讓孩子快樂輕松地成長吧！

當今父母望子成龍過于心切，在教育孩子的過程中，忘記了孩子的年齡，忘記了一個詞“等待”，過早地將孩子送進幼兒園，然后又讓孩子跨級學習，給孩子在心理上、生理上增加了極大的壓力。

生命，就是成長的過程。在這個漫長的過程中，孩子有自己的身心發展規律。像動植物一樣，每個階段都有不同的特點，剛出生與出生一個月后不一樣，三歲和四歲不一樣，學齡前和小學階段不一樣。0～3歲是靠直觀的動作思維來引導自己的活動后，4歲則從動作思維向邏輯思維過渡，這個年齡段的幼兒在學習學前班數學時已非常的費勁。例如我班幼兒陳浩，3歲入園直接在中班上了一學期，4歲就跨入學前班，在學習數學方面顯得非常吃力，在學習多少個10、多少個1、10以上的單數、雙數，他就是弄不懂，更談不上10以上的相鄰數和數的分解組成了，無論是用實物排列、操作，還是用腦、用心計算，他都難以理解，而其他幼兒在自己操作的過程中都尋找出了規律，得出了答案。當他看到別的小朋友做作業時，他很著急、很無奈，每次教師只能耐心地單獨手把手地教他完成作業，很少獨立完成作業。5～6歲才開始由抽象思維向邏輯思維過渡，而陳浩的思維還沒有達到這個階段，讓孩子跨級進入學前班，違背了孩子的成長規律，給孩子帶來很大的精神壓力，使孩子感到十分痛苦，特別是學習數學學科上表現的特別突出，因為數學是以抽象思維為主的活動，讓小小年紀的他承受他本不該承受的東西，這是非常不科學的。

面對當前的教育形勢，作為幼兒教師，我們只能誠懇地奉勸家長，在教育孩子成長過程中不要操之過急、期望過高，一定要尊重孩子的成長規律，還給孩子快樂、輕松。讓孩子真正地健康成長。

點評：給予最適合孩子們的教育

孩子的成長有著其特有的規律，而且這些規律是不可以跨越的，我們成人將自己的意愿強加于孩子，不僅會事得其反，還會給孩子的成長帶來莫大的負面影響。我們只有用科學的觀點看待孩子，才能給予孩子最適合他們的東西和一個光明的未來。