如何在高校招生工作中吸引優(yōu)質(zhì)生源

我國已經(jīng)進入高等教育的大眾化階段，如何提高生源質(zhì)量就是一個非常突出的問題。生源質(zhì)量決定高校教學工作的起點，影響著高校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這個問題的正確處理與否。不僅影響招生工作本身的質(zhì)量和效果，而且對學校人才的培養(yǎng)效果產(chǎn)生直接影響，在一定程度上還影響和制約著高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。為此，高校必須認真對待。

原因分析

1.教育資源、教學質(zhì)量的差異

教育資源、教學質(zhì)量的差異是導致高校招生生源失衡現(xiàn)象的最根本原因。高校的教育資源必須通過許多人或幾代人的努力，經(jīng)過較長的時期才能逐步形成、鞏固和完善。這種資源有的是有形的，有的是無形的；有的是財產(chǎn)的聚合，有的則是智慧的傳承，其中大部分是不能一蹴而就的，如教風學風的形成、師資隊伍建設、學科專業(yè)構建、圖書館藏等。這是高校之間最根本的差別。

另外，學校地域的差異在同類高校當中，產(chǎn)生的影響非常明顯，如發(fā)達地區(qū)與不發(fā)達地區(qū)、省會城市與地方城市的差別對考生的影響極為突出。相對地說，地處發(fā)達地區(qū)、省會城市的高校比地處不發(fā)達地區(qū)、地方城市的招生吸引力大已是不爭的事實。作為日益社會化的高等教育，考生需要的不僅是課堂、學歷、知識，同樣也需要接觸社會、增強就業(yè)能力的經(jīng)驗。而地處發(fā)達地區(qū)、省會城市的高校無疑在利用社會資源，培養(yǎng)學生這些社會能力具有絕對優(yōu)勢。

再者，學校信譽的差異也影響著考生的擇校志愿。近些年來，一些公立的、私立的、民營的、中外聯(lián)合的大學應運而生。它們共同的特點是建校歷史不長、辦學經(jīng)驗相對缺乏、師資力量水平有限，很難區(qū)分出孰優(yōu)孰劣。同時，由于高等教育跨越性發(fā)展中所出現(xiàn)問題的復雜性，加之教育監(jiān)管存在的盲區(qū)，一些層次較低的學校魚目混珠者也打著高招的旗幟，大行欺詐之舉。為此，對于這一層次的高校，考生只能從是否公立、校園建設如何、國家是否承認畢業(yè)證書等外在的信譽因素選擇所要報考的學校。往往是社會信譽高、知名度高的院校生源如潮。

2.招生政策的變動

國家招生政策對高校和考生影響重大。近年來，為了實施科教興國的重大戰(zhàn)略，更好地滿足社會對高等教育日益擴大的需求，我國高等教育遵循“規(guī)模、質(zhì)量、結構、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，高校招生規(guī)模不斷擴大，在推動我國高等教育的跨越式發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。高校擴招一方面充分調(diào)動了各個高校的內(nèi)在潛力，使之能夠充分根據(jù)各自的辦學能力、教學條件等實際情況，采取有效措施大膽突破招生的資金、師資等制約瓶頸，合理擴大招生的專業(yè)結構和招生規(guī)模，從而在不斷改革中促進教學質(zhì)量、招生質(zhì)量、辦學效益的穩(wěn)步提高，為社會和公眾提供了更為優(yōu)質(zhì)的高等教育服務。另一方面，也有部分高校不顧自身辦學條件，盲目擴大招生規(guī)模，教學質(zhì)量下滑嚴重，從而影響了該校在社會上的聲譽，也影響到該校的生源質(zhì)量。

3.招生宣傳引導不到位

隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，高校招生規(guī)模的不斷擴大，民營私立高校的不斷興起，高校間的生源競爭日趨激烈，過去那種“好酒不怕巷子深”，已不復存在?？梢钥吹剑咝Ｔ谡猩ぷ髦写罅σM市場營銷的觀念和策略，紛紛通過網(wǎng)絡、電視、報刊等宣傳媒介向社會展示自己。有的還在招生前期深入各生源地、生源單位、面對考生個人進行宣傳，真可謂用心良苦。在高校對外招生宣傳的熱潮一浪高過一浪之時，仍有不到位、不充分之處，極大影響了宣傳的效果，誤導了考生，引發(fā)了高校之間生源的失衡。

4.就業(yè)情況的影響

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生總體就業(yè)形勢日趨緊張，就業(yè)壓力越來越大。為此，名牌高校就成了大學生就業(yè)的招牌，專業(yè)成了大學生就業(yè)的本錢。一些考生在對院校和專業(yè)選擇時缺乏長遠的目光，不管自身條件如何，只選擇那些“熱門”專業(yè)，結果導致這些考生在志愿選擇上出現(xiàn)失誤。與此同時，在目前的一些高校中，有的不管畢業(yè)生好不好找工作，每年該招多少還招多少，專業(yè)課程設置多少年巋然不變，難以適應就業(yè)的需要。有的為了吸引考生，倒是對市場反應“靈敏”，什么熱鬧設置什么，或者紛紛改成時髦的名字。但由于教育資源所限，教師知識結構未變，不少專業(yè)“換湯不換藥”，同樣無法使考生適應日益激烈的就業(yè)競爭需要。

5.考生個人的原因

—是考生具有從眾心理。中學生模仿能力很強，榜樣對他們的影響很大。有的中學大力宣傳去年哪些同學考上了什么院校，這些院校不錯，對下屆考生形成一種激勵作用，“我也一定要報考這幾所院?！?，從而在志愿報考時就形成扎堆現(xiàn)象。與此同時，有些高校除其所在地外，在其他省市地區(qū)投放計劃招生的數(shù)量較少，幾個中學的盲目報考就會對這所院校的生源產(chǎn)生直接、具體的影響。這樣就會導致這所高校生源質(zhì)量忽高忽低，波動不穩(wěn)。

二是考生的自我能力評估出現(xiàn)偏差。每年許多考生對自己的估計不夠準確，有的估計偏高，有的偏低，報考時出現(xiàn)報考志愿過高過低的現(xiàn)象，這些個體的集合就會影響到高校之間生源狀況的優(yōu)劣。引起某些高校生源的波動。

應采取的對策

1.高校在招生宣傳過程中媒體傳播途徑的選擇

為了吸引更多、更好的生源，招生宣傳工作會越來越重要，也會越來越激烈，高校必須根據(jù)自身情況，研究部署招生宣傳工作，并加強組織策劃、精心落實，構建起行之有效的宣傳體系，提升招生宣傳的實效性。學校要采取合理的媒體傳播途徑，來完成既定的宣傳方案。

傳播溝通的途徑主要有：積極組織和促成學校領導與教職工、學生及外部公眾的交往，通過聊天、座談、訪問、通信等方式將學校的有關信息傳播出去。另一個更有效的方式是，發(fā)動學生當義務公關人員，將學校的辦學實力、辦學特色、就業(yè)主要去向以及學校取得的成就、榮譽等信息向家長、社會傳播。學?？筛鶕?jù)需要舉辦一些公關活動，如招生信息發(fā)布會、教育教研成果報告會、開設大學開放日組織中學代表到學校參觀、訪問重點中學、舉行節(jié)日慶典等活動來擴大學校的社會影響。

2.構建人性化招生政策

人性化的招生政策可以從兩個方面來看，一方面是招生制度、招生程序的人性化，這往往是招生主管部門制定的，具有較強的政策性；另一方面是吸引、幫助考生的優(yōu)惠政策，這些政策是由國家或主管部門提倡，由高校負責具體實施，具有較強的靈活度。

從總體政策環(huán)境來看，招生政策應該以考生為中心，給考生以更多的選擇機會，以更好地促進他們的成長、成材為根本目的。如現(xiàn)在已經(jīng)在部分高校實施的按大類招生的政策，即先按學科大類招生，待大學二、三年級后再確定具體的專業(yè)方向，讓學生的專業(yè)選擇更加理性科學，更接近社會的需求。再如可以參照。香港大學?；驀獯髮W的做法，考生可以同時被幾家大學錄取，給考生更多的選擇空間。

從高校政策優(yōu)惠來看，要以愛心為中心，切實貫徹國家以及教育主管部門的政策措施，尤其要制定學習優(yōu)秀但經(jīng)濟困難學生的幫扶政策，吸引考生報考。近幾年，許多高校制定了利于考生成長、成才的優(yōu)惠政策成為影響考生填報的重要因素。如：(1)設立各種助學貸款、學生困難補助、學費減免緩、勤工儉學等，提高盡可能多的勤工儉學機會；(2)設立各種獎學金，包括優(yōu)秀學生獎學金、特困優(yōu)秀獎學金、優(yōu)秀新生獎學金、單項獎學金、社會資助、行業(yè)獎學金、企業(yè)獎學金、個人捐助的獎學金等；(3)從培養(yǎng)方式上提供盡可能多的機會，本碩連讀、雙學位、輔修班，拓寬國際市場爭取對外合作交流，選送優(yōu)秀新生赴國外留學等；(4)從學籍管理上鼓勵優(yōu)秀學生脫穎而出，如實行學分制、采取彈性學制等；(5)制定優(yōu)秀學生可重選專業(yè)的政策，即新生入學一年后，學習成績名列前茅的學生，可重新選擇專業(yè)，吸引高分考生等這些政策都會對學校吸引優(yōu)秀生源產(chǎn)生積極的影響。

3.高校要與部分中學建立生源基地關系

本著“三方有利”即有利于學生、有利于中學、有利于大學的原則。高校應該擬定例如《聯(lián)合選拔優(yōu)秀學生協(xié)議書》，以一些生源大省的省重點中學為主要對象簽訂該協(xié)議。以此建立學校良好的生源基地。同時，還選擇部分生源質(zhì)量較好的中學進行某某大學生源基地“掛牌”。一般來說各中學對這些舉措都十分滿意。他們認為高校在招生宣傳方面走出了實質(zhì)性的一步，而且，大多數(shù)中學會表示要與高校保持長期合作的友好關系。他們愿意為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀學生。加強與中學的聯(lián)系，增進中學對高校的了解，也就是增進考生對高校的了解。特別是在考生填報志愿時，能夠請中學協(xié)助宣傳高校，勢必會在考生中產(chǎn)生更大的影響。因為相當部分考生在填報志愿時，把老師的意見放在了很重要的位置上。而且，對一所中學來說，容易形成一種良性循環(huán)?？忌顖笾驹笗r往往會關心上一年度本校學生的報考情況，考上哪所高校的考生多，每年填報這所高校的考生自然就不會少。而往年沒有考生問津的高校，填報時也就很少有人選擇。所以，要通過建立生源基地關系等渠道，不斷加強和中學的聯(lián)系。

4.高校要努力擴大就業(yè)渠道

從某種意義上講，入學就是為了就業(yè)?？忌邮芨叩冉逃哪康模褪菍W習更多的科學文化知識，掌握更好的專業(yè)技術本領。為社會作出更大的貢獻，為自己取得更好的回報，實現(xiàn)個人的人生價值。然而，這一切的前提就是就業(yè)，不就業(yè)任何貢獻和回報都無從談起。因而畢業(yè)生就業(yè)情況將越來越成為吸引考生的重要因素。因此，高校要努力擴大就業(yè)渠道，一方面要苦練內(nèi)功，努力提高考學質(zhì)量；另一方面也要注重在“推銷”高校自己的同時，進而在“推銷”學生上大做文章。在“推銷”的過程中要多管齊下，一是努力“請進來”，舉辦校內(nèi)人才洽談會、供需見面會等；二是積極“走出去”，深入到用人單位工作一線去了解情況。介紹學生，幫助學生掌握更多的人才市場信息，拓寬學生就業(yè)渠道；三是在可行的專業(yè)中推行訂單式培養(yǎng)。

而且，我們不可忽視的一個問題是：招生和就業(yè)是一種密切的互動關系。高校的畢業(yè)生就業(yè)情況如何是考生、家長和社會關注的一個熱點，也是選擇高校的一項主要參考指標。特別是近幾年就業(yè)形勢相對嚴峻，一所高校的就業(yè)渠道和就業(yè)去向如何，直接關系到學生的切身利益，考生也就更為關注。因此，學校要廣開就業(yè)渠道，加強與社會各部門、各用人單位的聯(lián)系，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)指導和就業(yè)信息，力所能及地為學生創(chuàng)造好條件，盡可能提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，以此來推動學校辦學的發(fā)展，同時也有利于生源質(zhì)量的提高。

5.高校要了解生源的基本情況

招生是事關學校發(fā)展的重要工作，但很多高校往往只重視對生源和招生過程的組織，而忽略對生源基本情況的有效了解與把握，或只是把錄取學生的“考分”高低作為衡量生源重量的標準，這是失之偏頗的。我校在招生工作中，采取擬題問卷，隨錄取通知書一同寄出，報到時收交，以較全面地了解新生的基本情況，為加強和改進大學生的思想政治教育提供重要的參考依據(jù)，也為全面掌握生源質(zhì)量開通了一條有效途徑。

6.招生工作要規(guī)范化管理

加強招生工作的規(guī)范化管理，做好招生管理的規(guī)范化、制度化。把好進口關，對于提高學校辦學，增強對考生的吸引力等方面具有很大的推動作用。在招生過程中，要從學校的整體利益和長遠利益出發(fā)，堅持按照“公平、公開、公正”的原則擇優(yōu)錄取，確保生源質(zhì)量。特別是要杜絕一些有損于生源質(zhì)量的招生行為，不能為照顧某些個人利益而放棄原則甚至降低錄取標準。只有在錄取過程中堅持原則、嚴格標準，才能確保生源質(zhì)量的提高。

總之，隨著我國高等教育改革的進一步深化．高校如何吸收優(yōu)質(zhì)生源成為以后高校招生、辦學、發(fā)展的主要問題。所以，高校要積極采取應對措施，制定切實可行的招生政策，吸引更多、更好的生源，才能在競爭中立于不敗之地。