構建和諧校園的原則及現實意義

和諧校園理念的提出，與我國致力于構建和諧社會的宏觀背景有關，更與學校固有的特點直接相關。所以，校園文化建設也必須而且應該將和諧作為它的一個重要的目標訴求，其理由如下：

首先，學校在與社會的互動中日益世俗化。學校和社會相隔的圍墻已被打破，象牙塔的地位已越來越受到開放社會的影響；同時，校園受到外部社會的影響，各種社會沖突和社會矛盾必然影響到校園人的思想和行為。

其次，學校以人為本管理理念的推行。隨著知識經濟的到來，如何把存在于人個體中的知識轉化為組織的核心競爭能力，已成為一個無法回避的重要現實。因此，在學校推行以人為本的管理理念必須關注如何創造和諧的校內關系、和諧的師生關系等諸多命題。

一、構建和諧校園需要把握的原則

1．人文性與科學性的統一。在現行社會中，社會對人才的需要從單一專業性人才向具備綜合素質的人才轉變。這一轉化要求學校承擔起為社會培養既有科學精神又有人文素養的高素質人才使命，而校園文化正是科學性與人文性交叉滲透的最佳契合點。學校在繼續保持科學精神的同時，必須為學生人文素養的提高創造通暢平臺，比如通過開設人文類課程，加強對學生社會實踐的引導，激發學生的自主意識和創新意識，提升他們的人文素養等。

2．規章制度的協調。學校制度很多，但諸多制度之間能否協調存在是學校制度有無效率、能否實現既定目標的關鍵。因而做到學校內外制度間的相互統一，必然有利于和諧校園的構建。

二、構建和諧校園的現實意義

1．構建和諧校園是學校全面發展的必然要求。隨著改革以及教育大眾化的實現，規模、結構、質量和效益的合理發展越來越成為擺在教育工作者面前的艱巨任務。因此，構建和諧校園是學校提高辦學效益和教育教學質量的現實需要。而學校辦學效益的提高得益于學校教學條件、教學環境和教學資源的和諧發展。

2．構建和諧校園，是維護學校穩定的必要舉措。隨著外來文化的影響，各種思想文化的相互激蕩，學生受各種思想觀念影響的渠道明顯增多，思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性明顯增強。學校要維護穩定，必須正確應對這些問題，幫助和引導學生樹立正確的思想觀念，協調校內外各方面的利益關系，大力促進構建校園和諧。

3．構建和諧校園是教育事業全面、協調發展的客觀需要。和諧校園建立在現代化教育技術的基礎之上，需要發達的物質技術作為支撐。發展是構建和諧校園的前提和基礎，只有發展了才談得上構建和諧校園，而創新探索是建設和諧校園的動力和源泉。構建和諧校園，需要貫徹和落實科學發展觀，堅持以人為本，實現學校各項事業全面、可持續發展。科學發展觀的核心是以人為本，以人為本就是要關心人、尊重人，就要促進人的健康發展，就要建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。責任編輯 王波