關(guān)于女子大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的思考

摘 要： 女子大學(xué)實(shí)施特色辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是女性高等教育發(fā)展的本質(zhì)要求，是對(duì)女性性別特征和女性成才規(guī)律的尊重，最終是為了促進(jìn)女性的全面、自由與和諧發(fā)展，在實(shí)踐中表現(xiàn)出來應(yīng)該是全方位、多層面、立體化的。女子大學(xué)走特色辦學(xué)之路，是國內(nèi)外女子大學(xué)走向成功的基本經(jīng)驗(yàn)，也是女子大學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和個(gè)性化的必然選擇，更是高等教育多樣化背景下女子大學(xué)發(fā)展的根本出路。女子大學(xué)的特色辦學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中樹立特色辦學(xué)的理念是先導(dǎo)，找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)定位是立足點(diǎn)，選擇特色辦學(xué)的路徑是重點(diǎn)，發(fā)揮人的主體作用是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 女子大學(xué)； 發(fā)展戰(zhàn)略； 特色辦學(xué)

中圖分類號(hào)： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-8381（2008）03-0083-06

高等教育的大眾化、多樣化為女子大學(xué)開辟了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在高等教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，女子大學(xué)要自立于高校之林，絕不能照搬照抄普通高校的辦學(xué)模式，只能從自身的實(shí)際出發(fā)，走特色辦學(xué)的發(fā)展道路，以特色見長(zhǎng)，以特色取勝，靠特色立校，靠特色強(qiáng)校。值得我們深思的是，特色辦學(xué)作為女子大學(xué)最重要的發(fā)展戰(zhàn)略究竟有什么特殊的內(nèi)涵，女子大學(xué)為什么要堅(jiān)持特色辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，怎樣實(shí)施特色辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)識(shí)和解決這些問題，并對(duì)女子大學(xué)特色辦學(xué)的理論作出系統(tǒng)闡述，對(duì)于推動(dòng)女子大學(xué)的持續(xù)健康快速發(fā)展具有十分重要的意義。

一、女子大學(xué)特色辦學(xué)的基本內(nèi)涵

女子大學(xué)的發(fā)展，一方面要遵循大學(xué)的本質(zhì)和一般規(guī)律，另一方面要有自己的特色。所謂特色，就是一所大學(xué)在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的明顯有別于其他大學(xué)的獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的辦學(xué)理念以及在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、校園文化等方面的突出特色。特色既可以反映學(xué)校辦學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，也可以反映一個(gè)或幾個(gè)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)于女子大學(xué)來說，特色既是學(xué)校存在和發(fā)展的根本價(jià)值，也是學(xué)校的生命力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前國內(nèi)外許多女子大學(xué)在如何發(fā)展的問題上有一個(gè)共識(shí)，就是要走特色辦學(xué)之路。但是對(duì)于女子大學(xué)特色辦學(xué)的內(nèi)涵，人們習(xí)慣理解為女子大學(xué)面向單一的女性進(jìn)行教育，從而區(qū)別于男女合校；或是簡(jiǎn)單地認(rèn)為增設(shè)一些特色課程，突出女性修養(yǎng)教育。在實(shí)施特色辦學(xué)的過程中，有的女子大學(xué)不顧高等教育的辦學(xué)規(guī)律，片面地追求所謂女校特色，在專業(yè)和課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面標(biāo)新立異，或是熱衷于浮華的外在包裝，借助于媒體宣傳給自己貼上特色的標(biāo)簽。這些認(rèn)識(shí)的偏差和操作的不當(dāng)使女子大學(xué)的特色辦學(xué)走進(jìn)了誤區(qū)。在當(dāng)今高等教育日趨國際化和大眾化的背景下，女子大學(xué)的生存和發(fā)展面臨著比較嚴(yán)峻的新形勢(shì)，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從更寬廣的視角、更深的層次上把握女子大學(xué)特色辦學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，以便更好地指導(dǎo)女子大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐。

1.女子大學(xué)特色辦學(xué)是女性高等教育的本質(zhì)要求。教育的本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說告訴我們，人的全面發(fā)展的最基本的層次就是人的智力與體力的最充分、自由、和諧與統(tǒng)一的發(fā)展。女性高等教育的根本目的在于促使女性不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，追求真理，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，以獨(dú)立和不斷完善的人格勇敢地走向社會(huì)、積極參與競(jìng)爭(zhēng)，為社會(huì)發(fā)展人類進(jìn)步與男性作出同樣的貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)高等教育因?yàn)闆]有充分考慮女性的特點(diǎn)，所采用的是一種無差異的教育模式，導(dǎo)致女性的全面發(fā)展的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。女子大學(xué)特色辦學(xué)就在于依據(jù)女性性別特征、身心發(fā)展的規(guī)律，建立一種適合當(dāng)代女性特點(diǎn)和實(shí)際的教育模式，使女性逐步具有真正實(shí)現(xiàn)全面自由發(fā)展的空間和可能的條件。

2.女子大學(xué)特色辦學(xué)旨在激發(fā)女性的生命能量。女子大學(xué)特色辦學(xué)關(guān)鍵在于以實(shí)事求是、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的哲學(xué)視野，滿足女性的成長(zhǎng)和成才的需要，充分激發(fā)女性生命能量，推動(dòng)女性個(gè)人和社會(huì)的全面進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)女性和男性在觀念上和實(shí)際上的平等。女性高等教育的使命不僅在于女性個(gè)體獲得學(xué)科知識(shí)與專業(yè)技能，其終極意義指向女性個(gè)體的生命獨(dú)立、自由與人格力量的涵育，使女性全面提升生命質(zhì)量和升華人生境界。女子大學(xué)特色辦學(xué)要求在充分考察女子大學(xué)的內(nèi)外部條件，充分研究女性成長(zhǎng)、成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，整合一切有利于女性發(fā)展的高等教育資源，打破一切傳統(tǒng)的偏見和思維定式，實(shí)現(xiàn)女性教育因素與女性生命能量的良性互動(dòng)。

3.女子大學(xué)特色辦學(xué)是對(duì)差異性的尊重與多樣性的理解。一方面， 女子大學(xué)特色辦學(xué)體現(xiàn)了女性高等教育尊重女性個(gè)體同男性相比較意義上的發(fā)展差異性的科學(xué)規(guī)律。女性在智力上、生理上與男性不同的先天條件和政治文化觀念上存在偏見的后天實(shí)際，要求女子大學(xué)運(yùn)用特色辦學(xué)理念來構(gòu)建女性生存和發(fā)展的高等教育新模式，探索女性成才新路徑。另一方面，女子大學(xué)特色辦學(xué)因應(yīng)了性別、個(gè)體、地域、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、辦學(xué)傳統(tǒng)等多樣性的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中、共性和個(gè)性中、歷史和現(xiàn)實(shí)中對(duì)女子大學(xué)辦學(xué)的多樣性的理解。

4.女子大學(xué)特色辦學(xué)應(yīng)該是全方位、多層面、立體式的。女子大學(xué)特色辦學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指引，將特色辦學(xué)的理念始終貫穿在女子大學(xué)的辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)科研、校園文化建設(shè)、對(duì)外交流與合作、校園管理等環(huán)節(jié)中，從而構(gòu)建一個(gè)完整的辦學(xué)體系。女子大學(xué)特色辦學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念，是一個(gè)價(jià)值理性和發(fā)展戰(zhàn)略范疇的長(zhǎng)效的辦學(xué)理念，而不是短期或臨時(shí)的謀求生存空間的手段和工具，它貫穿于女子大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的全過程。女子大學(xué)特色辦學(xué)是一個(gè)多層面、立體化的系統(tǒng)，不僅有特色化的教育理論和辦學(xué)理念，而且有特色化的操作規(guī)程和技術(shù)手段，更重要的是有特色化的產(chǎn)品和結(jié)果。

二、女子大學(xué)特色辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)必要性

在高等教育大眾化時(shí)代，特色辦學(xué)是女子大學(xué)的必然選擇，其現(xiàn)實(shí)必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）特色辦學(xué)是國內(nèi)外女子大學(xué)走向成功的基本經(jīng)驗(yàn)

女子大學(xué)特色辦學(xué)并不是一個(gè)新命題，其實(shí)從女子大學(xué)誕生之日起，就與特色產(chǎn)生了必然聯(lián)系，可以說特色辦學(xué)一直是女子大學(xué)所倡導(dǎo)和堅(jiān)持的辦學(xué)方向，也是近現(xiàn)代史上國內(nèi)外許多女子大學(xué)走向成功的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。回顧我國女子大學(xué)的辦學(xué)歷程，所走的就是特色辦學(xué)的發(fā)展之路，比如金陵女子大學(xué)，用“厚生”校訓(xùn)精神培育學(xué)生的人文情懷，構(gòu)建社會(huì)學(xué)、家政等特色學(xué)科專業(yè)，在教學(xué)方面要求學(xué)生文理兼修，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語教學(xué)，提倡啟發(fā)式和問題研討式教學(xué)等等，特色辦學(xué)使金陵女子大學(xué)獲得了豐碩的成果，成為我國近代教育史上最有影響的女子大學(xué)。

國外女子大學(xué)也是把特色辦學(xué)作為生存和發(fā)展的法寶，美國的女子大學(xué)將自己的特色定位為為女性提供發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)角色的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，發(fā)掘她們的潛力，并營造男女共學(xué)學(xué)校所不能享受到的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)女性尊敬自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)思維發(fā)展及行動(dòng)，使女性敢于挑戰(zhàn)性別偏見，將自己的才智更好地貢獻(xiàn)給人類社會(huì)。許多女子大學(xué)“根據(jù)女性本身的需求不斷地改善體制，開發(fā)了一系列卓越的特色教育項(xiàng)目，比如啟動(dòng)文科領(lǐng)域的多文化項(xiàng)目，擴(kuò)充研究院的項(xiàng)目、復(fù)合跨學(xué)科項(xiàng)目（亞洲研究、女性研究等）、周末大學(xué)項(xiàng)目、咨詢項(xiàng)目等，以改善計(jì)算機(jī)和資料庫、理科的實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施來確保優(yōu)秀的學(xué)生和師資，充分資助她們的研究活動(dòng)，定期實(shí)行自我評(píng)估，制定學(xué)校經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃，提高學(xué)校總體水平”［1］。正因?yàn)閳?jiān)持特色辦學(xué)，美國的女子大學(xué)形成了男女同校無法比擬的學(xué)術(shù)、專業(yè)和性格發(fā)展優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)地位已經(jīng)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。美國女子學(xué)院聯(lián)合會(huì)的一份材料宣稱，對(duì)于女子來說，女子學(xué)院是女子的最佳選擇，而男女同校是第二選擇。總結(jié)國內(nèi)外女子大學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，女子大學(xué)成功的關(guān)鍵是它能否根據(jù)女性發(fā)展的規(guī)律，設(shè)立合適的教學(xué)計(jì)劃和方案，培養(yǎng)女性成功的品格、能力和專業(yè)發(fā)展方向，從而辦出自己的辦學(xué)特色和個(gè)性。

（二）特色辦學(xué)是女子大學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和個(gè)性化的必然選擇

大學(xué)是社會(huì)發(fā)展到一定階段、適應(yīng)社會(huì)的需求而產(chǎn)生的，以自己的功能服務(wù)于社會(huì)，滿足社會(huì)的需求是大學(xué)的天職。對(duì)大學(xué)來說，社會(huì)既要包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，又包括滿足人民群眾接受高等教育的需求。正如蔡克勇先生指出的那樣：“高等教育的需求者主要來自兩個(gè)方面，一是用人單位，一是學(xué)生。”［2］隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育大眾化時(shí)代的到來，這兩者的需求趨于多樣化、個(gè)性化，這使得高校特色化發(fā)展成為必然：第一，社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)人才的類型、規(guī)格、層次的需求是多樣化的，同一模式培養(yǎng)出的人才不可能滿足社會(huì)多樣化的需求，它需要不同類型、不同層次的高校采取不同的模式來共同培養(yǎng)人才，這樣必將出現(xiàn)各具特色的高校，可以說，社會(huì)對(duì)高校的多樣化要求是促進(jìn)高校特色化的外力；第二，人們對(duì)高等教育的需求是個(gè)性化的，由于他們的興趣、愛好、才能、特長(zhǎng)等各不相同，他們的追求、志向、目標(biāo)也不盡相同，因此他們強(qiáng)烈呼喚個(gè)性化的教育，要求學(xué)校給予他們個(gè)性發(fā)展需要的知識(shí)與環(huán)境。因此，大學(xué)只有辦出特色，才能滿足人們的個(gè)性化需求。

女子大學(xué)作為一種專門的女性高等教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)的主要社會(huì)職能是培養(yǎng)高素質(zhì)的女性專門人才，這就意味著既要滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)女性專門人才的特殊需求，又要滿足女性成才的特殊需求。在社會(huì)需求日益多元化的背景下，女子大學(xué)面臨著前所未有的壓力。從外部來看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)女性人才的需求結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在類型結(jié)構(gòu)上，我國急需數(shù)以千萬計(jì)的女性專門人才，特別是復(fù)合型人才、知識(shí)型人才、專業(yè)性人才、創(chuàng)造性人才、國際性人才；在素質(zhì)要求上，要求女性人才知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，而且能夠“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”。女子大學(xué)只有在學(xué)科專業(yè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面突出女性特色，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)女性人才的需求。從內(nèi)部來看，女校大學(xué)生的成才需求趨于個(gè)性化，她們不僅要求獲得接受高等教育的平等機(jī)會(huì)，而且迫切希望接受到適合女性特點(diǎn)的教育內(nèi)容和教育模式，從而對(duì)女子大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、校園文化、管理模式提出了更多的要求，比如在專業(yè)方面，她們普遍認(rèn)為“最適合女性學(xué)習(xí)的專業(yè)”主要是文學(xué)、語言類、財(cái)會(huì)類、教育類、計(jì)算機(jī)類、醫(yī)科類、文秘類、商科類、管理類、藝術(shù)類。在課程方面，她們要求開設(shè)女性學(xué)、禮儀、家政學(xué)、女性形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練等適合女性發(fā)展的課程，從而培養(yǎng)良好的女性修養(yǎng)。針對(duì)女性成才的個(gè)性需求，女子大學(xué)必須堅(jiān)持“因性施教”，實(shí)行特色辦學(xué)。

（三）特色辦學(xué)是高等教育多樣化背景下女子大學(xué)發(fā)展的根本出路

高等教育理論認(rèn)為：高等教育多樣化與高等學(xué)校特色化具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系并具有一致性，高等教育的多樣化發(fā)展必然帶來高等學(xué)校的特色化，而高等學(xué)校特色化是高等教育多樣化的必然結(jié)果和表現(xiàn)形式。女子大學(xué)作為一種特殊類型的高等學(xué)校，其特色辦學(xué)是高等學(xué)校特色化發(fā)展的一條具體道路，是高等教育多樣化背景下女子大學(xué)發(fā)展的根本出路。

第一，高等教育多樣化為女子大學(xué)形成辦學(xué)特色奠定了基礎(chǔ)。辦學(xué)特色是生長(zhǎng)在高校相互差異基礎(chǔ)之上的，女子大學(xué)與普通高校的差異性為其辦學(xué)特色提供了生長(zhǎng)和發(fā)育的土壤。但過去我國高等教育系統(tǒng)是用一個(gè)模式、一個(gè)尺度來衡量所有高校，女子大學(xué)只能照搬普通高校的發(fā)展模式，結(jié)果不但未能形成全方位的特色，反而連本身具有的特點(diǎn)也無法表現(xiàn)出來。現(xiàn)在我國高等教育的多樣化發(fā)展形成了高校辦學(xué)形式、發(fā)展模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化的格局，這為女子大學(xué)的特色辦學(xué)創(chuàng)造了條件，使女子大學(xué)特色辦學(xué)成為可能。

第二，高等教育多樣化對(duì)女子大學(xué)形成辦學(xué)特色提出了實(shí)踐要求。高等教育多樣化必然帶來高等學(xué)校特色化，同時(shí)又必須以高等學(xué)校特色化作為實(shí)現(xiàn)途徑，高等學(xué)校特色化的實(shí)質(zhì)就是各級(jí)各類高校都要因校制宜，選擇適合自己的發(fā)展模式，辦出自己的個(gè)性和特色，這是高等教育多樣化對(duì)所有高校包括女子大學(xué)提出的根本要求。女子大學(xué)作為一種專門的女性高等教育機(jī)構(gòu)，具有獨(dú)特的教育對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)規(guī)律，是高等教育多樣化發(fā)展的一種特殊形式，在培育特色方面具有其他類型的高校所無法比擬的優(yōu)勢(shì)，從這個(gè)意義上說，女子大學(xué)實(shí)行特色辦學(xué)，這不僅是其適應(yīng)高等教育多樣化的必然要求，而且對(duì)推動(dòng)高等教育多樣化發(fā)展具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第三，高等教育多樣化為女子大學(xué)形成辦學(xué)特色提供了競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。隨著我國高等教育多樣化，高等院校也逐漸進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的行列之中，高等教育資源配置方式更加市場(chǎng)化，特色日益成為大學(xué)生存和發(fā)展的生命線。正如伯頓#8226;克拉克所說的那樣：“院校的希望與其說產(chǎn)生于彼此的共同點(diǎn)，不如說產(chǎn)生于相互之間的差異。”［3］我國現(xiàn)有的女子大學(xué)辦學(xué)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄弱，無論規(guī)模和層次還是品牌和綜合實(shí)力都無法與男女合校并駕齊驅(qū)，在激烈的高等教育競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯的劣勢(shì)。女子大學(xué)要在這種強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，唯一的選擇是以特色辦學(xué)、以特色取勝。因?yàn)椤疤厣褪菓?zhàn)斗力，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力”［4］，女子大學(xué)只有在“女”字上做文章，形成了女校特色，才能在高等教育的整體布局中找到自己的位置，才能吸引優(yōu)秀的師資、充足的生源和社會(huì)的支持，才能最大限度地獲取教育資源，才能為學(xué)校的發(fā)展開拓新的辦學(xué)空間。反之，沒有特色的女子大學(xué)必將在高等教育競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，被男女合校所取代，根本無法生存更談不上超越發(fā)展。

三、女子大學(xué)特色辦學(xué)的措施選擇

實(shí)施全方位、多層面、立體化的特色辦學(xué)，要求女子大學(xué)把特色辦學(xué)的思想貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)方面和全部過程，突出抓好四個(gè)方面的工作。

（一）樹立特色辦學(xué)的理念

女子大學(xué)要辦出自己的特色，首先要有符合女性高等教育規(guī)律的獨(dú)特辦學(xué)理念。辦學(xué)理念的選擇是辦學(xué)特色戰(zhàn)略的首要問題。辦學(xué)理念是對(duì)辦什么樣有別于其他大學(xué)的學(xué)校和怎樣辦出有本校特色的大學(xué)的理性認(rèn)識(shí)和哲學(xué)基礎(chǔ)，是大學(xué)校長(zhǎng)治校理念和風(fēng)格的結(jié)晶，其表現(xiàn)是在辦學(xué)理念指導(dǎo)下長(zhǎng)期形成的以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的獨(dú)立大學(xué)精神和特有公眾形象。中外著名女子大學(xué)都有自己在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中凝結(jié)集體智慧和經(jīng)驗(yàn)而形成的辦學(xué)理念。如金陵女子大學(xué)的“厚生”、福建華南女子學(xué)院的“自強(qiáng)、開拓、勤樸、奉獻(xiàn)”、韓國梨花女子大學(xué)的“真，善，美”、美國威爾斯理女子學(xué)院的“寧可照顧他人，勿被他人照顧”，等等，都是極具女性特色的辦學(xué)理念。就我國目前女子大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r而言，真正有鮮明特色的女子大學(xué)并不多，其主要原因在于缺乏特色鮮明的辦學(xué)理念，很多女子大學(xué)對(duì)辦學(xué)特色的思考與實(shí)踐，多集中在具體的操作化的布置工作性質(zhì)的層次，很少在教育理念的特色方面下功夫。這說明人們對(duì)于女子大學(xué)辦學(xué)特色的理解還不深刻，還沒有抓住辦學(xué)特色形成的要害。要改變這一狀況，最根本的就是要通過深入研究女性高等教育的規(guī)律，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外著名女子大學(xué)的辦學(xué)理念，總結(jié)分析女子大學(xué)的歷史文化和時(shí)代背景，從而凝練出具有本校特色的辦學(xué)理念。

（二）找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)定位

準(zhǔn)確而科學(xué)的辦學(xué)定位是大學(xué)辦出特色的前提。辦學(xué)定位應(yīng)該是學(xué)校目標(biāo)定位、類型定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)定位等全方位的戰(zhàn)略思考，應(yīng)是在各層面坐標(biāo)交匯點(diǎn)上努力實(shí)現(xiàn)的最準(zhǔn)確、最科學(xué)的特色定位。女子大學(xué)在確定辦學(xué)定位的過程中，必須堅(jiān)持4個(gè)原則：堅(jiān)持突出女性教育的特色，堅(jiān)持立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持綜合考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃。同時(shí)需要綜合考慮四個(gè)因素，即國內(nèi)外高等教育特別是女性高等教育的發(fā)展形勢(shì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求、學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外女子大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就我國目前的女子大學(xué)而言，可以從以下幾個(gè)層面來對(duì)其進(jìn)行定位：（1）層次定位。我國現(xiàn)有各類女子大學(xué)16所，除中華女子學(xué)院為本科外，其他均為專科或高職，有的為自考助學(xué)。基于這一狀況和發(fā)展趨勢(shì)，本科層次的女子大學(xué)應(yīng)以本科教育為主，積極創(chuàng)造條件發(fā)展研究生教育，而普通專科的女子大學(xué)中應(yīng)該有1—2所要盡力提升辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)專科升本科，其他學(xué)校應(yīng)該集中力量發(fā)展高職教育，從而構(gòu)建女性高等教育的“金字塔”結(jié)構(gòu)。（2）類型定位。本科層次的女子大學(xué)應(yīng)向教學(xué)研究型或教學(xué)型發(fā)展，其他高職高專學(xué)校則以應(yīng)用型為主。（3）學(xué)科定位。就女子大學(xué)目前的辦學(xué)實(shí)力來看，還沒有一所女子大學(xué)能夠向綜合化發(fā)展，因此，女子大學(xué)都應(yīng)該向多科性或?qū)W科性發(fā)展。（4）專業(yè)定位。女子大學(xué)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和女性性別特征以及成才規(guī)律，著力發(fā)展與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)度大的學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建女性特色專業(yè)體系。（5）人才定位。女子大學(xué)應(yīng)著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)女性人才的需求，著力培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型的女性人才。（6）面向定位。高職高專層次的女子大學(xué)應(yīng)立足地方，適應(yīng)地方，服務(wù)地方，本科層次的女子大學(xué)應(yīng)突出區(qū)域性，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)面向全國，輻射周邊地區(qū)。（7）規(guī)模定位。女子大學(xué)應(yīng)該是精品型的，即規(guī)模不大，質(zhì)量?jī)?yōu)良。基本規(guī)格應(yīng)該控制在高職高專2 000—4 000人，本科5 000—6 000人，研究生1 000人以內(nèi)。女子大學(xué)是特色教育，應(yīng)該重點(diǎn)在特色和質(zhì)量上下功夫，通過特色和質(zhì)量來培育優(yōu)勢(shì)，建成“精品女子大學(xué)”。

（三）選擇特色辦學(xué)的路徑

大學(xué)的特色是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，包含著豐富的內(nèi)容，體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、校園文化、學(xué)術(shù)研究等各個(gè)方面。女子大學(xué)走特色辦學(xué)之路，必須堅(jiān)持全面推進(jìn)。（1）構(gòu)建女性特色專業(yè)體系，是學(xué)科專業(yè)特色大學(xué)特色的集中體現(xiàn)，構(gòu)建特色專業(yè)，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科是形成辦學(xué)特色的切入點(diǎn)。女子大學(xué)大多屬于教學(xué)型和應(yīng)用型大學(xué)，發(fā)展學(xué)科特色的關(guān)鍵是構(gòu)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向，符合社會(huì)發(fā)展需要和女性性別特征的學(xué)科專業(yè)體系，重點(diǎn)發(fā)展與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)度大的學(xué)科專業(yè)，尤為重要的是要按照“人無我有、人有我優(yōu)，人有我特”的思路，不斷加強(qiáng)專業(yè)開發(fā)和改造，努力培育一批適合女性發(fā)展的特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)。（2）構(gòu)建女性人才培養(yǎng)模式。女子大學(xué)承擔(dān)的使命是通過建立與男女合校并駕齊驅(qū)的教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)女性人才。因此，女子大學(xué)必須堅(jiān)持從素質(zhì)教育的整體要求出發(fā)，根據(jù)新世紀(jì)對(duì)高等女性人才的需求，大力實(shí)施教育教學(xué)改革，建立適應(yīng)女性成才要求的人才培養(yǎng)模式，一方面要因性施教，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，開設(shè)女性學(xué)、家政學(xué)、現(xiàn)代禮儀、女性心理學(xué)、形體訓(xùn)練、插花與茶道等特色課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)性別意識(shí)與女性氣質(zhì)修養(yǎng)等方面的教育。另一方面，要突出實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立穩(wěn)定的實(shí)踐教育基地，并與用人單位開展聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建“訂單式”人才培養(yǎng)模式。（3）加強(qiáng)社會(huì)性別研究，大學(xué)的職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，女子大學(xué)不僅要培養(yǎng)高素質(zhì)的女性人才，而且要承擔(dān)起社會(huì)性別研究的重任，為構(gòu)建具有中國特色的社會(huì)性別理論、培育和傳播先進(jìn)社會(huì)性別意識(shí)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)社會(huì)性別研究也是女子大學(xué)培育科研優(yōu)勢(shì)、提高學(xué)術(shù)地位、豐富辦學(xué)特色的重要途徑。女子大學(xué)在性別研究中，要緊緊抓住“女”字做深度文章，以女性研究為龍頭帶動(dòng)其他學(xué)科，通過成立女性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)女性學(xué)術(shù)梯隊(duì)、建立女性研究刊物、搭建女性研究和交流平臺(tái)、開展女性課題研究，爭(zhēng)取在社會(huì)性別特別是女性研究等相關(guān)領(lǐng)域形成優(yōu)勢(shì)，從而打造鮮明的女性學(xué)術(shù)特色。（4）構(gòu)建女校特色校園文化，校園文化是大學(xué)特色的重要內(nèi)容，濃郁的女性校園文化應(yīng)該是女子大學(xué)的最大亮點(diǎn)。女子大學(xué)要大力弘揚(yáng)“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的四自精神，培育具有女性特色的校訓(xùn)文化，在校園環(huán)境建設(shè)中充分體現(xiàn)女校特色，努力營造良好的女生成長(zhǎng)環(huán)境，組建各類學(xué)生社團(tuán)并開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，從而為女生提供更多展示自己才華的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走出校園參與各類大型社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)與他人的人文精神和女性情懷。

四、發(fā)揮人的主體作用

辦學(xué)特色之于女子大學(xué)，可謂是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，其影響因素涉及諸多方面，其中最重要、最值得強(qiáng)調(diào)的是人的因素。女子大學(xué)特色辦學(xué)，關(guān)鍵在于發(fā)揮好校長(zhǎng)和教師的作用。

校長(zhǎng)是特色辦學(xué)的主導(dǎo)者。辦學(xué)特色鮮明的女子大學(xué)的形成，都跟這所大學(xué)在辦學(xué)歷史中的一位或幾位杰出校長(zhǎng)密切相關(guān)。比如我國金陵女子大學(xué)的吳貽芳、華南女子學(xué)院的余寶笙。可以說，校長(zhǎng)是女子大學(xué)特色辦學(xué)的靈魂，好的校長(zhǎng)是帶起一所特色女子大學(xué)的前提條件。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的辦學(xué)理念是特色辦學(xué)的基礎(chǔ)。在女子大學(xué)的管理中，具有獨(dú)立見解的校長(zhǎng)，有追求、有抱負(fù)、有高度責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈事業(yè)心的校長(zhǎng)，有特色辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，對(duì)這所大學(xué)的影響是巨大的。有理念的校長(zhǎng)，才能有對(duì)女性高等教育規(guī)律的深刻把握，才會(huì)有對(duì)女子大學(xué)發(fā)展形勢(shì)與環(huán)境的審時(shí)度勢(shì)的能力，才會(huì)有對(duì)女子大學(xué)深謀遠(yuǎn)慮的方向選擇和宏觀思維的治校視野。校長(zhǎng)持有怎樣的大學(xué)理念，不僅直接影響到他對(duì)女子大學(xué)方向、使命及其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的選擇，同時(shí)也直接影響到他對(duì)女子大學(xué)的功能、作用和任務(wù)的確定。華中師范大學(xué)前校長(zhǎng)章開沅曾指出:“當(dāng)一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，最重要的是要有思想，也可以說要有理念。”在中國，說起金陵女子大學(xué)，人們就會(huì)自覺不自覺地想起吳貽芳女士，那是因?yàn)樗趫?zhí)掌校務(wù)23年中，始終堅(jiān)持培養(yǎng)為社會(huì)獻(xiàn)身、為社會(huì)服務(wù)的人才的辦學(xué)宗旨。她將“厚生”定為金陵女子大學(xué)的校訓(xùn)，并對(duì)“厚生”賦予了新意：人生的目的，不是為了自己活著，而是要用自己的智慧和能力來幫助他人和社會(huì)。這樣不但有利于別人，自己的生命也因之更為豐富。吳貽芳提倡的“厚生”逐步發(fā)展成為指引其辦學(xué)、治學(xué)、育人、獻(xiàn)身杏壇的“厚生”精神，成就了金陵女子大學(xué)的輝煌歷史，直到今天仍然是南京師范大學(xué)的核心治校理念。女子大學(xué)特色辦學(xué)，不僅要求校長(zhǎng)必須有先進(jìn)的特色辦學(xué)理念，還要有高超的領(lǐng)導(dǎo)智慧和治校方略。一位成功的女子大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是具有國際視野和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的，應(yīng)該是對(duì)女性高等教育有深刻的理解并充滿了理想和激情，應(yīng)該是具有強(qiáng)烈的人本思想和人文情懷，應(yīng)該能夠制定引領(lǐng)女子大學(xué)前進(jìn)的遠(yuǎn)景和敢于冒險(xiǎn)、不為初次的失敗所阻撓，應(yīng)該具有現(xiàn)代管理思想和教育思想。有成就的校長(zhǎng)，都是高素質(zhì)的校長(zhǎng)，都是充滿自信的校長(zhǎng)，都是有膽識(shí)的校長(zhǎng)，都有“敢為天下先”的創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)有“敢為天下先”的膽識(shí)，才有改革創(chuàng)新之勇氣，才有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，才能辦出特色之大學(xué)。

教師是特色辦學(xué)的主體。在女子大學(xué)的辦學(xué)特色建設(shè)中，教師至少承擔(dān)著三種角色：一是校長(zhǎng)思想的實(shí)踐者。如果說校長(zhǎng)是學(xué)校的“靈魂”，那么教師則是辦學(xué)的“軀體”，是學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。校長(zhǎng)的思想如果得不到廣大教師的認(rèn)同和支持，不能變成教師辦學(xué)的行動(dòng)，校長(zhǎng)的思想再好也只能是一紙空談。二是學(xué)校已有特色的傳承者。辦學(xué)特色的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步積累的過程，往往需要很多年，甚至幾代人的共同努力。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，也是學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格的傳承者。三是特色的創(chuàng)造者。特色出自于創(chuàng)造。女子大學(xué)如果沒有一批教育理念先進(jìn)、學(xué)術(shù)功底深厚、教學(xué)藝術(shù)高超并不斷追求創(chuàng)新的教師，專業(yè)特色、課程特色、教學(xué)特色與科研特色等各項(xiàng)特色的建設(shè)便成了無源之水，無本之木。從這個(gè)意義上講，女子大學(xué)辦學(xué)特色的建設(shè)，關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)女子大學(xué)的教師來說，不僅要具備高校教師的一般素質(zhì)，而且要樹立正確的社會(huì)性別意識(shí)，對(duì)女性高等教育有高度的認(rèn)同感和強(qiáng)烈的責(zé)任感，還要有良好的師德修養(yǎng)和人文情懷。

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(責(zé)任編輯 朱漪云)