我給朋友畫張像

腳印一——“問題放大鏡”

胖弟：俞老師，我又遇到難題了。老師給我們布置了一道作文題——我的好友×××，我寫好了交上去，老師給的評語是：“請描寫得更生動些，使人物栩栩如生地展現在我們眼前?！边@可難倒我了，寫作文又不是畫畫，畫

筆可以把人物畫得生動逼真，但是我用文字怎么才能將人物形象地展現在讀者眼前呢？

腳印二——“方法大本營”

俞老師：胖弟不要著急，給人物畫像就是通過文字來刻畫人物特點，我們要善于從多方面來著手，比如通過肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等手段來表現人物的特征。

（肖像描寫包括人物的所有外部特征，它不僅指容貌、體態、服飾，還包括能夠反映人物內在精神的神態等。）比如有位同學這樣描寫自己的外籍老師：“老師很美，她有著金光閃閃的頭發和一雙湛藍的、笑瞇瞇的眼睛，慈祥可愛。”簡單的一句話就把老師的外表美刻畫了出來。

(人們都說：言為心聲。語言描寫要盡量做到生動、活潑，要符合人物的特點，要努力做到如聞其聲，如見其人。)請聽：“每一次考試都是一次磨練，下回100可就輪到我了！”這位同學自信的話語生動地展現在我們眼前。

（至于動作描寫，我們通過讀帶有動作的語句，可以了解到人物的內心是激動，是憤怒，是高興，還是悲痛。）

“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮?！?/p>

在這里，“愣”、“站”、“吸”、“舉”、“敬”這一系列的動作，讓我們走進了將軍的內心世界，他此刻的心情是多么的復雜，是崇敬，是悲痛，是自責，是慚愧……