讓你的作文語言富有靈氣

開篇小語

縱觀近幾年作文所占的分?jǐn)?shù)比值，如果150分的語文試卷，作文要占60到70分；如果是120分，作文要占50到60分。幾乎是占了整個(gè)語文分?jǐn)?shù)的半壁江山，因此，作文的好壞不僅直接影響到語文成績，而且還直接影響到整個(gè)考試成績。作文的重要作用是顯而易見的。那么，如果我們的作文來個(gè)滿分，我們不就能穩(wěn)操作文這一勝券，可以考出我們理想的成績了嗎?其實(shí)作文并不像我們想象的那么難，作文是鼓勵(lì)給滿分的。所以，只要我們努力，注意一些寫作的技巧，加上我們雄厚的寫作基礎(chǔ)，來個(gè)滿分是不成什么問題的。如：

我們的名字叫坐在“最后一排”的人

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是“飛流直下三千尺”。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。

抬頭舉目環(huán)顧，關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨(dú)有的問候。

“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。

“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。

他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個(gè)人樣，可在暗地里也在下工夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞。老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和“自欺”與“欺人”的笑容，我又有了信心。

在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出了一道題，可全班沒有人會(huì)做，碰巧我做過，我舉手了。我不但舉手，還拼命地?fù)u動(dòng)著，可老師卻說“唉，怎么就沒有人回答呢?”我失望了!不!不是老師沒有看見，而是老師認(rèn)為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢?我久久未放下舉著的手……

一個(gè)學(xué)期過去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有“特鐵”的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。

“要不要?jiǎng)駝袼麄?”

“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”

我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差!”

別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人!

滿分揭密

本文獲得了滿分，與其語言富有靈氣、詼諧、幽默有很大的關(guān)系。“邊疆”、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語形象生動(dòng)，增添了文章的靈動(dòng)氣息。可是我們的學(xué)生朋友的作文往往卻是語言干癟，內(nèi)容空洞。那么怎樣讓語言生動(dòng)起來富有靈氣呢?

第一，善用修辭，使語言生動(dòng)形象起來。

如：（1）遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”。

（2）當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。

作者在這兩個(gè)句子中，使用比喻的修辭手法，(1)句把“最后一排”比作“后花園”，寫出了我不想但又無奈的復(fù)雜心情。(2)句把被迫坐在最后一排的同學(xué)比作“中箭落馬”，生動(dòng)形象，耐人尋味。

善于使用“引用”的修辭方法，可以使文章顯得內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)。如：“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”。總之，修辭方法很多，各有各的妙用，在其他文章中表現(xiàn)也很多，這里就不一一說明了。

第二，變化句式，使語言生動(dòng)活潑起來。

如：暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是“飛流直下三千尺”。當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”了。同寫被迫坐在“最后一排”，但句式不同，語言生動(dòng)活潑。

第三，增加成分，使語言豐滿起來。

如：“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人”。

小作者在“人”的前面加上“經(jīng)歷滄海桑田”“同路”，使得語言含義豐富，表意深刻。

第四，含蓄表達(dá)，使語言有趣起來。

如：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人!語言含蓄，耐人尋味。

另外，要想使我們的作文語言富有靈氣，我們還要錘煉詞語，如王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，就是因?yàn)橐粋€(gè)“綠”字用得好而成千古佳句。注意詞語的韻律等均能增加語言的美感，使語言富有靈氣。

安徽省蕭縣王寨鎮(zhèn)戴柿園小學(xué)(235261)