仿寫一例

作文教學(xué)中，有一些練筆方式是有所憑借的，大致包括了仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、改寫等。教材中依附于課文后，也有一些這樣的設(shè)計，從而體現(xiàn)出讀與寫之間的互動，不過同樣是有所憑借，仿寫更多的是以原文為參照。

至于如何仿寫，當(dāng)然先耍選好范文。朱光潛在《資稟與修養(yǎng)》中說，文藝必止于創(chuàng)造，卻必始于模仿，模仿就是學(xué)習(xí)。最簡捷的辦法是精選模范文百篇左右，細(xì)心研究每篇的命意布局分段造句和用字，務(wù)求透懂，不放過一宇一句，然后把它熱讀成誦，玩味其中聲音節(jié)奏與神理氣韻，使它不但沉到心靈里去，還須沉到筋肉里去。這一步做到了，再拿這些模范來模仿，模仿可以由有意的漸變?yōu)闊o意的，習(xí)慣就成了自然。”范文帶有取法乎上之義，即可供揣摩的，從而多有借鑒。這里且舉一例，并略為分析。

例文：

人與路

小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得嗎?那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣，很難養(yǎng)！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買搪葫蘆，漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個勁地叫‘奶奶，奶奶’。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊?”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金才買者來瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道，來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走：奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地撩著自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷?那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根電話線，你在家里氣我在遠(yuǎn)方。

就俾鷹耍成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，——我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有沉沉的，于是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓滑細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢地，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你．偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：“俺孫女聰明著呢，俺現(xiàn)在多摜點錢，供她上大學(xué)！”

那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。

后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個禮拜，我還是沒回來。看到你時，你那雙在田間耕作了半個世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你?唯有借著這些冪幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深憎，問候天堂里的你……

點評：這篇作文，較明顯更參照了余光中的名詩《鄉(xiāng)愁》。原詩有四節(jié)，分為四個時段：小時候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在。這里參照的是前三節(jié)，也相應(yīng)地分出了小時候、再大些，后來啊。原詩精選的窟象有郵票，船票、墳?zāi)埂⒑{，并通過這些意象來聯(lián)起感情的紐帶。感情的紐帶，即可比方為路。因而這篇作文將之關(guān)聯(lián)到人與路的話題上來，既自然又不無巧妙。行文中，先寫小時候奶奶對自己的撫養(yǎng)，走的是一條鄉(xiāng)間小路；再大些，路成了一條電話線，傳遞著奶奶的叮囑：后來啊，就只有用冥幣接通那條幽冥之路了。文中將一條親情之路，寫得甚為感人，此種仿寫就思路及結(jié)構(gòu)上說，大致是對應(yīng)的仿照。他山之石，可以攻玉。這樣的寫作雖有所憑借，卻不是生硬的。

福建省長汀第一中學(xué)（366300）