關于專業、專項與職業的幾點思考

今天給2007級本科籃球班上課時，我問學生：“你們學的是什么專業？”幾乎所有學生都一口同聲地答到：“籃球。”這不禁讓我聯想到，時下用人單位招聘體育畢業生時總要注明：限招網球、乒乓球、足球……高校體育專業招生也要加試不同項目的所謂“專業”。因此，對專業、專項與職業的認識，自然應成為高等體育院校予以考慮的問題。回顧建國以來我國高等學校專業設置的變化，大致經歷了5次大調整。專業的調整與當時的社會歷史環境有關，與人們對專業寬與窄的理解以及對大學本質的認識密切相關。

(1)專業與職業。職業與專業并非一回事，千萬種職業不可能有千萬種專業相適應。一方面，大學不可能一應俱全地直接為社會的每一種職業設置一個專業；另一方面，那種簡單的對應設置使得學生也難以適應未來的多變性。對于專業而言，它更注重知識面，也即專業覆蓋面，而職業的分工可能比較細。對于大學而言，具備較寬的知識面能更好地適應今后從事的職業，這也許是大學教育與職業教育的重要區別吧。

(2)專項是專業嗎？專項主要是指體育中的某一技術項目而言，專項的劃分主要是以競技體育的項目劃分為依據。體育中的項目繁多，它們都是專業嗎？專業與專項雖有密切關系，但卻是不同的概念。專業屬于教育學的概念，而專項屬于競技體育的概念，它是相對技術項目而言。暫可把專業與專項看作整體與部分的關系，專業作為整體包含部分（專項），而專項也應包括專業。但專業并不一定等于專項之和，我們不能認為專項學好了，專業就學好了。例如亞里士多德和黑格爾都說過：離開了身體的手不再有手功能。我們只有將專業與專項辯證的結合起來，才能達到最優化的效果。

(3)幾點思考。就專業與職業而言，大學應更注重專業，盲目地適應社會需要，強調專業“對口”是眼光短淺的行為，大學體育應更注重通識教育，以及大學的超越本性，拓展學生專業面，才能更好地適應社會發展的需要；就專業與專項而言，專項不等于專業，專業是專項的基礎，專項是專業的拓展。我們不可以專項代替專業，這樣將會造成本末倒置，我們應立足專業，在此基礎上，通過增設選修課等方式提高專項水平，做到“多能一專”；高等體育院系，應淡化專項意識，強化專業意識，提倡大專業、寬口徑的人才培養方案，從而使學生知識面拓寬，這樣做似乎“對口”性差了、大學的“職業性”差了，可是學生的適應性反而會提高，學生在未來面對職業轉換時的應變能力反而會增強。

（湖南師范大學體育學院馬衛平教授）

節選自體育在線論壇“專家在線”專欄：http://www.tiyuol.com/index.php?gid=30