淺談大學生思想品德的缺失與自律精神的培養

在我國，政治思想品德教育是通過國家制定的方針、目的、內容，以任務形式傳達，并根據國家具體政治、經濟、法律要求確定的一種國家意識。其教育目標的實現必須通過施教者（他律）和受教育者（自律）的有機地結合，即良好的自律精神必須堅持長期的教育、引導來進行培養。在高校的思想政治教育工作中，加強思想品德教育與自我教育相結合，強化大學生自律精神的培養勢在必行：

一、大學生思想品德的缺欠表現

在進入知識經濟時代和市場經濟時代的21世紀中，社會經濟發展對我國高校人才培養目標提出了新的要求，尤其是把人才培養的思想政治素質要求提到了首要位置。當前，在物質生活相對豐富，學習環境相對自由寬松的高校學生中，受消極文化的影響和社會不良風氣的侵蝕日趨嚴重，學生思想政治教育的現狀不容樂觀，不少學生在情感、意志、興趣、需要、信念、社會公德等方面出現缺失，具體表現在：

1.政治信念的不堅定。少數人對國家前途、命運，對改革開放的方針、政策持懷疑、觀望態度，甚至漠不關心。

2.缺乏明確的人生目標。隨著市場經濟體制的發展，社會上如腐敗、不公平、追求享樂等一些消極現象也影響著部分大學生的人生觀、價值觀。如學習目標不明確，考上大學有“船到碼頭、車到站”的思想，放松了對自己的要求，沒有了目標和追求，未把主要精力放在學習上。出現厭學、混學、考試作弊、遲到、曠課、作業抄襲等現象。

3.意志力薄弱。當代大學生絕大多數為獨生子女，在家庭中的中心地位得到了強化，受到過多的寵愛。而家長則喪失了教育者的功能，家長教育的不當和缺失，使他們缺乏意志的磨練，無法面對學習和生活中的困難，遇到困難采取逃避態度。

4.利已主義思想蔓延。社會責任心不強，集體主義、大公無私、先人后已等道德準則淡漠，主張“以我為核心”，缺乏團結友愛互助精神。

5.拜金主義。受市場經濟負面影響，物質利益至上觀念在頭腦中占據了上風，導致學生把錢作為判斷自己價值的唯一標準。在損人利己、損公肥私思想和一切向錢看的思想指導下，學習動力不足，未把主要精力投入到學業上。

6.社會公德意識淡薄。部分學生缺乏社會公德意識：不講文明禮貌，不尊重師長；不愛護公物；亂涂亂畫；不遵紀守法，酗酒鬧事時有發生；紀律觀念淡漠，不按時作息，大聲吵鬧，影響他人學習、休息；不講究衛生，隨地吐痰，亂扔垃圾。

二、重視加強大學生自律精神的培養

“自律”是人作為主體在認同、內化社會道德規范的基礎上對行為進行自我控制和自我調節，這是依靠內在的信息來引導的自律行為。從倫理學的概念去理解，“他律”是社會規范對人的行為的制約，它既是一種引導機制，也是一種制約機制。自律是他律的基礎，但僅靠自律是很難實現預期目標的。因此，高校應充分發揮育人功能，積極為國家輸送合格人才做出應有貢獻。

1.建立健全思想政治工作機制。思想政治工作機制是落實思想政治工作方針、貫徹執行工作任務的有效保證。高校應重視建立健全思想政治工作機制和營造良好的教育環境。首先，思想政治工作要建立和完善黨委統一領導，黨政齊抓共管，各負其責的思想政治工作責任制機制。其次，建立思想政治工作育人機制。包括：運行機制、競爭機制、激勵機制、保障機制、反饋機制，以及思想道德為核心、創新能力和實踐能力為重點的綜合評比體系。第三，加強民主建設，建立、健全學生自我管理、自我服務、自我教育的組織引導機制。

2.自我教育的培養。大學生自我教育作為教育的一種方式，能夠激發青年大學生的主動性和創造性，有利于人格的完善和全面素質的提高。自我教育在大學生思想品德形成中的作用，表現在接受教育中對自己的思想行為進行自我認識、自我評價、自我約束、自我修養、自我完善的過程中。大學生具備良好的生理和心理基礎，有比較扎實的知識基礎。在遵守學校學生的行為準則、創建文明活動等方面有較好的思想基礎和良好的道德修養，是大學生進行自我教育的前提和重要條件。因此，高校應重視強化大學生的自我教育機制，根據不同時期、不同對象和工作任務有針對性地開展教育活動，在實踐中培養學生獨立分析和解決問題的能力；讓他們學會對自己思想和行為進行自我科學評價，提高自我控制能力，確立自尊、自信、自強的健康心理，以促進提高教育效果的實現、創造型人才的培養。

3.重視校園自然環境和文化環境建設。創建一個體現崇高精神的校園氛圍，注重對學生進行校園自然環境和文化環境的教育，對促進提高高校思想道德教育水平，有著深遠的意義。高校應充分利用校園優良文化氛圍的資源優勢，開展各類教育活動。如建立和發揮文化長廊、宣傳板報、校訓、校報等宣傳陣地的作用；舉辦藝術節、科技節、讀書活動、體育節、專題辯論會、演講會，開展第二課堂興趣活動，技能訓練；成立文學社、記者協會、藝術團、書畫協會等組織。促進提高學生的綜合素質、文化品味和精神境界。通過上述內容為載體，擴展教育手段的延伸和德育的有效載體，挖掘和發揮校園文化熏陶的教育功能作用，使學生積極主動地參與到校園的綠化、美化、凈化等活動中來，達到環境育人的最佳效果。

4.開展各類教育活動，促進自律精神的培養。把德育、智育、體育、美育等有機地統一貫串在學生思想政治教育活動中，是實施思想品德教育的重要內容。根據當前的形勢和工作任務，結合學校的條件開展形式多樣的教育活動，為學生提供良好的育人環境和條件，是提高學生整體素質的必要措施。如在學生中開展“學習優秀獎”和“學生干部工作優秀獎”等評選活動，對學習好、表現突出的學生及干部進行表彰獎勵，促進德、智、體的全面發展；引導學生學“八榮”明“八恥”，樹立社會主義新風，確立遠大志向、培養高尚品德。通過開展各類教育活動，引導學生接受教育的同時，培養自律精神，提高自律能力。

5.幫助學生樹立堅強的意志。意志是學生實現某種思想或任務中，自覺克服困難或阻障的心理活動，有了堅強的意志，就能自覺調節行為。意志堅強的學生能夠經受各種困難、挫折和失敗的考驗。而意志薄弱的大學生往往受到挫折即停止不前，沒有克服困難的勇氣。高校可針對當代大學生的思想表現和心理特點，請有關專家作“如何樹立自主、自立和自強精神”、“擇業和就業的心理挑釁”等為主題的專題講座。鼓勵大家樹立正確的人生觀、學習觀和奮發向上的進取精神。

6.充分發揮網絡資源的教育功能，是實施思想品德教育的重要途徑。高校應充分利用網絡育人功能，開展豐富多彩的思想政治教育活動：加強校園網絡信息的監控與管理，約束不良信息在網上的傳播，營造良好的網絡思想政治教育環境；建立有特色的網站，為學生輸送科學、正確、文明健康的信息；加強對大眾傳媒的調控，從宏觀上對大眾傳媒的操作者、制作者、經營者進行控制。微觀上，重視家庭和學校，家長和學生網上慎獨教育。鑒于一部分大學生的網絡道德界限還十分模糊的狀況，高校應加強對學生進行網絡誠信、講究網絡語言道德的教育，認識網絡語言中的不慎所導致的危害性，自覺做文明言論者。

（作者單位：重慶工商大學）