高校圖書館與校園文化建設

所謂校園文化就是校園人在與校園世界和校園外部環境的互動之中形成的特定的校園生存方式，以及在這種互動之中，校園人所具有的特定的價值標準、社會心理、基本信念、審美情趣、思維模式和作為規范以及與此相關的校風、學風、教風等，它反映了這一社會群體的文化自認和生活狀態。相對于社會主流文化而言，校園文化是一種隱性而獨特的亞文化形態，是學校精神文化和物質文化的總和，是大學核心競爭力的重要組成部分，是大學精神和大學品牌的重要體現。校園文化體現了一所學校的辦學理念和校園精神，涵蓋了反映學校風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化。建設先進的校園文化既是創建現代一流大學的客觀要求，也是大學生全面發展的必然選擇。豐富健康的校園文化能夠寓教于樂，促進高校學生提高科學文化素質，形成良好的心理素質和人格品質，樹立正確的人生觀、世界觀。作為高校的三大支柱之一的圖書館是大學校園文化建設中最重要的知識支撐系統，是校園文化活動中心之一，是校園文化建設積極而重要的支持者與參與者。圖書館應該憑借豐厚的信息資源、專業化的管理方法、高素質的館員隊伍在校園文化建設中發揮作用。

一、高校圖書館在校園文化中的地位和作用

高層次的校園文化是一所高校的靈魂，是學校不斷前進的動力源泉，是為學校師生所普遍遵守的價值觀念、道德觀念、行為準則及其與之相適應的物質文化系統，是社會主義精神文明在高校里的全方位體現，優秀的校園文化對培養21世紀的人才產生著積極的作用。校園文化是高校教育教學中的一個重要環節，是發生在校園中的以師生為主體的課堂教學的延伸和擴展的一種文化現象。就高校的校園文化而言，它是以教師為主導，以學生為主體所共同創造的文化現象。高校的辦學方向和辦學性質決定了校園文化的社會性。因為高校培養的學生是面向社會基層、面向社會生產第一線的技術應用型人才和復合型人才。因此不但要重視學生專業知識技能的培養，而且要重視學生全面素質的培養，創新意識的教育，人文素養的教育。

高校圖書館是高校的文化信息中心，是文化傳播的集散地，又是文化創新的發源地，是引導健康向上的校園文化的精神使者，高校圖書館應積極參與校園文化建設，為教師的教學科研提供信息支持，為學生的人文素質的培養，在校學習提供優質服務，為促進校園文化建設作出貢獻。它在校園文化建設中的作用主要體現在以下幾個方面：

1.教育促進作用。圖書館對學生的教育不是言詞說教，也不是強制接受，而是使學生在寧靜而濃厚的學習氣氛中，在整潔、優美、典雅的環境中，在刻意營造的文學藝術氛圍中不自覺地提高自身的素質。

2.價值導向作用。學校是一個開放系統，各種各樣的思想、理論、觀念、思潮，都在這里匯聚和碰撞。由于青年學生的生理、心理特點，決定了他們更容易受到外來文化的沖擊。這些沖擊既能使他們發奮進取，也能使他們產生迷惑和彷徨。圖書館文獻資料的取舍、書目編排的方式、科技信息的導讀、圖書評論及座談會等，都力圖在潛移默化中主動引導學生接受社會所提倡和鼓勵的思想文化體系和價值體系，從而起著價值導向的作用。

3.精神陶冶作用。圖書館一方面以物質載體（館舍和設備）、精神文化載體（文獻資料）、形成作用的行為主體（讀者利用文獻的活動），創造了一個啟迪智慧、陶冶心靈的場所，以館風、學風、文化傳統、價值觀念、人際關系等方式，表現出一種特有的觀念形態，對人們讀書治學起著指導作用。另一方面，圖書館還提供了與這種觀念形態相協調的優美、整潔、有序的學習環境。諸如圖書館的設計風格、布局結構與其周圍的花園草地、雕塑等渾然一體，構成整潔、優美、高雅的育人環境；圖書館內精心布置的宣傳欄、墻報、標語以及警句格言和名人畫像，這些傳播精神文明的物質載體具有學校物質文化和精神文化的雙重性，體現了一定的價值因素、審美意向，是富有教育內涵的人文環境，對置身其中的每個人都起著培養審美情趣、陶冶道德情操和規范行為品德的作用。此外，圖書館工作人員熱情、專業的服務，體現著對工作負責的態度和默默無聞的奉獻精神。這一切，都使學生對圖書館增添了親切感和信任感，并在潛移默化中受到了美的熏陶。

二、加強圖書館建設，促進校園文化建設

1.加強環境建設以營造良好的人文氛圍。著名教育家陶行知提出“：一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”大學生喜歡和利用圖書館，主要在于圖書館能提供一個寧靜、優雅、清新、舒適的學習空間和環境。加強館舍和內部環境的建設，可以凈化大學生的心靈、陶冶他們的情操、激發他們的求知欲。

2.加強圖書館硬環境建設。圖書館硬環境就是“硬件”，包括館舍、館內裝備、環境布置等。這些硬條件也是圖書館文化和校園文化的基礎。圖書館應以其優雅的環境，美好的景觀來陶冶學生的性情。除此之外，圖書館還應重視內部細節布置和裝飾，特別是館內的布局、墻面的宣傳字畫、環境的綠化等文化景觀的建設，通過花草樹木、名人名言、宣傳欄等，讓學生耳濡目染。近年來，隨著新校區的不斷建立，新圖書館也建了不少，這些新館大多寬暢，裝備精良，這給圖書館文化創造了良好條件。

3.提高圖書館工作人員的整體素質。有了硬件，軟件必須配套。圖書館在學生素質教育中發揮作用，是通過工作人員的服務體現出來的。所以提高工作人員素質至關重要。圖書館工作人員的敬業精神、業務水平及學識，直接影響工作質量與圖書館功能的發揮。圖書館的服務理念、規章制度都是通過工作人員來體現的。“讀者第一，服務至上”是辦館的宗旨，工作人員必須注重提高自身素質，保持良好的職業道德，為讀者提供優質的謙和熱情的服務。

4.創新圖書館教育職能。大學圖書館的教育職能體現為學校的教學活動提供文獻保障。隨著高等教育規模的擴大和教育改革的深入，大學圖書館面臨著擴大和更新其教育職能的嚴峻挑戰。支持終身教育、傳授通用技能、培養信息素養、直接支持與參與教學已經成為高校圖書館教育職能創新的有意嘗試。高校圖書館不僅可以使學生鞏固和延伸課堂知識，而且可以全面培養和提升學生的綜合素質和能力，同時也是終身學習的重要場所。

提高學生的素養是圖書館服務的重要基礎。服務也是一種社會教育，學生可以從服務中提高素養，圖書館服務越好，越能提高學生的文化素養，特別是信息素養；反過來，學生的文化素養特別是信息素養越高，圖書館的服務也就越好，兩者是一種相互促進的關系。信息素養包括了獲得基本信息、有效使用信息和交流信息的技能和相關的知識。具備信息素養的人能認識到何時需要信息，并能檢索、評價和有效利用所需要的信息；具備信息素養的人是學會了如何學習的人，是能夠進行終身學習的人。古人曰“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”圖書館員比以往任何時候都更直接地參與到各專業的教學過程中，他們以信息技能為核心，以各專業知識為背景，提供各種類型的信息知識講座、設置普通的信息技能課程、設置各學科信息檢索課，從事著多種通用技能的傳授，為造就具有自主學習能力的終身求學者做著更直接的貢獻。

5.發揮圖書館導讀優勢，開展信息導向工作。導讀工作是圖書館讀者工作中的重要環節，也是校園文化建設的重要內容。做好學生閱讀導讀工作的目的，是幫助和指導學生在浩如煙海的文獻信息中明辨優劣，擇優而用。作好學生的導讀工作的內容包括：一是，要對學生閱讀情況隨時進行統計分析，及時了解學生的閱讀傾向，并針對學生閱讀中存在的問題進行正確的引導，通過對學生閱讀的指導，提高他們的文化修養和閱讀鑒賞能力、自學能力、演講能力、專業知識應用能力、組織能力和社交能力等。二是，在圖書館的具體工作中，設立崗位導讀員、咨詢員，或向學生口頭推薦書刊，或編寫“導讀書目”、“推薦書目”、“好書評介”等，向學生宣傳介紹優秀的、價值高的文學作品。三是，按學生的閱讀需要編制專題文獻資料，印發給學生，以此作為導讀的一種手段，指導學生閱讀。

6.提升圖書館的服務水平。只有不斷提升圖書館的服務水平，才能促進圖書館與校園文化的發展。圖書館要以“讀者第一、服務至上”為宗旨，倡導終身學習、與時俱進的作風。圖書館應該在拓展讀者服務方面下苦功，增加館藏資源的流通率和閱讀率，開展定向、定題、定時的熱忱服務，經常征求廣大讀者的意見，不斷改進服務質量，提升服務水準，更好地發揮圖書館的職能與作用。我們應該注重改進對學生讀者群的跟蹤服務，因為大學生是我國社會主義建設發展的人才寶庫，是國家的未來和民族振興的希望。大學階段的教育工作是人才培養的最關鍵時期，高校工作的中心應圍繞對大學生的培養教育，因為造就高素質的人才是中國未來發展的希望。

（作者單位：昆明理工大學圖書館）