體育特長生的歷史教學(xué)

“優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化教育”是我校提出的教育戰(zhàn)略思想，根本出發(fā)點(diǎn)是為了使教育真正面向全體，是為了使每個(gè)學(xué)生淋漓盡致挖掘自己的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)為突破口，全力提高自己的綜合能力。在這種思想指導(dǎo)下，我校多年堅(jiān)持特色教育，盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，為自己定位，爭取更大的機(jī)會(huì)接受高等教育。在開學(xué)初又新建了一個(gè)體育特長文科班。我有幸成為這個(gè)班的歷史任課教師，也使我有了第一次與體育生密切接觸的機(jī)會(huì)。一年多的文體班教學(xué)工作，使我深切感受到他們的特殊之處和可愛之處，也逐漸有了一些自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與各位同事交流，以期共進(jìn)。

一、 文體班的特殊之處

體育生平時(shí)不拘小節(jié)，做事易沖動(dòng)，對(duì)前途沒有較深刻的認(rèn)識(shí)和長遠(yuǎn)的打算，上課時(shí)小毛病多，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；自制力差，學(xué)習(xí)意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，很少甚至幾乎沒有享受過成功的喜悅，對(duì)自己沒有信心，但他們卻有自己的優(yōu)點(diǎn)：身體強(qiáng)壯，很少生病，同學(xué)團(tuán)結(jié)，互相照顧，童心未泯，喜歡表揚(yáng)。這些特殊之處就要求我們特殊對(duì)待，找到打開心門的鑰匙，問題就迎刃而解了。

二、 我的初探

1. 以誠相待，用心交流

許多年后，當(dāng)知識(shí)已漸忘卻，學(xué)生記住老師的是什么？是教師對(duì)他一生受用的教誨，是教師誠實(shí)守信的表率，是教師對(duì)它影響深遠(yuǎn)的人格。每節(jié)課提前進(jìn)教室的兩分鐘，下課后的一分鐘，平時(shí)的見面，都是我與他們交流的機(jī)會(huì)。班里的一個(gè)男生，父母離異，和爺爺相依為命，他總以自己的家境自卑而無心學(xué)習(xí)。第一節(jié)課我就叫他的名字回答問題他感到很驚詫，我又對(duì)他的回答大加贊賞，他羞澀地笑了。課下我找他談心，告訴他家庭無法選擇，但自己的命運(yùn)可以靠自己改變，困境可以磨煉意志，更會(huì)終生奮斗的動(dòng)力。他對(duì)我說，老師是第一個(gè)這樣關(guān)心、在乎他的人，以后一定好好學(xué)習(xí)，為了爺爺，也為了老師。現(xiàn)在他的歷史成績可以和普班同學(xué)相比，體育專業(yè)成績也名列前茅，他在實(shí)現(xiàn)著自己的承諾。每個(gè)人都有自己的子女，把學(xué)生當(dāng)做自己的子女對(duì)待，尤其是把這些受別人關(guān)心少，在默默承受生活壓力的孩子當(dāng)做自己的子女看待，你會(huì)改變他的一生，還有比這更偉大的事嗎？

2. 樹立信心，享受成功

信心是成功的一半。對(duì)于文體生來說，樹立信心絕不是一件容易的事。他們的文化課基礎(chǔ)不好，尤其是需要用功記憶的歷史科目。體育訓(xùn)練時(shí)的刻苦不太容易遷移到文化課上來，考試也就屢戰(zhàn)屢敗了。為此，我在平時(shí)練習(xí)、測驗(yàn)時(shí)，自選題重組，降低難度。在上課時(shí)有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。在考試后公布成績時(shí)總是讓他們做到橫向和縱向比較，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)步。當(dāng)拿著試卷開懷大笑時(shí)，我知道人生的更大成功在等待著他們。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了了解這個(gè)班的情況，要求聽所有本班任課教師的課，我馬上意識(shí)到，這是幫助同學(xué)們樹立信心的好機(jī)會(huì)。我提前對(duì)內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備，更多地考慮如何讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。在精心的編排下，這節(jié)課很成功，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，更重要的是學(xué)生們都很興奮，他們發(fā)現(xiàn)自己身上竟還有這么大的潛力，簡直不相信。在那節(jié)課之后，他們都有了參與的熱情，對(duì)歷史的興趣與日俱增。高二期末考試，這個(gè)班的歷史平均分與普班只差1.2。這就是信心的力量，這就是成功的力量！

3. 衷心表揚(yáng)，刻意批評(píng)

進(jìn)步就應(yīng)表揚(yáng)，而且是發(fā)自肺腑的，不要吝嗇，為學(xué)生的進(jìn)步而驕傲是教師的權(quán)利，也是義務(wù)，他們會(huì)感到欣喜的共鳴，這將成為他們心底的動(dòng)力，是那種不斷期盼下一次成功的源源不竭的動(dòng)力。有一名學(xué)生，在期中考試時(shí)獲得好成績，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)，自此后，歷史成績直線上升，連課上的小毛病都改掉許多。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，要刻意批評(píng)。刻意不是“刻薄”，是就事論事，是細(xì)致入微的分析，是力求其改正的決心。這個(gè)班的一個(gè)女生，北京戶口，習(xí)慣很不好，上課時(shí)不能好好坐著聽講，在一次課上我針對(duì)性地狠狠批評(píng)了她一頓，課下又給她舉了許多像她這樣有戶口優(yōu)勢(shì)的同學(xué)考上大學(xué)的事，激勵(lì)她。后來課上積極聽講，認(rèn)真思考問題，成績有很大進(jìn)步。錯(cuò)誤的出現(xiàn)是判斷失誤，是認(rèn)識(shí)不清，幫其吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免再發(fā)生才是根本。諷刺、打罵都不能解決問題，尤其是體育生容易沖動(dòng)，把握不好批評(píng)的尺度就會(huì)違背初衷，師生關(guān)系僵化不好相處。

三、 寬容以待，放眼人生

即使老師做得再好，他們?nèi)詴?huì)有錯(cuò)誤，不要著急，不要?dú)怵H，給他們時(shí)間，高中只是他們?nèi)松呢S富過程，你教給了他們信心，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)了樹立目標(biāo)，在漫漫人生路中自有收獲。

（遷安二中）