簡論和諧校園文化

胡錦濤總書記在十七大上多次強(qiáng)調(diào)和諧社會對中華民族偉大復(fù)興的重要意義，建設(shè)一個物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明的中國特色社會主義也是黨和國家的奮斗目標(biāo)。我們要建設(shè)和諧的社會就需要社會各個層次的和諧建設(shè)與之呼應(yīng)，人與人之間的和諧、人與物之間的和諧、物與物之間的和諧，共同構(gòu)成了一個人與自然和諧的良好環(huán)境。

校園作為社會一個重要因子，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的責(zé)任，只有實現(xiàn)了校園的和諧才能用和諧社會的理念去影響下一代人，去實現(xiàn)整個社會的和諧。建設(shè)和諧的校園需要一個文明健康的校園文化。校園文化作為和諧社會文化建設(shè)的一部分，只有堅持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊和精神支撐。

一、 和諧校園文化，要培養(yǎng)學(xué)生的價值觀

校園文化和企業(yè)文化一樣都是一種價值觀的體現(xiàn)，價值觀是什么？就是學(xué)生的信仰。過去中國共產(chǎn)黨靠信仰奪取了中國的政權(quán)，現(xiàn)在我們還是要靠這種信仰實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。所以，胡錦濤總書記在談到文化建設(shè)的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。”學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)有信仰、有道德、有事業(yè)心同時又能適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)做人的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力量。

目前，由于在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思維常常進(jìn)入一種“財富”的誤區(qū)，社會、家庭經(jīng)常有一些不健康的元素影響著青年學(xué)生的世界觀，所以學(xué)校的教育在此時顯得尤為重要。要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的價值觀的方向放在首位。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進(jìn)文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障，為教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。

二、 和諧校園文化，要注重以人為本

所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)，和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)大致分為物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)以及制度文化建設(shè)三個方面，三者互為相助，缺一不可。物質(zhì)文化建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么精神文化建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在精神文化建設(shè)上。應(yīng)該通過三個方面體現(xiàn)出來：首先是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。其次是良好的育人環(huán)境，即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際關(guān)系，即形成誠實守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，使崇尚和諧、維護(hù)和諧內(nèi)化為師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。而現(xiàn)代學(xué)校制度作為一種制度文化，是協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、學(xué)校與政府、學(xué)校與市場、學(xué)校與學(xué)校之間及學(xué)校內(nèi)部沖突的和諧文化。在和諧文化影響現(xiàn)代學(xué)校制度的同時，制度文化對和諧文化中的其他文化又產(chǎn)生反作用，對整個文化的發(fā)展具有保障和促進(jìn)作用。因此，和諧文化與現(xiàn)代學(xué)校制度是相互作用、互相促進(jìn)的。和諧文化決定著現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的方向。

在和諧校園文化建設(shè)中注重精神文化建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)文化素質(zhì)的教育發(fā)展觀，是堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言，良好的精神文化建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。在校園文化建設(shè)中，只有堅持以人為本，把精神文化建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)人的自由和全面發(fā)展的、有益于科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境。

三、 和諧校園文化，要反對腐朽文化

在目前的社會環(huán)境下，如何形成社會普遍認(rèn)同的理想信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，是校園文化建設(shè)面臨的首要問題。學(xué)生作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺，在先進(jìn)文化與落后文化同時并存的情況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須作出回答的問題。

校園文化有先進(jìn)與落后之別。代表校園文化發(fā)展方向的先進(jìn)文化，概括起來就是以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化。先進(jìn)文化是學(xué)校在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它消蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力，不利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不利于形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境。校園文化建設(shè)要堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對青年學(xué)生影響較大的幾種社會思潮，尤其是它對學(xué)生人生觀和價值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的。如果對此缺乏清醒的認(rèn)識，采取聽之任之的態(tài)度，就會削弱和阻礙先進(jìn)文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導(dǎo)向，甚至引發(fā)思想上的混亂。

胡錦濤總書記提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)中弘揚先進(jìn)文化、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西，就是我們在和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅持和反對的東西。

和諧的校園文化建設(shè)不是短暫的過程就能形成的，要經(jīng)過學(xué)校的管理者、教員、校工的共同努力才能達(dá)成。我們每一個教師要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下，通過勤勤懇懇扎扎實實的努力，長期堅持自己的信念，堅持不斷教育，實現(xiàn)校園和諧的目標(biāo)。

（鎮(zhèn)江市建設(shè)學(xué)校）