巧編順口溜，速解說明文閱讀題

說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能，或闡明事理，目的是給人以知識。

縱觀近年全國各地的中考語文閱讀試題，說明文閱讀試題的分值僅略次于記敘文，中考說明文閱讀試題考查的熱點有：把握說明對象的特征；辨別文章中所使用的說明方法；理清說明的順序；概括說明的內容；體會說明語言的特點；分析文段的結構；進行與文段有關聯的個性化表達。

筆者在教學中發現，考生在解答說明文閱讀試題時，說明方法、說明順序、說明文的結構等常寫錯或答錯，丟失了不少分。《全日制義務教育語文課程標準》強調：語文教學應激發學生的學習興趣。教師是學習活動的組織者和引導者，應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生學會學習。一線教師如何有效地指導考生解答說明文閱讀題呢？下面筆者就自己的教學實踐談一點體會，意在拋磚引玉。

一、總結知識點，巧編順口溜

說明文要考查的知識較多，不少考生由于平時記不住知識點或對知識點模糊，加之考試時間緊，任務重，他們便胡亂答題或不答。現筆者通過查找資料，結合自己的教學實踐把說明文閱讀題的一些答題技巧和主要知識點編成順口溜如下：

解答閱讀說明文，

讀懂文章明中心，

題意一定要審清，

答案（提示）多在文（題）中尋。

遇題不要慌，

鄰句把忙幫，

鄰句不在家，

思考來開門。

一兩句話過渡段，

承上啟下作用判。

拼音字詞題出現，

要靠平時多訓練。

如果遇到主觀題，

不好回答莫放棄，

聯系生活好答案。

概括段意記清楚，

抓住中心總結句，

不要忘了過渡句，

善于歸納有好處。

說明結構有四種：

總分并列與連貫，

加上遞進要弄懂。

說明方法有十種：

舉例子、列數字、作比較，

下定義、分類別、引資料，

打比方、作詮釋、繪圖表，

再加一種摹狀貌。

說明順序有三種：

時間、空間和邏輯，

提示詞語是信息。

說明語言要知道，

準確、簡明、縝密好。

順口溜編成后，在教學教材說明文前，可先讓考生把順口溜熟讀成誦，牢記于心。由于是順口溜，考生能較快記住，不少考生容易把說明方法中的“列數字”寫成“例數字”，通過熟記后，自然容易避免寫錯。然后再對照范文引導考生認真分析順口溜中所涉及的知識，考生知其然，又知其所以然，自然就能牢記順口溜于心間。

二、借住順口溜，速答閱讀題

考生通過說明文的學習，基本掌握了說明順序、說明方法、說明文段結構等知識點，然后引導考生解答說明文閱讀題，以提高其答題能力。下面以南寧市課改試驗區2007年中考試卷的說明文閱讀題為例，具體解答如下：

［甲］我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多飲用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

［乙］故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局極為工整、對稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條，給人一種平衡的感覺，甚至連屋內的擺設也是如此。在各個大殿、各個宮院，大門外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門多是分左、中、右三扇。殿內的梁、柱高大，房屋寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄偉、莊嚴的氣勢使人折服。

北京的園林建筑在細微之處見匠心。一段曲廊，一叢階邊的小草，一組精妙的雕刻，無不在烘托氣氛中起著微妙的作用。例如頤和園中的長廊，有一華里長，分成十幾段，每段房棱上的彩繪或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說，竟無一相同。

17.從［甲］［乙］兩個文段可知，在建筑布局上，蘇州園林的特點是____________北京園林的特點是____________（2分）

18.［甲］［乙］兩個文段所運用的說明順序是（）。（2分）

（A） 時間順序（B） 空間順序

（C） 邏輯順序

19.［甲］［乙］兩個文段各采用了什么說明方法？每個文段列出一種即可。（2分）

答：［甲］____________［乙］____________

20.［乙］段劃線句“甚至連屋內的擺設也是如此”中“如此”具體指什么?（2分）

答：____________________________________________________________

引導考生運用自主、合作、探究的學習方式討論回答：

17要求回答蘇州園林與北京園林的特點。（題意一定要審清弄準）通過讀文明確：蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。歸納答案：不講究對稱。故宮、頤和園（北京園林）等建筑金礕輝煌，布局極為工整。歸納答案：講究對稱。（答案多在文中尋）

18要求回答［甲］［乙］兩個文段所運用的說明順序。說明順序有三種：時間、空間和邏輯。通過讀文明確：無時間及地點提示性詞語，（A）、（B）兩項排除，答案為（C）邏輯順序（從整體到局部）。（提示詞語是信息）

19要求回答的是說明方法。（說明方法有十種……摹狀貌）通過讀文明確：［甲］我國的建筑……好像故意避免似的。歸納答案：作比較。［乙］北京的園林建筑在細微之處見匠心。例如頤和園的長廊……竟無一相同。歸納答案：舉例子。

20要求回答“如此”指什么。（題意一定要審清弄準）讀文明確：故宮、頤和園等建筑金礕輝煌……甚至連屋內的擺設也是如此。（答案多在文中尋，遇題不要慌，鄰句把忙幫）歸納答案：屋內的擺設也要求嚴格工整，對稱。類似考題在近年的各地中考試卷中，屢見不鮮。由于篇幅所限，筆者不再一一贅述。

實踐證明，以上方法能使考生在解答說明文閱讀題時，牢記有關說明文知識點，提高其解題技巧及能力，迅速答完、答準考題，最大限度地獲取分值。只要我們平時注重分析，注重總結，注重創新，相信會有更完善、更多的解答說明文閱讀題的方法出現。

貴州省黔南布依族苗族自治州甕安縣平定營中學（550410）