巧妙設置題記，扮靚你的作文

【作文要求】

“愛是love，愛是人類最美好的語言。”有一首歌是這樣唱的。

說到愛，我們都往往會以為自己已經懂了。但真拿起筆來進行描述的時候，我們可能會一片茫然。

是的，最闡述不清的就是“愛”，所以每個人都有自己的答案：愛，是母親的一聲叮嚀；愛，是同學的熱心幫助；愛，是親人的問候；愛，是離別的祝福……

愛是寬容、理解、體貼，更是責任；愛是一份懷念，一份牽掛，一份慰藉，一份驚喜；愛是一種感覺，是一種承諾，是一種味道……

在你的筆下，愛會是什么樣的呢？要有具體的事例，字數不少于400個，題目自擬。

【思路點撥】

——嘮叨的愛——

媽媽又嘮叨開了：“今天有冷空氣，穿暖一點。”我沒在意，果然，到了下午，寒風瑟瑟，媽媽冒雨給我送來了羽絨背心。

——給爺爺送陽光——

重陽節，我把爺爺的房間和我的房間進行了調換，因為我的房間朝南，整天都能曬得到太陽。

——集體的溫暖——

我的腿骨折了，上課，上下樓梯，就連上廁所，都由同學們輪流攙扶著我。

【范文鏈接】

趣味：☆☆

選材：☆☆☆☆

語言：☆☆☆☆☆

母 愛 陳路得

其實，母親才是我心中永久的太陽。——題記

曾幾何時，媽媽對我說：“我親愛的寶貝，你是我心中永遠的太陽。失去了你，我的世界將變得黯淡無光。”

提起母親，我就會想起洗頭。小時候，每每洗頭，我就會哇哇大哭。這時，媽媽總溫柔地抱起我，用手在我的頭上輕輕地搓擦，然后倒上那香氣四溢的洗發露，小心翼翼地，怕弄疼我。過不了多久，那清香就會淌滿整個浴室，而那似乎不是洗發露的香氣，是母親對我那濃濃的愛啊。

長大后，頭發變長了，洗頭便困難了，我決定簡單化。洗頭時，只在頭上倒上洗發露，粗粗揉幾下，打開水龍頭猛沖一陣，草草了事，整個過程用不了１０分鐘。

一個周末，我拆散頭發準備洗頭。母親叫住我：“我幫你洗吧！”那雙慈愛的雙手在我的頭上細細地、輕輕地搓揉著，那檸檬味的洗發露散發出撲鼻的香氣。偶爾，打結了的頭發會弄疼我，母親總會仔細地解開，頭上的每一根頭發都經過母親雙手的“愛撫”。我望著鏡中正匆忙為我洗頭的母親，猛地發現母親老了，憔悴了，她兩鬢已有了白發。眼前騰起的熱霧剎那間模糊了我的雙眼，淚水落進水里，不見了……

洗完頭，陽光照在頭發上，暖暖的，頭發在陽光下泛著光澤，散著香味，母親在整理浴室。

母親啊，何時我也能為你洗你那略顯斑白的頭發呢？

【評委亮分】

91分

媽媽給自己洗頭，似乎每個同學都享受過這樣的待遇。但大多數同學熟視無睹，司空見慣。在我們的成長中，母親老去。這樣的題材也不見得新穎，這樣的作品，其藝術的震撼力源于語言，更源于作者敏感而善于感恩的心靈。

在結尾處，作者的一個問句更能撥動你我的心弦。

【七嘴八舌】

關鍵詞：提綱挈領

胡老師：胡老師注意到你這篇作文有一句題記，短小精悍，卻耐人咀嚼。你怎么想到用這樣的形式？

陳路得：愛，有時候很含蓄，只可意會不可言傳，當我們說出來的時候，可能就變味了。在寫作的時候，總覺得言猶未盡，欲說還休，我就想到采用題記的形式來進行表述。

婁海珍：什么是題記？

胡老師：題記即是在題目后，正文前引用一句名言警句，也可以摘抄其他跟作文主題相關的描述片斷，甚至可以自擬一段精彩的言論。它往往凸現文章的主旨及情感，常常起到先聲奪人的作用。

董棟：我就在一篇《母愛也是一種語言》作文前，用了題記：“愛似乎是一種最難讀懂的語言，而人們卻往往認為已經讀懂了。”我覺得很不錯，有一種提綱挈領的作用。把想要表達的主題濃縮在短短的一句話里，又避免畫蛇添足之嫌。

胡老師：嗯，寫作文巧妙地擬寫題記，可以樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。

陳路得：題記也是對自己的作文的一種解讀。

胡老師：題記不能長篇累牘，通常可用詩句或散文化的語言形式進行描述。比如有位同學在自己的成長日記中用了這樣的題記：天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過。這是著名詩人泰戈爾的名句，契合了我們成長的痕跡。些許的愁緒，些許的留戀，些許的渴望，通過題記恰如其分地表達出來，耐人尋味。

趙廣一：恰當的題記，本身就是一篇文章。

胡老師：要注意的是題記必須與文章相關，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。

羅思遠：我發現有些文章后面也有一些補充說明的文字，好像還要交代什么。

胡老師：那叫“后記”，往往是記錄作者的寫作意圖，也可以是感觸，也可以是對事件本身的期待。善于運用新穎的作文結構形式，這將給人耳目一新的感覺。同時也將文章的表達、立意推向一個新的高度。

胡老師：有些文章它還有旁白，有些文章有尾聲，同學們不妨留心一下，看看旁白在文章中能起到什么作用。

*三年級練筆*

對于還是三年級的學生來說，題記也許是一個非常新鮮的樣式，要運用它，先要熟悉它。下面老師提供幾條題記，你來給陳路得的這篇習作《母愛》選擇合適的題記：

有些愛，永遠根植在我們的心靈的某一個角落。

愛的國度里沒有貴賤，沒有尊卑，所以愛，從不卑微。

人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

愛似乎是一種最難讀懂的語言，而人們卻往往認為已經讀懂了。

上帝給你關閉所有的門之后，還會給你打開一扇窗。

愛的相片，經歷時間的沖洗，變得更加清晰。

愛，無處不在。

時光飛逝，唯有親情永恒。

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*四年級練筆*

用什么樣的語句作題記，并沒有限制。你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。老師搜集到一些言簡意賅、雋永清新、耐人深思的名言警言，同學們不妨多誦讀，甚至背誦下來，儲存在記憶深處。另外，試著提起筆來模仿著寫上幾條題記。

▲ 我是富有的，因為我擁有智慧。

▲ 把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信其中必有一個聲音屬于成功。

▲ 如果把坎坷看做一種調味品，你就會感到坎坷的生活也有滋味。

▲ 自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

▲ 你其實已經有一位最好的人生導師，那就是你自己。

▲ 給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

▲ 我要用微笑去點綴今天，用歌聲去照亮黑夜。

▲倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

▲溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

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*五年級練筆*

題記有時候其實也是個副標題，幫助闡述話題，在話題與文章之間架構一道橋梁，打通文章與話題的聯系。在題記中對話題進行一番闡述，寫出自己對話題的理解，這無疑是一種聰明的做法。如“謹以此文獻給默默無聞的地球清潔師”說明了寫作的意圖，也交代了就是文章的贊譽對象。不妨你也來寫一篇作文，“謹以此文獻給默默奉獻的辛勤園丁們”。

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*六年級練筆*

很多時候，題記是用來點明主旨，讓讀者對文章的主旨有明確的把握。對于比較含蓄的作文，尤其需要這種點題方式，它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確的判斷。

老師這兒提供一條題記：“愛，是母親的一聲叮嚀。”這個題記雖然運用了比喻的修辭，但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。

你能據此來寫一篇作文么？

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