,說明你真正悟到了其中的哲理。
鬼精靈:為什么古人說的話都很有哲理?
海濱老師:嗯,一個人只要觀察生活、多多思考、善于總結,也會和古人一樣聰明!
鬼精靈(半信半疑):真的嗎?
海濱老師:沒錯兒,你瞧下面這篇文章就明白了。