新課標(biāo)下的中考英語聽力命題設(shè)計和復(fù)習(xí)建議

一、近三年的中考英語聽力命題概況

近幾年中考英語聽力的題型為聽短對話回答問題、聽長對話回答問題、聽短文問答問題，它們所涉及的話題有：

重點話題：traveling，shopping，school life，makingsuggestions...

難點話題：traveling，school life，volunteering，introducing a place or a concert．．．

二、影響中考英語聽力的因素

（一）語音：提高聽力首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，因而難辨音，就不可能正確理解聽力。如有的把bad讀成bed，把lake讀聽成like等，就形成了“錯位”現(xiàn)象，還有的重音把握不好，如把hamburger讀成重讀在第二音節(jié)，restaurant重讀在第三音節(jié)等，這都會引起聽力的障礙。

(二）詞匯：詞匯是搭建語言的基礎(chǔ)，在聽有聲材料的時候，聽者不僅僅是辨音，同時又是對連貫語法進(jìn)行同步、準(zhǔn)確解意的過程，如果在連貫的語法中出現(xiàn)陌生的音(即生詞)，就難以辨別其意而失分。如：

例1()Where are they talking?(2006年中考)

A．A thome． B．In a fruit shop． C．In a restaurant．

材料：M：May l see the menu，please?

W：Here you are，sir．I’ll be back for your order in just a minute．

分析：menu 和order是對話中最關(guān)鍵的兩個詞，只有對這兩個詞很熟悉，才能在短時間內(nèi)判斷正確答案應(yīng)選C。

（三）綜合理解：聽力的最終目的是達(dá)到對句子、篇章等的綜合理解。如僅有語音、詞匯、語法等這些良好的基礎(chǔ)而沒有良好的聽力技巧，仍然很難提高綜合理解能力。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200字左右的短文聽者自感聽懂了，卻出現(xiàn)聽前忘后的現(xiàn)象。

例2()When did Gary start his new job?(2007中考)

A．In March． B．In April．C．1n Mary．

材料：W：Hello，Gary．I haven’t seen you since March．

M：Hi Jane．I’ve been busy with my new job．

W：Really?When did you start that?

M：In May．I left my last job in April．

分析：通過審題，我們知道本題主要考查學(xué)生對時間這個細(xì)節(jié)的捕捉。通常而言題中會出現(xiàn)兩個或以上的時間，以迷惑學(xué)生。這就需要學(xué)生把注意力集中在start、new、job這幾個詞上。

（四）聽力習(xí)慣：初中生學(xué)習(xí)英語的時間還不長，部分學(xué)生在聽力理解過程中存在不良習(xí)慣，力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到一時不理解的單詞或句子，就停下來思索，這樣就跟不上語速了。還有一部分學(xué)生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助于中文，中間經(jīng)歷了一個心譯過程，這些不良習(xí)慣均會影響聽力理解。

三、聽力復(fù)習(xí)的建議

（一）糾正不良發(fā)音，注意詞匯的復(fù)習(xí)

教材中每個單元后都有單詞表，粗體單詞即四會單詞，要求學(xué)生要會聽、說、讀、寫。非粗體單詞要求學(xué)生能聽詞辨音、看詞釋義。要堅持用英語組織課堂教學(xué)，督促學(xué)生每天堅持跟讀磁帶(單詞、課文)，用英文報聽寫等。對于發(fā)音問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，還要與家長取得聯(lián)系，要求家長在家督促和配合。

（二）重視學(xué)生聽力理解技巧的訓(xùn)練

中考聽力的題型有聽短對話回答問題、聽長對話回答問題、聽短文完成表格等。教師要教會學(xué)生針對不同題型采取不同的聽力技巧。如：聽音前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息，對試題進(jìn)行預(yù)測：聽對話回答問題屬于情景會話題，?？疾榭忌鷮υ捈?xì)節(jié)的捕捉，內(nèi)容包括對話地點、人物職業(yè)、時間、價格、數(shù)字、電話號碼、顏色、天氣、國家、活動等，教師要引導(dǎo)學(xué)生鎖定聽力句子中的關(guān)鍵詞，并可適當(dāng)作些記錄，幫助自己進(jìn)行計算或判斷。聽短文時，要抓主旨大意，切忌偏重單詞而忽視全文。此外，聽短文要重視聽第二遍，在聽第一遍時，往往只能聽懂大意，初步掌握問題所涉及的重點，一些細(xì)節(jié)性的問題及一些必要的判斷和推理主要取決于聽第二遍。

（三）進(jìn)行中考集訓(xùn)

中考臨近，教師一定要組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。時間可定于每天的早讀或課前5分鐘；另集中一周左右的時間進(jìn)行專門聽力訓(xùn)練。內(nèi)容包括近年來中考聽力試題、精選的聽力匯編、網(wǎng)絡(luò)下載的聽力材料、報紙雜志(題型要與中考相符，語速要相近)。具體做法是：學(xué)生審題——預(yù)測所聽內(nèi)容——排除無關(guān)選項——聽音，記錄——核對答案——看聽力材料，找出未聽懂的地方——分析原因——再聽/邊聽邊看。

(四）指導(dǎo)學(xué)生選取適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練材料

聽力的訓(xùn)練光靠課堂是不夠應(yīng)付中考的，因為課堂時間畢竟有限。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生購買一些好的聽力材料在家里進(jìn)行訓(xùn)練。好的聽力材料至少應(yīng)包括以下三個要素：第一，中考模擬聽力測試題的題型、難度應(yīng)當(dāng)與中考實際測試相同；第二，模擬測試的語速必須和真實中考吻合，這樣才能使考生對考試節(jié)奏做到心里有數(shù)；第三，提供的聽力材料必須分量充足、考點突出，最好能包容初中三年所學(xué)的各類話題。（作者單位：南昌大學(xué)附屬中學(xué)）

□責(zé)任編輯：曾憲瑛