搞好數學實習與實驗

巧妙合理的實驗能充分調動學生學習的興趣，培養學生應用知識的能力，提高學生的綜合素質。要搞好數學的實習和實驗，我認為要做到以下幾點：

一、要激發興趣，鼓勵參與

興趣是最好的老師，在數學實驗教學中也要充分發揮老師的主導作用。充分認識每個學生的能力特長，給他們布置合適的實驗角色。如：在做初中解直角三角形一章的實習作業時，可以將班級內的學生適當分組，每一組學生中包括具有各種特長的學生。可以讓成績好的學生根據老師的指導設計實驗方案，活潑好動的同學負責具體測量有關數據。最后共同總結完成實習作業。做到人人參與，個個出力，掌握知識，形成能力。可以適當超出課本的實習內容讓學生學會測量底部不能到達物體的高度。掌握解決這類問題的思想方法和解題過程。教師在實驗中要掌控全局，合理指導，表揚先進，鞭策不認真的同學。要讓每個同學都覺得自己得到老師的關注，從而提高他們參與實驗的積極性。

二、要注意聯系實際

實際生活中的各種事物都包含著數學知識，只要我們認真發掘就會發現‘閃光點”——適合我們課堂使用的內容。如：我們國旗上的五角星，在民間剪紙中經常出現，這中間就包含有許多數學知識。筆者在教學實踐中把它運用到正多邊形和圓的教學中，收到了良好的教學效果。

在上課前我準備了一把剪刀和幾張白紙，當我在一分鐘之內通過折疊、剪切，為同學們展示出一個個圖形，如：五角形、正五邊形、正十邊形時，教室內掌聲雷動。同學們急切的想知道怎么做？這跟所學知識有什么關系？一下把學生的思維積極性調動起來。其實這里面包含正多邊形和圓的關系、兩個直角互補等內容。再比如上“軸對稱和軸對稱圖形”時，我們可以利用剪紙中的“雙喜”圖案。在講授圓錐的側面展開圖時，要求學生動手制作各種不同的圓錐。通過這樣的實驗，增強了課堂的趣味性、知識的直觀性，便于學生學習和記憶，提高了教學效果。

三、精心組織，注意總結

實驗和實習的目的是為課堂服務，為提高學生學習的綜合素質服務。這就要求我們不能光顧眼前的課堂氣氛和效應。而要緊緊圍繞掌握知識形成能力的主題設計實驗與實習。組織好每個環節，做到張弛有序、環環相扣，合理完成教學任務。另外還要“畫龍點睛”做好總結，指出每個實驗所包含的數學知識以及與本節內容的關系。如果是實習作業，還要求學生認真完成實習報告。教師及時批改指導。

總之，只要我們能在思想上重視數學實驗與實習，鼓勵學生積極參與，充分挖掘生活中的實驗實習內容，注意總結有關的結果和知識，必將能在教學中達到“事半功倍”的效果。（作者單位 米脂職教中心）