芻議英語(yǔ)課堂導(dǎo)入

摘要：精心巧妙的導(dǎo)入設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維，為學(xué)好新課創(chuàng)造良好的前提。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的目的在于集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而誘發(fā)學(xué)生的求知欲，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

導(dǎo)入的方式很多。筆者在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容就“導(dǎo)入”這一課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些有益探索，收到良好的效果。現(xiàn)歸納如下，以求教于同行。（下面以高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《基本版》為例）

一、 自由談話(huà)導(dǎo)入

其實(shí)該導(dǎo)入法適合于各種階段。可以從天氣、日期、學(xué)生的日常生活開(kāi)始，也可以從談?wù)摦?dāng)天的新聞話(huà)題、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外大事等導(dǎo)入。如學(xué)習(xí)U.1(Book I) Large Cities時(shí)，寧波市正在建設(shè)東部新城，所以教師問(wèn)Why do we build a new district in the eastern part? 學(xué)生們就七嘴八舌地說(shuō)There are too many people. There are too many cars. The old city is very crowded. The streets are not wide enough等等。然后教師說(shuō)The old city has many problems， so it is necessary to design a new city， 再引入到將要學(xué)習(xí)的新課The Future of the Cities，這樣就水到渠成，學(xué)生自然就想知道城市的未來(lái)會(huì)是什么樣子。

二、 復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入

通過(guò)對(duì)上一課或上一單元教學(xué)內(nèi)容的回顧，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。這是教學(xué)中常用的方法，如U.3 (Book I)，先復(fù)習(xí)提問(wèn)：Did you enjoy your summer holidays? Where did you spend your holidays? What did you do in your summer vacation? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出went to a camp時(shí)，教師隨即點(diǎn)出：Today we are going to learn something about camping. Now go over the text and try to find out what activities campers usually do at a canp and what a computer camp is like. 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真閱讀，尋找答案。

又如U.1(Book III)一課的導(dǎo)入：Last term we learned something about elephants (U.3 Book II). We know elephants are the biggest animals living on land and wild elephants usually stay in big families. Also animals are our friends. Today we’re going to learn a kind of animal called the koala. 然后教師提問(wèn)：Is it very big?Does it live in big families?Is it lovely?學(xué)生討論后，找到答案是The koala usually lives alone and has a peaceful character. And the adult koala weighs about 9 kilograms －much smaller than elephants.It’s also one of Australia’s most famous and best loved animals.教師幫助學(xué)生回顧了與新知識(shí)有聯(lián)系的舊知識(shí)，新舊知識(shí)緊密聯(lián)系，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、 故事導(dǎo)入

一個(gè)生動(dòng)感人的故事可以集中學(xué)生的注意力，可以通過(guò)名人的軼事，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。如U.10(Book I) Bill Gates 這一課，同學(xué)們都知道比爾·蓋茨是世界首富，但是他為什么會(huì)成為世界首富，就這一問(wèn)題給同學(xué)們講一小故事：蓋茨七歲時(shí)最喜歡反復(fù)看《世界圖書(shū)百科全書(shū)》，后來(lái)他看的書(shū)越來(lái)越多，想的問(wèn)題也越來(lái)越多。一次對(duì)他四年級(jí)的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹(shù)。因?yàn)樾〔萸宦桑翢o(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)則高大挺拔，昂首蒼穹。蓋茨雖然沒(méi)讀完大學(xué)，但同樣是個(gè)飽讀群書(shū)的人，他精通天文、歷史、地理等各類(lèi)學(xué)科，可以說(shuō)蓋茨不僅是當(dāng)今世界上金錢(qián)的首富，而且也可以稱(chēng)得上是知識(shí)的巨富。講完故事，學(xué)生急于想了解The life story of Bill Gates老師適時(shí)地提出問(wèn)題：When and where did Bill Gates start to develop software for personal computers? 學(xué)生聚精會(huì)神地開(kāi)始閱讀。

四、 懸念導(dǎo)入

教材中短劇、故事、傳記等體裁中的人物，特別是主要人物的命運(yùn)、歸宿，是學(xué)生們關(guān)心的。這類(lèi)體裁的閱讀課文可以根據(jù)主要人物的命運(yùn)、歸宿設(shè)置懸念，增強(qiáng)課堂的吸引力。如U.8(Book I )可以這樣開(kāi)始：Maybe you have read some novels written by Mark Twain.The Adventures of Tom Sawyer is one of the best，which tells us an interesting story about a naughty boy called Tom Sawyer.Today in our text，on a bright Saturday morning，Aunt Polly told the boy to paint the fence，and was Tom pleased to do it and how?這一懸念，緊緊抓住了學(xué)生的注意力。又如U.9(BookIII)The Fog的導(dǎo)入：The story of The Fog is about the author who went out to the garden gate of his house to put out the empty milk bottle for the milkman to collect next morning. And what happened then?Did he lose his way home and what was the result?

五、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景導(dǎo)入

設(shè)置問(wèn)題情景，提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決新問(wèn)題的要求，誘導(dǎo)學(xué)生思考，或幫助學(xué)生找出待解決的問(wèn)題與已有知識(shí)之間的聯(lián)系，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)講新課。比如U.2(BookII) The Moon可以這樣導(dǎo)入：We Chinese are very proud of the success of China’s first lunar probe--- Chang’e I. Suppose you are flying to the moon one day. Tell us what you’ll find on the moon. Is there any life on the moon? What’s the moon like? 由此進(jìn)入我們的課文——The Moon 這一正題。

六、 直觀導(dǎo)入

基本版教材中，插圖、彩頁(yè)很多，它的直觀、形象往往能馬上引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來(lái)。如U.5(Book I)這一課，有5幅圖片，分別展現(xiàn)了5種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)圖片學(xué)習(xí)swimming， weight lifting，running， exercising等詞匯。然后圍繞這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行回答練習(xí): What do you prefer…or…? I prefer…to…接下來(lái)學(xué)習(xí)課文Running，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，進(jìn)入課題。

另外，電化教學(xué)為直觀導(dǎo)入創(chuàng)造了很好的條件。教師要充分利用幻燈投影，錄音錄像，電視電影和計(jì)算機(jī)多媒體等手段，讓活動(dòng)的畫(huà)面，鮮艷的色彩，變幻的場(chǎng)景，原味的錄音或優(yōu)美的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、 討論導(dǎo)入

提出一個(gè)和課文有關(guān)的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中引出課題。如U.10(BookIII) Pollution這一單元的導(dǎo)入：Are you suffering from the pollution ? Is pollution one of the serious problems human beings face today? 學(xué)生討論回答后再提出：What should we do to stop the pollution? Can pollution be controlled in the near future? 通過(guò)討論，讓學(xué)生感知污染的嚴(yán)重性，也為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

八、 熱點(diǎn)人物，熱門(mén)話(huà)題導(dǎo)入

每年全世界都會(huì)有一些重大的體育活動(dòng)，比如說(shuō)亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、世界杯等。學(xué)生在這段時(shí)間所談?wù)摰闹行木褪悄硞€(gè)著名球星或某場(chǎng)激動(dòng)人心的賽事等。教師要善于利用時(shí)機(jī)，利用真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)導(dǎo)入課文。如U.6(Book III) The Olympics，可以借助我們國(guó)家舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)這一真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目如：rely race， diving，gymnastics， weight-lifting， judo， archery， badminton等以及和奧運(yùn)會(huì)歷史有關(guān)的知識(shí)。

當(dāng)然，還有其它導(dǎo)入的方法，譬如游戲法、背誦法、類(lèi)比法等。一堂課可以采取不同的導(dǎo)入方式，有時(shí)幾種方法可以綜合運(yùn)用。教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，其目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，啟迪心智，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，減少過(guò)度的焦慮。

參考文獻(xiàn)：

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（寧波市鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)）