正確把握大學生思想政治工作的“度”

質量互變規律告訴我們，事物的發展是由引起事物發展的“量”積累到一定的“度”而發生的。同樣，經常性思想工作的成績也是由工作的“量”達到一定的“度”而取得的。因此，學工干部做好大學生經常性思想工作要講究“度”。

一、灌輸教育要有深度

提高大學生經常性思想工作質量的一個重要方面，就是必須抓好灌輸教育，解決好大學生的各種現實思想問題。現在，在一些單位理論灌輸的思想被淡化，小道理代替了大道理，做思想工作的格調不高，這是應該注意的。在灌輸教育的深度方面，需要把握以下幾點：

一是變就事論事為就事論理。灌輸教育必須緊緊圍繞培養德智體美全面發展大學生這一總目標，以灌輸世界觀、人生觀、價值觀，提高覺悟為目的，做到以事論理，以事明理，不斷把大學生的思想引導到更高的境界。

二是變低格調為高格調。應幫助學工人員提高灌輸教育的格調，牢記大學生經常性思想工作的根本目的和基本任務，始終堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀理論教育人、培養人、塑造人。

三是變軟弱無力為堅持原則。有的學工人員在大學生出現違紀問題時，不能按照原則妥善處理，而是采用“哄、順、繞”的方法。解決這些問題，最根本的還是要狠抓學工干部的工作責任心。同時，經常組織棘手問題“會診”，通過開展評比競賽、宣揚先進典型、群評群議、積極開展批評與自我批評等活動，多渠道、多形式地開展工作，不斷提高灌輸教育的原則性和有效性。

二、疏通引導要有力度

堅持疏通引導的力度，是提高學工干部做好大學生經常性思想工作質量的一個關鍵環節。做好疏導工作需要做好三個結合：

一是把理直氣壯與循循善誘結合起來。做到疏通既入情入理，又不卑不亢；引導既深入淺出，又循序漸進。

二是把扶持正氣與祛除歪風結合起來。要注意大張旗鼓地運用表揚、獎勵、樹立先進大學生典型等形式，創造比學趕幫的氛圍，使廣大大學生處于良好風氣的熏陶之中。同時，要旗幟鮮明地抓好消極因素的消除和突出問題的查處，使大學生能夠及時從反面典型中吸取教訓，引起震動，不斷提高辨別是非的能力。

三是把解決思想問題與解決實際困難結合起來。各級黨組織特別是思想政治工作干部，要身臨其境地感受大學生遇到的困難，設身處地地為他們排除后顧之憂，但是解決實際問題時一定要堅持思想領先的原則。

三、堵塞禁止要有硬度

學工干部提高大學生經常性思想工作質量，必須把經常性思想工作與經常性管理工作有機結合起來。

一是思想啟迪與行為約束同時并舉。貫徹黨的教育方針、學校制定的規章制度時，不能搞“不教而誅”。同時，對于個別經過教育仍然不能自覺執行紀律的學生，要發揮行政管理的作用，視情節輕重該給予處分的，決不能姑息遷就，以確保思想效果的落實。

二是持續化解與有效防范同時并舉。對思想基礎比較差，不注意團結同學的后進學生，就需要下功夫花力氣持續做好化解矛盾的工作，切忌簡單急躁，輕易“收兵”。

三是硬性規定與強化督查同時并舉。堵塞影響大學生思想的不良信息侵入渠道，要有硬性規定。同時要組織對照檢查，督促大學生嚴格執行硬性規定。一旦發現有違紀行為，要嚴肅查處，一究到底，以維護規定的嚴肅性。

四、意真氣和要有熱度

心誠意真則靈，心平氣和即通。做好大學生經常性思想工作一定要用心去做，用情去做。

一是留神用心，主動去談，做思想工作的有心人。

二是實意真心，坦誠相待。談心要真談，要真交心，力戒形式主義。談心必須出于誠心，要有一次談崩繼續談的信心，才能打動學生，消除學生戒心。

三是將心比心，換位思考。完全相同的談心對象是沒有的。要把每人每次的談心談好，很重要的就是要將心比心、換位思考。要根據談心對象的不同，確定談心的方式方法甚至場所；要因勢利導。無論是談心對象有思想包袱或有實際問題或對老師有成見，都要順著積極意義因勢利導。對那些特別難做工作的人，既要分析現實思想狀況，更要分析形成事實的歷史原因，以對癥下藥，避免頂撞現象。

四是以心換心，同感諧鳴。凡談心效果好的，甚至通過談心不但解決問題而且成為知心朋友的，都是做到了人心換人心。

五是細致耐心，不急不躁。談心，既是感情交流的過程，也是思想交流的過程。談心，就要有一種鍥而不舍的精神。從某種意義上講，談心特別需要細致耐心，不急不躁，把握分寸，不溫不火。唱好三步曲。要先思后談，平心靜氣，考慮好談心的時機方式和分寸，再正式進行交談。要先聽慎言。如果是指出問題或解決問題的談心，一般要讓談心對象把話說完，然后或剖析或引導其自我反思。要先易后難。思想疙瘩要一個一個地解，解決問題要層層剝筍。不能單刀直入地指出問題，最好的辦法是先打“外圍”，再做“攻堅”，這樣效果更好。

五、注重效益要有廣度

大學生經常性思想工作效益就是看思想工作時及不及時，解決問題的針對性強不強，堅持得好不好，是否結合其它工作一道去做。因此，經常性思想工作的效益包括的面很廣。

一是做到及時性。要切實增強大學生經常性思想工作的及時性，重要的是要摸準大學生的思想脈搏，掌握大學生群體思想發展變化的規律，盡快發現問題，盡早處理問題。要善于調查研究，善于察顏觀色，善于透過表面看深層，透過現象看實質，摸透大學生的心理，及時疏導，化解矛盾，思想工作就能取得事半功倍的效果。

二是抓住針對性。要經常留心大學生在想什么、需要什么；要經常注意周圍環境有哪些變化，對大學生的思想會造成什么影響；要經常思考怎樣才能對癥下藥，緩解矛盾，解決問題。這樣，經常性思想工作才可能真正到位，真正有效。

三是堅持連續性。要把工作的著眼點和落腳點放在培養人、塑造人這個目標上，真正下苦工夫、下細工夫、下長工夫，不能“一勞永逸”。大學生成長進步直至思想穩定成熟的這個時間段比較長，所以經常性思想工作的連續性十分重要。

四是增強滲透性。要把經常性思想工作切實滲透到學生生活、交友甚至休息中去，在時間上不留空檔，在空間上不留空隙，在人員上不留死角。思想工作要滲透到底，必須以細求實，在求實上做文章。對新形勢下大學生思想的特點和規律要親知、直知、深知，把思想工作做到大學生的心坎上。

（作者單位：河北建筑工程學院）