談高三政治復(fù)習(xí)進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)

摘 要：高三年是復(fù)習(xí)備考關(guān)鍵的一年，事先必須有一個(gè)總體的計(jì)劃和安排。筆者認(rèn)為，政治教師必須使學(xué)生全面夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)提高綜合能力，有效提高應(yīng)試技巧。惟此，才能使學(xué)生從容面對(duì)考試，取得優(yōu)異成績(jī)。

關(guān)鍵詞：政治復(fù)習(xí) 高三 基礎(chǔ)知識(shí) 綜合能力 應(yīng)試技巧

高三學(xué)年是復(fù)習(xí)備考關(guān)鍵的一年。要想在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率，取得良好的效果，我們事先必須有一個(gè)總體的計(jì)劃和安排，這樣才能做到心中有數(shù)，穩(wěn)步扎實(shí)地推進(jìn)高考復(fù)習(xí)備考工作。

我們一般把高三學(xué)年的復(fù)習(xí)劃分為三個(gè)階段：第一階段：高三第一學(xué)期，主要進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，全面夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。第二階段：高三第二學(xué)期開始至5月初，主要進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破學(xué)生的綜合能力。第三階段：5月初至6月初，主要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

一、全面夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在第一階段里，我們要求學(xué)生緊跟復(fù)習(xí)教學(xué)步伐，吃透教科書上的全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)。我們課堂教學(xué)的重點(diǎn)主要是對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的全面的復(fù)習(xí)。那么，我們應(yīng)如何對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)呢？

1.既要復(fù)習(xí)重點(diǎn)主干知識(shí)，又要理清具體細(xì)節(jié)知識(shí)。

近幾年高考政治試題加強(qiáng)了對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如2007年全國(guó)卷Ⅰ政治常識(shí)試題共涉及高考考綱政治常識(shí)44個(gè)考點(diǎn)中的大約16個(gè)考點(diǎn)，而且這10道試題都突出地考查了課本中的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。

同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)有些高考試題的切入口較小，有些試題所考查的內(nèi)容較細(xì)。如2007年全國(guó)卷Ⅰ第32題：K市市鎮(zhèn)兩級(jí)政府每年拿出兩億元資金……在這件事中，政府的角色是(?搖?搖)。①經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組織者②公共服務(wù)的提供者③經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的調(diào)控者④公共權(quán)力的所有者

A．①②③ B．①②④C．②③④D．①③④

本題所考查的知識(shí)點(diǎn)雖然落在“我國(guó)的國(guó)家職能和我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”這兩個(gè)主要考點(diǎn)內(nèi)，但考生如果對(duì)“我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民”這一知識(shí)點(diǎn)沒有把握好，那就很難弄清④，那就有可能產(chǎn)生失誤，甚至影響到考生上大學(xué)。因此學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不僅要掌握重點(diǎn)知識(shí)，還更要注意弄清細(xì)節(jié)知識(shí)。這就是平常我們所說的“細(xì)節(jié)決定成敗”。

2.堅(jiān)持綱本統(tǒng)一，保證復(fù)習(xí)到位。

第一階段的復(fù)習(xí)，我們必須堅(jiān)持以本為本，以綱為綱，綱本結(jié)合，注重課本，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的原則。要讓學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱的要求弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深入理解和牢固掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)，從而使自己的基礎(chǔ)能力過關(guān)。

在復(fù)習(xí)教學(xué)的具體安排上，我們按課文順序進(jìn)行，每課安排4課時(shí)，包括教師講解考點(diǎn)和學(xué)生做練習(xí)，同時(shí)1—2周安排一次單元小測(cè)，目的是讓學(xué)生更好地掌握和鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí)。在考點(diǎn)內(nèi)容的講解方面，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和教科書，仔細(xì)分析高考考點(diǎn)所涉及的內(nèi)容和范圍，全面把握課本中涉及的知識(shí)點(diǎn)、思維點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)，并特別注意細(xì)節(jié)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、?？键c(diǎn)。

3.優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在復(fù)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)第一階段復(fù)習(xí)往往不夠重視，效果當(dāng)然也就不怎么好。究其原因主要有兩個(gè)：一是第一階段復(fù)習(xí)距離高考時(shí)間還比較長(zhǎng)，學(xué)生不容易進(jìn)入狀態(tài)；二是第一階段復(fù)習(xí)是課本基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生覺得教師在炒冷飯，沒有什么新意，容易產(chǎn)生厭煩。

俗話說：“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！睂W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的好壞，不僅直接關(guān)系到第一階段復(fù)習(xí)的效果，而且直接關(guān)系到高考的成敗。因而在第一階段復(fù)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就顯得尤為重要。

“心態(tài)決定狀態(tài)”。要使學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們?cè)谡n堂復(fù)習(xí)過程中，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，積極開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。具體來講，就是不僅要讓學(xué)生“在聽中學(xué)”，而且更要讓學(xué)生“在思中學(xué)”，“在例中學(xué)”，“在做中學(xué)”。

因此我們要緊密聯(lián)系當(dāng)前最新的社會(huì)熱點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)一些話題，多進(jìn)行一些情感交流，精心設(shè)計(jì)一些問題，提出一些容易混淆和具有思維深度的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考討論、分析歸納，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。充分利用輔導(dǎo)資料中的經(jīng)典例題和精彩范例，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再歸納總結(jié)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)積極探討社會(huì)熱點(diǎn)問題，認(rèn)真去做質(zhì)量較高的練習(xí)題。這樣才能查漏補(bǔ)缺，有所發(fā)現(xiàn)，不斷進(jìn)步。

總之，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我們第一階段的復(fù)習(xí)才能取得預(yù)期的效果。

二、重點(diǎn)提高綜合能力

通過第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本夯實(shí)，基礎(chǔ)能力也基本過關(guān)。但高考是選拔性考試，不僅僅是考查基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力，還著重考查考生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析和解決采用體現(xiàn)時(shí)代精神與實(shí)踐要求的事例而創(chuàng)設(shè)的新情境和新問題的綜合能力。

那么，如何提高學(xué)生的綜合能力呢？我們要求學(xué)生弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重思維訓(xùn)練，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，通過綜合練習(xí)不斷提升自己的運(yùn)用能力。

1.既要復(fù)習(xí)熱點(diǎn)專題，又要帶動(dòng)知識(shí)鞏固。

專題復(fù)習(xí)，也就是第二階段的復(fù)習(xí)，我們必須堅(jiān)持以熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主同時(shí)帶動(dòng)知識(shí)鞏固的原則。我們務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)自己理論功底的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，更加關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題。更加注意知識(shí)之間、專題之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互滲透，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的重組和辯證思維能力的培養(yǎng)。

在復(fù)習(xí)備考中，要讓學(xué)生明確課本基礎(chǔ)知識(shí)是認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，要注意在課本基礎(chǔ)知識(shí)中為熱點(diǎn)問題“尋根”，要運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說明熱點(diǎn)問題，要以熱點(diǎn)為線索重構(gòu)知識(shí)體系，從而使熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)鞏固有機(jī)地統(tǒng)一起來。

2.堅(jiān)持實(shí)際聯(lián)系理論，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。

在專題復(fù)習(xí)的具體安排上，我們以熱點(diǎn)專題的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，大概每個(gè)專題用4課時(shí)，包括教師講解專題和學(xué)生做練習(xí)，同時(shí)每周安排一次綜合測(cè)試。在專題內(nèi)容的講解方面，我們要根據(jù)一年來的時(shí)政熱點(diǎn)，找準(zhǔn)背景材料與課本基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、切入點(diǎn)，并特別注意創(chuàng)新點(diǎn)、冰冷點(diǎn)、全盲點(diǎn)。

復(fù)習(xí)時(shí)，我們要注意把握長(zhǎng)效性熱點(diǎn)問題在現(xiàn)階段的新動(dòng)向、新發(fā)展，準(zhǔn)確把握重大熱點(diǎn)問題的主旨，更加注重實(shí)際聯(lián)系理論，突出學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，并通過熱點(diǎn)問題的綜合演練促使學(xué)生不斷提高學(xué)科思維能力和應(yīng)用能力，從而使學(xué)生的綜合能力得以突破。

3.總結(jié)解題方法，提升解題能力。

高考政治試題的解答，必須有一套科學(xué)的方法和清晰的思路。為此，我們必須從具體題型和解題方法層面對(duì)學(xué)生作一些總結(jié)和提示。

高考文綜政治單項(xiàng)選擇題可分為最佳單一型試題（如2007·全國(guó)卷Ⅱ·33）和最佳組合型試題（如2007·全國(guó)卷Ⅰ·34）這兩類。學(xué)生要答好單項(xiàng)選擇題必須掌握的基本原則——“一讀兩排除”：仔細(xì)讀題，去掉錯(cuò)項(xiàng)，選符題意。

“仔細(xì)讀題”就是認(rèn)真全面地審讀題肢、題干以及二者的內(nèi)在聯(lián)系，特別是在很多情況下要把題干的最后一句同各個(gè)題肢連起來讀，看能否形成正確的判斷?！叭サ翦e(cuò)項(xiàng)”就是排除表述本身有誤的題肢（逆向選擇除外）?！斑x符題意”就是排除表述本身有誤的題肢后，在剩下的表述正確的題肢中，選出符合題意的選項(xiàng)，也就是排除表述正確但與題干無關(guān)的選項(xiàng)。

高考文綜政治主觀性試題可分為圖表材料型試題和文字材料型試題這兩類。如2007年全國(guó)卷Ⅰ第39題材料一是圖表材料，材料二是數(shù)據(jù)和文字材料，材料三是文字材料；2007年全國(guó)卷Ⅱ第39題是純文字材料題。學(xué)生要答好主觀性試題必須明確其基本要求——觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡(jiǎn)潔層次明。同時(shí)必須掌握基本的解題方法——“歸納法（如2007年全國(guó)卷Ⅰ第39題第一問）和演繹法（如2007年全國(guó)卷Ⅱ第39題第二問）”。

總之，掌握正確的答題思路，運(yùn)用科學(xué)的答題方法，注意各種答好試題的技術(shù)性要求，對(duì)在掌握基本知識(shí)和基本理論的程度既定的情況下考出更好的成績(jī)，具有重大的意義。

三、有效提高應(yīng)試技巧

在考點(diǎn)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本具備了應(yīng)對(duì)高考的知識(shí)基礎(chǔ)和解題能力。但高考是一場(chǎng)智慧和身心、智力因素和非智力因素相結(jié)合的角逐，因此在第三階段也就是最后階段的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生還必須在課本知識(shí)、考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試心理等方面進(jìn)行總結(jié)和提高，以確保高考取得圓滿成功。

1.研讀考試說明，注重回歸課本。

在高考總復(fù)習(xí)的最后階段，教師一定要對(duì)2008年高考考試說明進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，把握高考的命題思想、命題趨勢(shì)，從而有針對(duì)性地搞好高考最后階段的復(fù)習(xí)，力求能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

前面我們講過，高考命題堅(jiān)持“題在書外，理在書中”的原則，而且近幾年來高考文綜命題更有回歸教科書之勢(shì)。我們要引導(dǎo)學(xué)生一定要回歸課本，要針對(duì)高考考試說明的考點(diǎn)要求，認(rèn)真仔細(xì)重溫課文，再一次對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面的梳理，牢固掌握教師講過的重難點(diǎn)，準(zhǔn)確地記憶和理解課本知識(shí)，查閱自己以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差以及解題規(guī)范的疏漏。要將自己沒有弄明白的問題重點(diǎn)突破，要防止知識(shí)冷點(diǎn)和盲點(diǎn)，注意不要留下“死角”和空白。

2.精析典型例題，適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

最后復(fù)習(xí)階段，綜合訓(xùn)練要“少而精”。為此，教師一定要精選試題，精講典型例題，高效評(píng)講學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行精練的試題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要力求達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果，使學(xué)生真正掌握有效的解題方法和技巧，真正提升自己解題的基本技能，使學(xué)生真正做到正確規(guī)范地答題。

同時(shí)，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一些優(yōu)秀的模擬試卷，適當(dāng)進(jìn)行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。教師要及時(shí)做好試卷的分析和講評(píng)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合黨和國(guó)家重大方針政策結(jié)論性的詞句和最新的時(shí)政術(shù)語來回答問題，力求答案有創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟和提高適合自己的應(yīng)試技巧和能力。

3.關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生保持穩(wěn)定健康的心態(tài)。

在高三學(xué)生中，普遍存在著明顯或不明顯的思想壓力、考試焦慮、自信心不足等心理問題，這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心健康。所以，在復(fù)習(xí)過程中特別是最后復(fù)習(xí)階段，教師一定關(guān)注學(xué)生的心理和做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

首先，教師要注意自己的言語，注意把握練習(xí)和考試的次數(shù)和難度，不要增加學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)和心理壓力。對(duì)一些存在比較明顯的心理壓力的同學(xué)，教師要找其進(jìn)行個(gè)別談心，幫助其放松心情，樹立其自信心，讓其明白：堅(jiān)持到底就是勝利！

其次，要引導(dǎo)學(xué)生讓自己輕松一點(diǎn)，要給自己寬松的發(fā)展空間，不要苛求完美，不要讓“完美”成為成功的絆腳石。要善于把握自己的特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)信自己高考一定能成功！

總之，我們必須結(jié)合考前訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的指導(dǎo)，充分發(fā)揮非智力因素的積極作用，讓我們的學(xué)生精神飽滿地走進(jìn)考場(chǎng)，談笑風(fēng)生地走出考場(chǎng)！