淺談體育教學

摘 要：從不斷提高教師自身素質；重視學生對體育興趣的培養；選擇適應學生個性發展的教學內容三個方面著手，才能有效地上好體育課。

關鍵詞：素質；興趣；培養；發展

1 不斷提高教師的自身素質

體育教師是體育課的組織者，對學生的發展起著不可替代的主導作用。要更新體育教育觀念，改革教學方法，落實教學內容，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業心，責任感。如在課堂教學中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和學生一起做，示范認真規范，講解清楚明了，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進生。要求學生做到的，教師自己先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。其次、要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀念，人才觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。體育教師要本著這一宗旨。結合新課改體育課的要求，實施體育教學。第三、加強師資培養和培訓。體育教師要有淵博的知識和多種技能，除對所任學科知識的融會貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣，如虛心向有豐富經驗的教師請教，舉行教學觀摩，開展優質課的評選活動，多渠道、多層次地提高體育教師的教學水平和業務能力，同時教師還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力，這樣，教師在執教體育課時就會得心應手，提高教學效果。

2 重視學生對體育興趣的培養

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力。體育教師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中，使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性。把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”。體育教學必須把健康第一作為指導思想，這就要求體育教師在教學內容的選擇、設計和教學方法上做到科學、周密、嚴謹，只有將準備工作做得細致，才能提高體育課的授課質量，更能減少一些傷害事故的發生。培養學生創造性的同時培養學生練習的興趣，在體育課中不僅僅是讓學生鍛煉身體，還要發展學生的創造性，并從中激發學生的練習興趣。因此，在課堂上，要最大限度地營造寬松的教學氣氛，在這樣愉悅的氣氛中，首先使學生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，形成練習興趣，從而樹立了自信心，學生去學去練也就更加認真積極。在指導和組織學生進行體育活動時，教者應充分挖掘學生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把這種興趣培養為自我鍛煉的習慣。

3 選擇適應學生個性發展的教學內容

體育教師在教學過程中要選擇適應學生個性發展的教學內容。體育教學是教師與學生、教與學的雙邊活動過程，這個過程不僅是進行各種身體練習的過程，也是思維的過程。教學內容對學生是很重要的，要根據學生不同個性不同水平去合理設計，即在教材安排上做到先后得當。學生在上課初注意力比較集中，對學習新技術比較有利，因此必須把新授教材安排在課的前半部分；為了使運動負荷的變化符合人體活動的規律，應將運動負荷較小的教材安排在課的前半部分。為了持續學生對課的興趣，應該將游戲和比賽安排在課的后半部分。為了不致于使學生疲勞而影響學習，一般應該把靈敏、協調性的練習，安排在課的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。即對現行的那些單調、重復的教材進行適當改編，運用游戲或比賽的方式來激發他們興趣。

總之，要想上好每堂體育課，教師就要多學習、多鉆研，掌握更新的知識，提高自己的綜合素質。在教學中采用一些新的手段和方法，其目的在于激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課的教學任務，起到了較好的推動作用，并鼓勵學生鍥而不舍地堅持鍛煉，樹立“終身體育”的信念。