試論加快中等職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展的對策

[摘要]職業(yè)教育迎來了有史以來的最好發(fā)展機遇。抓住機遇，加快發(fā)展，做大做強中等職業(yè)技術(shù)教育，既是社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，也是學(xué)校自身改革發(fā)展的內(nèi)在需要。本文從學(xué)校發(fā)展主客觀因素及努力方向進行了分析論述。

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)教育 辦學(xué) 加快發(fā)展 對策

近年來，黨中央、國務(wù)院越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了一系列重大政策和關(guān)鍵舉措，逐年加大對職業(yè)教育的投入，為加快發(fā)展中等職業(yè)教育提供了難得的發(fā)展機遇和空間。我校作為勞動部門的國家級重點技工學(xué)校，已經(jīng)實現(xiàn)了做大的初步目標(biāo)。如何抓住這個有利之機，加快發(fā)展步伐，提升辦學(xué)水平，提高辦學(xué)實力，實現(xiàn)新的突破，是本文所要闡述的問題。

一、加快中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展步伐的外部環(huán)境已經(jīng)具備

(一)各級黨委政府高度重視職業(yè)教育

從中央到地方，各級黨委政府重視和關(guān)心職業(yè)教育工作的程度大于以往任何一個時期。從全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會全局出發(fā)，黨中央、國務(wù)院近年來出臺了一系列重大政策和關(guān)鍵舉措，如《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》、《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》和財政部、教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》等政策。從擴大招生規(guī)模、提高基礎(chǔ)能力建設(shè)到健全助學(xué)政策體系等方面為職業(yè)技術(shù)教育的快速健康發(fā)展提供了有力的政策支持和組織保障。

十六大以來，玉林市各級黨委、政府也高度重視職業(yè)教育工作。各級政府積極承擔(dān)促進職業(yè)教育和勞動就業(yè)的責(zé)任，為職業(yè)教育和勞動就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展給予了強有力的支持。

(二)經(jīng)濟發(fā)展的需要

近幾年來，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施、泛珠江三角洲區(qū)域合作全面啟動，玉林市開展“振興工業(yè)、服務(wù)工業(yè)”工業(yè)大會戰(zhàn)，每年都舉辦中小企業(yè)商機博覽會，接納了大批東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，機械、水泥陶瓷、健康、服裝皮革四大優(yōu)勢集群初具規(guī)模，電子信息產(chǎn)業(yè)集群加快形成，一批電子企業(yè)紛紛落戶玉林。培育發(fā)展了玉柴、玉藥、三環(huán)和引進海螺、燕京、旺旺、晶辰等一批強優(yōu)企業(yè)和品牌企業(yè)。玉林市GDP將保持年均12％以上的增長速度，經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)和跨越式發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨合理化，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展和勞動就業(yè)提供強勁的動力和良好外部環(huán)境。培養(yǎng)高技術(shù)人才、提高勞動者素質(zhì)已成為社會共識，實施人才強國戰(zhàn)略和科教興市發(fā)展戰(zhàn)略，為加強職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)工作創(chuàng)造了良好的條件。

(三)有利于職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍正逐步形成

通過報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的宣傳，國家加快職業(yè)教育發(fā)展的政策已深入人心。在就業(yè)方面，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率這幾年高于普通大專院校的畢業(yè)生，以致出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生重新回到職業(yè)技術(shù)學(xué)校進修的現(xiàn)象，人們鄙視職業(yè)教育的觀念有所轉(zhuǎn)變，社會對職業(yè)教育認同度逐步提高。

二、加快中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展步伐的對策

(一)積極貫徹落實國家資助政策

1 統(tǒng)一思想認識，增強責(zé)任感和緊迫感

職業(yè)教育迎來了有史以來的最好發(fā)展機遇。我們要已此契機，動員全體師生員工，認真學(xué)習(xí)政策，使他們認識國家資助政策的重要性、必要性，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，增強責(zé)任感和緊迫感；充分調(diào)動一切積極因素，行動起來，在提升辦學(xué)模式、辦學(xué)層次上突破。

2 制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分步實施

在已有辦學(xué)體制基礎(chǔ)上，制訂發(fā)展規(guī)劃，包括教學(xué)實習(xí)設(shè)施、人員編制、人才培訓(xùn)、引進等，分步實施。要組織有關(guān)人員進行調(diào)研，做出初步計劃并不斷完善。

3 加強基礎(chǔ)能力建設(shè)。據(jù)教育部2007年6月4日新聞發(fā)布會上信息：“十一五”期間，中央將投入100億元加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。這100億元將用于包括在重點專業(yè)領(lǐng)域建成2000個專業(yè)門類齊全、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實訓(xùn)基地；重點支持建設(shè)1000所高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校和100所示范性高等職業(yè)院校，并大力提升這些學(xué)校高素質(zhì)技能型人才的能力。我們要力爭分配到一部分專項資金，用于原教學(xué)實習(xí)設(shè)施的更新和提升。并面向社會聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課老師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師，加強職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

(二)以市場為導(dǎo)向，靈活辦學(xué)，滿足市場需求

1 提升辦學(xué)層次，培養(yǎng)高技能人才和新技師，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)提供高技術(shù)人才

職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合最為緊密，必須適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式必須適應(yīng)就業(yè)市場的需求。2007年兩會上，溫家寶總理在政府工作報告中強調(diào)指出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務(wù)。”其指導(dǎo)思想就是職業(yè)教育要面向社會、面向市場。玉林市承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，需要有大批的管理和技術(shù)人才作保障。我校作為省級重點技工學(xué)校，2006年又通過了“國家級重點技工學(xué)校”的評審，成為自治區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)品牌培訓(xùn)基地，全區(qū)職業(yè)教育先進單位。為轉(zhuǎn)移企業(yè)培養(yǎng)高級技能人才，是經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。也是學(xué)校提高辦學(xué)層次的內(nèi)在需要。根據(jù)“充分發(fā)揮高級技工學(xué)校等各類職業(yè)院校培養(yǎng)高級技能人才作用”的精神，我們要做大做強已開設(shè)的專業(yè)，并提升支柱專業(yè)水平，而支柱專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已由中級工向高級工轉(zhuǎn)變，是今后一段時期內(nèi)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。

2 適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的要求，積極拓展符合企業(yè)用工需求的專業(yè)

隨著東部地區(qū)部分產(chǎn)業(yè)加速向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移，利用國內(nèi)、區(qū)內(nèi)“兩種資源、兩個市場”，促進玉林市產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、增強市域競爭力，是加快推進玉林市工業(yè)化城鎮(zhèn)化進程的重要舉措。作為與經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合最為緊密的職業(yè)教育，我們要根據(jù)本地產(chǎn)業(yè)布局，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)移企業(yè)用工的需要，在鞏固和提升原有機械、電子、汽車、數(shù)控、財會等強勢長線專業(yè)，提高辦學(xué)層次基礎(chǔ)上，適時構(gòu)思和設(shè)置開發(fā)新的專業(yè)，制訂好教學(xué)計劃，拓展專業(yè)領(lǐng)域。如借助玉林市“中國優(yōu)秀旅游城市”的優(yōu)勢，充實提高旅游管理與服務(wù)專業(yè)、中式烹調(diào)技術(shù)專業(yè)；依托福綿管理區(qū)打造世界“褲都”的發(fā)展戰(zhàn)略，增設(shè)服裝設(shè)計與制作技術(shù)專業(yè)；結(jié)合玉林市電子信息產(chǎn)業(yè)集群加快形成，開辟電子電器制造、電氣維修技術(shù)等專業(yè)。以緩解當(dāng)前技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，有利于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和擴大社會就業(yè)。

3 創(chuàng)新辦學(xué)形式

企業(yè)和行業(yè)是職業(yè)院校畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)和行業(yè)的要求決定了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的規(guī)格。職業(yè)教育作為最直接為社會經(jīng)濟培養(yǎng)人才的載體，今后幾年內(nèi)，要建立校企合作辦學(xué)機制，依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用發(fā)展職業(yè)教育。大力推進校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)與企業(yè)保持密切聯(lián)系，多方面了解人才需求信息，現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展方向。開展“訂單教育”和“訂單培訓(xùn)”。此外，還要不斷完善長短結(jié)合、市場調(diào)節(jié)的辦學(xué)模式，從多層次、廣角度、寬范圍來擴大辦學(xué)規(guī)模。只要有需求，短期培訓(xùn)班、提高班都可靈活開設(shè)，招生對象不局限于初中畢業(yè)生，打工者重回學(xué)校深造提高，高中畢業(yè)生經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)，成為高級工，也可作為一種辦學(xué)模式來探討。

(三)以質(zhì)量謀求發(fā)展

質(zhì)量是辦學(xué)的生命線。要把提高辦學(xué)水平和質(zhì)量放到更加突出的位置。高度重視職業(yè)教育質(zhì)量建設(shè)，這不僅是擴大規(guī)模的重要保障，也是學(xué)校永葆活力必然要求。目前，企業(yè)的發(fā)展由勞動密集型向知識、技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，對從業(yè)者的素質(zhì)要求越來越高，要適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們需從以下五個方面來努力：

1 加強高素質(zhì)“雙師型”隊伍建設(shè)。重視教師自身專業(yè)知識面和實踐能力的提高，完善在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育和實踐鍛煉的計劃。師資培養(yǎng)要著眼于更新知識、提高能力、全面提升教師素質(zhì)為主，鼓勵教師脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)參加高等職業(yè)院校的進修學(xué)習(xí)或函授學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識；或采用“走出去，請進來”的教師培訓(xùn)模式，不定期派出教師到高職院校學(xué)習(xí)進修、到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)，鼓勵教師到企業(yè)實踐，落實專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師每年有一定時間到生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐的要求，提高教師的實踐能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。建立合理的考核制度，對優(yōu)秀中青年教師積極創(chuàng)造條件加大培養(yǎng)力度。完善兼職教師聘用制度，繼續(xù)面向社會聘用工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，保證學(xué)校有高素質(zhì)的師資隊伍。

2 提高生源質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低在某種程度上也會影響到教學(xué)手段的實施效果。近些年來，進入技校就讀的學(xué)生文化素質(zhì)明顯弱于考入普通高中的學(xué)生。要培養(yǎng)高級技術(shù)工人，生源也力求具備相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，才能適應(yīng)教學(xué)要求，達到培養(yǎng)的目標(biāo)。從前一段新生入學(xué)情況看，我校今年招收新生入學(xué)人數(shù)超過了歷年，滿足不了學(xué)生的就讀需求。這得益于我校多年來的辦學(xué)效應(yīng)，而從另一方面表明，我們要招收較好的生源是可行的，可以在部分專業(yè)分步試行培養(yǎng)高級工的班級。

3 積極推進課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。加大課程整合力度，保證培訓(xùn)內(nèi)容新、設(shè)備先進，使學(xué)生“學(xué)有所用”。由于配套教材、培訓(xùn)計劃更新速度較慢，滯后與企業(yè)需求變化，需要在理論教育方面不斷充實最新的學(xué)科內(nèi)容，加大專業(yè)科技含量，科學(xué)設(shè)計理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)計劃，安排足夠的實習(xí)教學(xué)時間，使培訓(xùn)教學(xué)緊跟上企業(yè)生產(chǎn)的步伐。

4 強化生產(chǎn)實習(xí)，要繼續(xù)鞏固和推廣第三年到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)的典型經(jīng)驗和做法，繼續(xù)推動半工半讀試點工作，加強和規(guī)范學(xué)生頂崗實習(xí)管理，使學(xué)生一畢業(yè)即使能獨立上崗工作。

責(zé)編 覃柏生