兒童美術才能的發現與培養

當今許多的年輕父母，都希望自己的孩子有美術方面的才能，能夠涂涂抹抹、寫寫畫畫，甚至長大后能成名成家。這種愿望是好的。然而一個孩子有無美術才能，能否沿著正確軌道發展，因素有很多，除了遺傳因素外，還要取決于后天的環境和教育因素的影響，以及個人的興趣和主觀努力。

所謂美術才能指兒童對形象中的線條、明暗、結構、色彩等方面所引起的情緒變化的感受，并具有美術某一方面的特殊才能如繪畫、泥塑、雕刻、折疊等。那么怎樣及早地發現孩子的美術能力，并及時加以培養和教育呢?

一、兒童美術才能與本身素質

兒童美術才能受遺傳素質的影響，這種影響，早在胚胎發育過程中就已決定了。先后調查了20多戶有藝術能力的家庭，發現他們的子女48％有藝術能力；而75戶無藝術能力的家庭，其子女只有20％有藝術能力。從這里可以看出，遺傳素質僅僅為兒童美術能力的發展提供了可能性。但美術才能的形成必須通過環境和教育的良好影響，所以我們及時發現和培養兒童美術能力非常重要。

一般說來，具有美術才能的孩子，往往早期就有顯露。3～4歲時，其美術才能表現為：1 求知欲望強，好動好問，興趣廣泛，尤其喜愛涂涂沫沫2 視覺感受和辯別能力較強、能分辯各種顏色、線條曲直、方圓等；3 觀察事物較全面、細致、準確；4 具有豐富的想象力和創造力。發現這一苗頭時，家長就應緊緊抓住關鍵期加以培養。一般說來人的大腦神經細胞有各自的發育關鍵期，一旦錯過，再刺激，再教育收效也會較差。研究表明：2～3歲是兒童視覺感受能力發展的關鍵期，為了促進兒童的視覺感官的發展，首先要訓練孩子的觀察力和感受力，如分辯物體的大小、方圓、厚薄、曲直、顏色等。其次，給孩子提供機會，參加各種活動，鼓勵他們看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等，使孩子善于從比較中區別事物，找出特點變化規律。最后，還應幫助孩子掌握觀察方法，按正確順序從多種角度觀察事物，充分發展孩子的感知功能，使孩子認識世界、感知世界。

二、兒童美術才能與家庭教育環境

良好的家庭教育環境是兒童美術才能形成的重要因素之一，早期教育尤為顯著。意大利益藝術巨匠達·芬奇、拉斐爾等之所以成為世界著名大師，是與他們從小受過良好的美術教育分不開的。

俗話說：父母是孩子的第一任老師。從一些美術家的家庭教育環境的影響來看，他們的家長都具有以下特點：1 較高的美術素養和良好的文化修養2 重視早期美術熏陶和教育3 善于言傳身教；4 注意孩子性格及品德的修養5 盡力為孩子創造良好的學習環境和條件；6 尋求造詣較高的教師并注意與其配合。

三、兒童美術才能與好教師的作用

古人說：學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。教師的教育在兒童美術能力的發展過程中起著一定的主導作用，并影響和決定了兒童美術才能的發展。有人統計，兒童美術教育中的智力開發取決于接受教育的年齡：從2～4歲開始訓練有91％的人有豐富的想象力和創造能力。4～6歲為84％；7～9歲為40％，14歲后開始訓練的只占7.2％。由此可見，良好地有系統地對兒童進行美術教育，可以促使兒童美術才能的發展。所以為了培養孩子的美術才能，家長必須一開始就為孩子找一位好教師，即有豐富的美術教育經驗和方法，相應的知識及傳授這些知識的能力；循循善誘的態度：幽雅的儀表和良好的品行：有幽默感和廣泛的興趣愛好。好的老師是兒童求知的良好開端。