創新校園文化體系努力構建和諧院校

校園文化的內涵及其構成要素

1.高校校園文化的內涵

校園文化，從廣義上講，是指一所學校獨特的辦學精神、培養目標、管理特色、道德規范、文化傳統、生活方式等內容的價值復合體以及這些價值觀的物化形態。它的表層主要表現為學校的校容、校貌、文明禮儀、行為規范等，它的深層是大學的批判精神和創新精神，具有教育導向、凝聚、激勵和控制等功能。 高校校園文化應當成為先進文化的組成部分，創新高校校園文化體系對現代高等學校的建設和發展具有重大的意義。

2.高校校園文化的結構要素分析

(1)從文化主體因素看，校園文化主要包括學生文化、教師文化、職工文化和管理者文化

學生文化：學生群體是高校中最大的群體，學生文化反映了這一群體的價值觀念、思維特征、行為習慣、生活方式等。學生文化是校園文化的主體文化，因此。要特別重視學生的專業學習、宿舍生活、時尚思潮、精神風貌、社會實踐以及各種社團活動。

教師文化：教師文化反映了教師群體的價值觀念和教育導向，對學生起著導向性、示范性、教育性等作用。教師通過對日益復雜的社會文化和多元價值體系進行批判地吸收，幫助學生正確認識社會、理性思考問題，從而保持校園文化的先進性和理想性。

職工文化：職工文化也是校園文化的組成部分，職工文化的主要功能就是營造服務育人的校園氛圍，努力提高服務意識、服務質量和服務水平是構建職工文化的關鍵。

管理者文化：管理者文化在校園文化中居于主導地位，管理者文化反映了管理者的價值觀念、辦學思想、管理風格和領導藝術，高校管理者的責任在于分析本校學生文化、教師文化、職工文化的現狀，并善于引導和設計文化建設方向，努力營造出積極、健康而又有時代特色的校園文化。

(2)從文化形態因素看，校園文化可分為校園物質文化、校園制度文化和校園精神文化三個層面

校園物質文化主要是指設施文化和環境文化，校園物質文化是整個校園文化的外在標志，顯示著一所學校的文化歷史積淀和文化樣式，體現著一定的價值目標和審美意向。

校園制度文化主要是指建立學校運作的工作規程和制度，用以規范師生行為的方式，這是一切校園文化活動的準繩。

校園精神文化是指校園人的精神生活方式和意識形態，包括一定的思想理論體系，校園藝術活動及其成果、言語與非言語的溝通以及價值觀念、認識方式、思維模式等，是整個校園文化的核心和靈魂．一所高校的傳統和風氣即校風、學風、教風、領導作風等都與此密切相關。

學生文化的多元化與構建和諧院校

學生文化的多元化與構建和諧院校，就是不斷地在文化融合中尋找契合點，而這個契合點既要多元文化符合和諧共處的規律，又要有利于校園文化的建設及和諧院校的構建。

宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網絡文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等，這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。高校校園主流文化成為營造和諧院校最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當前經濟成分和經濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養、知識結構、志趣追求的差異，校園文化呈現出多元化的趨勢。

校園文化的多元性好比“雙刃劍”，它給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情．比如：優秀的卡通和影視作品能夠激發學生的想象力、創造力，帶來美的熏陶和享受；網絡給學生的學習、交流、了解社會提供了有利的幫助；良好的宿舍文化可以陶冶學生的心靈，可以培養學生的人際溝通能力等等。另一方面，學生文化的多元性也有其消極的方面。首先網絡上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學生可能會在匿名心理的主導下進行有悖常識、常規和道德規范的行為；其次網絡文化、課桌文化、宿舍文化、影視文化中充斥著不少色情、消極頹廢的思想情緒，于是在部分青年學生中產生了一些心理困惑與障礙，從而導致了一系列浮躁化、庸俗化的言行。其消極因素使許多尚未形成穩定價值觀的青年學子一時很難適應，甚至出現了一定程度的道德缺失與思想困惑、混亂的狀態，成為校園主旋律中不和諧的音符。

文化的多元化是一種必然，也是一種必要，在大學校園里，無論地域文化還是外來文化，無論是學科文化還是非主流文化，都有它存在的價值和空間，不能用主流文化或者本土文化去替代它、擠占它。我們要承認和尊重校園文化的多元性，“取其精華，去其糟粕”，汲取各種文化的有益成分。

多元文化融合與構建和諧院校并不矛盾，我們應不斷地在文化融合中尋找契合點，而這個契合點既要符合多元文化和諧共處的規律，又要有利于校園文化的建設、高校學生精神風貌的培養以及和諧院校的構建。

創新校園文化、構建和諧院校的主要措施

1.精心規劃、合理布局

校園物質文化是以物質文明的形式表現出來的文化景觀，即通常所說的硬件，以校園基本設施、圖書資料為主，包括校容、校貌、學校的整體規劃、布局、校園的綠化、美化、凈化等。在發展校園文化、構建和諧院校的過程中，要做到科學規劃、分步實施、和諧發展，既要量力而行，又要有所作為。要堅持適度超前與倡導節約相結合的原則，確保必要的資金投入，力求把學校建設成為花園式、園林式的校園，為師生學習、工作和生活提供優越的環境。在規劃時，要體現“和諧”的理念，使學校文化設施整體規劃，蘊含和諧文化，體現育人理念。同時，還要在園林綠化與管理等方面下功夫，更好地追求其物質效果和精神效果。正確處理好建筑與設景，區域的“動”與“靜”，做到“無一物不景，無一景無用”。要精心設計，精雕細琢，從細微的設計中人手，使之更能打動人和感染人，使其別具一格，獨顯風韻，體現校園文化的特點和魅力，讓校園的每一個角落都能體現出辦學理念和校園文化的濃厚氣息，寓情于物，寓情于景，寓教育于景物之中，為廣大師生創造優雅、文明、進步的校園文化氛圍。讓學生放飛理想的翅膀，使學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

在搞好校園建筑、學校標識、校容校貌、校園環境等硬件設施建設的同時，也要切實加強校風、教風、學風以及與學校相關的各類關系建設和開展好學校的各類文化活動等。特別是校風、教風、學風是一所學校里教師從事教學實踐、學生努力學習的旗幟。校園文化發展起來了，從一定意義上講就構建了和諧院校。因此，要確立鮮明的校園文化主題，積極創建富有個性的特色學校，逐步積累豐厚的文化底蘊，做到以高尚優秀的精神文化引導人，以科學規范的制度文化約束人，以優美高雅的環境文化熏陶人。

2.崇尚科學，營造氛圍

校園文化建設要把科學精神和人文理念貫穿始終。通過張貼名人畫像、設立文明標示牌、安全警示牌和充分利用校園網、廣播、文化宣傳欄等途徑，通過建設特色文化墻、文化長廊等形式，營造崇尚科學、追求真理、人文、博愛的高品位校園文化氛圍。要尤其注重營造良好的學習氛圍，加強學校圖書館、閱覽室等硬件建設，通過書展、讀書月、報告會等有效形式，營造書香校園，成為學習型校園的典范，提升學校魅力。要堅持以育人為本，以學生為主體，把培養人才作為學校的根本任務，一切都著眼于依靠和調動學生內在的積極性，促進學生的全面發展；堅持辦學以人才為本．以教師為主體，不斷深化教育改革．進一步明確教師的主體地位，積極營造有利于人才輩出、人盡其才的環境，全面提高辦學質量。在創新校園文化、構建和諧校園的過程中，要充分依靠人、解放人、服務人、凝聚人、團結人、發展人、造就人、培養人、保護人，要充分體現“人本”思想，把以人為本的科學發展觀貫穿于構建和諧院校工作的始終。

3.突出主體，豐富載體

發展校園文化、構建和諧校園．學校師生是主體，要引導師生積極參與。同時，要以豐富多彩的活動為載體，促進學校精神文化建設。要把創新校園文化、構建和諧院校與各項活動結合起來，寓各種喜聞樂見的文化于實踐之中，并融入到各項工作之中。要把構建和諧院校工作與創辦人民滿意的教育和學校工作緊密結合起來，使兩項工作相互促進，融為一體。在人民滿意教育和學校的主題創建過程中，把構建和諧院校的工作作為重要內容，切實抓好落實。同時，要與各類教育活動結合起來，活動是學校教育的主陣地，是一種非常有效的校園文化的表達方式。各高校每年都應結合學校特點和實際，組織師生開展女生節、科技文化藝術節等各類活動，以板報、專欄、廣播、校報等宣傳輿論陣地，營造積極向上的輿論環境；以攝影展、書畫大賽、詩文朗誦大賽、文藝匯演等文化形式塑造健康、高雅的文化氛圍，激勵學生始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態。

共青團組織在創新校園文化體系中的作用

1.高校共青團參與校園文化建設的必要性

(1)校園文化建設是高校共青團工作的主要任務

校園文化涵蓋了一所學校的辦學理念和校園精神，因此它的建設是一項系統的工程，要各個部門齊抓共管，統一協調部署。高校共青團作為學生實施校園文化的主要職能部門，理應成為校園文化建設的一支重要力量，既要納入學校校園文化工作的統一格局，又要追求一種有序、有機、優化的建設。

(2)校園文化建設是高校共青團工作的重要內容

團的工作內容豐富，涉及各個領域。其中文化工作既是共青團建設和發展的重要方面，也是促進共青團其他建設和發展的重要途徑，因而高校共青團就應帶領廣大團員青年以自身為主體，組織進行各項文化工作，在文化工作中充分發揮特長，提高自身素質，成為社會主義建設所需的合格人才。此類文化工作具有群體性、業余性、多層性等特點，有效提高了高校共青團工作的整體水平。而校園文化是指以學生為主體，以校園為空間，以高層次的文化活動為載體，以培養高素質人才為目的的一種群體性文化，是社會大背景中的一種具有自身特征的亞文化。由此可見，高校共青團開展的文化工作和校園文化的內涵相同，外延一致，目標統一，本質都是青年文化，結合點是滿足廣大團員青年文化藝術修養、道德情操和審美情趣等綜合素質提高的要求。因此，對高校共青團而言，校園文化建設是高校共青團工作的重要內容和主要途徑。

2.高校共青團在創新校園文化體系中的措施

(1)以推進素質教育為切入點，切實轉變工作思路

教育發展的根本任務和戰略目標是實施素質教育。素質教育是對學生道德、心理、科學、人文等綜合素質進行全方位培養和提高的教育體系。共青團要用這種現代素質教育的觀念來反思工作的基本思路，把全面拓展大學生綜合素質作為各項工作的基本目標。

(2)要以校園各種活動為載體，以促進學生成才為出發點，不斷拓寬服務領域。

高校共青團只有牢固樹立以學生為本的理念，服務學生成長成才的根本需求，才能體現出工作的真正價值，才能在廣大學生中贏得生存基礎，這也是創新校園文化體系的要求，尤其是當前，高校共青團組織一方面要為大學生提供施展才華、培養能力、提高素質的舞臺；另一方面，要盡量滿足大學生成才過程中出現的思想、心理、學習、生活、生理等方面的正當需求。可以通過學生社團組織，建立各類大學生社團．全面活躍學生的業余生活，滿足學生不同層次的精神需求，增強團組織的凝聚力和吸引力。

(3)以推動地方經濟為結合點，大力擴展活動空間。

高校共青團系統可以開展三下鄉、社會實踐等活動，深入中小學校、社區鄉村。積極開展計算機掃盲、科技扶貧、文藝下鄉、社會調查、政策法律宣傳等活動。這些活動符合社會發展的主流，牽動了社會資源。高校共青團要增強生機和活力，得到社會的認可和贊譽，必須適應社會發展的要求，緊扣時代進步的旋律，擴大工作范圍，延伸工作手臂，在促進地方經濟與社會進步中尋求工作的結合點，這也是創新校園文化體系的又一表現形式。

(4)以加強自我管理為突破點，不斷創新組織建設

高校學生社團是大學生活動交流的重要陣地，它適應了學生的興趣需要，為個人的發展提供了平臺，人氣旺盛，生氣蓬勃，具有參與人員多、活動面廣、傳承性好、自主性強等特點。在學生社團中建立團組織，可以充分利用團組織的先進性和組織優勢，從理論學習、工作研究到組織開展活動、提升活動層次，最大程度地發揮社團在培養大學生綜合素質中的載體作用。

在學生寢室建立團小組。大學生公寓是高校“三育人”格局中的重要環節，是提高學生思想道德素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人的重要載體。學生寢室是學生集體的最小單位細胞，在寢室集體內同吃、同住、同學習，彼此交往時間相對較長，由于接觸零距離，互相了解、理解程度更深，默契空間大，彼此影響深。在生活化的輕松氛圍中思想行為表現自然，信息流量大，這是與班集體相異之處。學生寢室是學生思想交流、心理互動、人際溝通的主要場所；是文化品味提升、三自能力生成、良好行為方式養成的有效載體；是構筑“三觀”、健全人格、提高科學文化素質的第二課堂。寢室集體內所提供的豐富德育資源是進一步加強和改進思想工作的基礎。可以通過臥談會、理論學習、寢室設計評比等團小組活動，來優化育人環境、美化生活搖籃，構建健康、文明、高雅、規范、和諧的寢室文化氛圍。

結語

創新校園文化，構建和諧院校就是以促進人的全面發展為目標，著眼于人才發展與培養，促使校園內部各種因素處于一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態，體現出以人為本、民主法制、充滿活力、誠信友愛、安定有序、文明整潔的根本要求。

創新校園文化體系有利于樹立鮮明的、富有特色的校園形象，擴大影響力；有利于提升文化素質，凈化和優化人文環境。形成凝聚力；有利于增強輻射力和吸引力，從而增強高校綜合辦學的競爭力。因此，創新校園文化體系在高校綜合辦學競爭中的地位和作用越來越突出，它是構建和諧院校的必然要求。