音樂性：與生俱來，享用終身

1歲女孩玉玉有一個(gè)經(jīng)常去少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行“采風(fēng)”的博士媽媽。蒙族、侗族、苗族、藏族……玉玉媽媽在做調(diào)查的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了很多少數(shù)民族的孩子。這些孩子從小就能歌善舞，他們接受了什么樣有趣的音樂啟蒙？有哪些是我們可以借鑒的？讓我們分享一下玉玉媽媽的經(jīng)歷吧。

跟著玉玉媽媽去采風(fēng)

蒙族

去蒙族人家里做調(diào)查，主人招待我們這些“貴客”的方式，就是在宴客的時(shí)候請(qǐng)來會(huì)唱歌人，這種叫“卡”的歌者會(huì)唱很多歌，他會(huì)對(duì)著每個(gè)人唱一首歌，在場(chǎng)有多少人，他就要唱多少首。

主人家的孩子就在帳篷里跑來跑去，看著，聽著。無論是長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，還是現(xiàn)在創(chuàng)作的歌曲；無論是什么主題、風(fēng)格的歌，他們都來者不拒。草原上一些大的民俗活動(dòng)，比如婚禮或是那達(dá)慕盛會(huì)，四五歲的孩子都可以參加，他們可以唱，更多的是聽。

聽得多了，自然就會(huì)唱了。有一次碰到一個(gè)7歲的蒙族男孩，我問他，你會(huì)唱歌嗎？他說會(huì)，張嘴就唱，一連唱了好多首。再問是和誰學(xué)的這些歌，他自己也搞不清楚。生下來就浸在音樂的海洋里，在不知不覺中學(xué)會(huì)音樂表達(dá)，多么水到渠成的事情。

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那達(dá)慕盛會(huì)

那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。那達(dá)慕盛會(huì)是草原文化中規(guī)模最大，參與人數(shù)最多的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年水草豐茂、牲畜肥壯的七八月份舉行。賽馬、射箭、摔跤，是大會(huì)自古不變的娛樂項(xiàng)目。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚(yáng)激昂的馬頭琴聲，篝火旁人們輕歌曼舞，一片歡快。

侗族

跟黎平縣侗族大歌藝術(shù)團(tuán)一起去采風(fēng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，基本上每一個(gè)侗族村寨都有一些專職的歌師。

歌師是寨子里公認(rèn)的唱歌唱得最好的人，他們會(huì)在家開辦歌班，每一期少則六七個(gè)，多則十來個(gè)孩子一起學(xué)歌。

雖然只是教孩子唱歌，但是歌師在村寨的地位非常高。孩子們學(xué)歌時(shí)，有時(shí)會(huì)給歌師帶些糖果，在每年農(nóng)忙的時(shí)候還要幫助歌師干些地里的農(nóng)活。

五六歲前自由學(xué)歌，稍大點(diǎn)再送到歌班里“正式”學(xué)習(xí)，自古以來，侗族孩子就這樣一代代長(zhǎng)大。

滿族

關(guān)東滿族小孩出生后都用搖車悠，就是我們常說的關(guān)東十八怪之—“養(yǎng)活孩子吊起來”。滿族媽媽的搖籃曲特別多，我去東北一個(gè)農(nóng)村調(diào)查的時(shí)候，親眼看見母親在給孩子哼搖籃曲，親切淳樸的旋律讓人感到格外親切。滿族搖籃曲的曲目也是代代相傳.

3點(diǎn)啟示

少數(shù)民族孩子大多能歌善舞。在音樂里，孩子們沒有了陌生和拘謹(jǐn)，有的唱得優(yōu)美、有的跳得奔放，他們的個(gè)性和天賦得到了充分展現(xiàn)。同時(shí)，他們童年的經(jīng)歷也回答了我們最關(guān)心的3個(gè)問題:

1.我的孩子有音樂天賦嗎?

正如奧爾夫音樂教學(xué)體系創(chuàng)始人、德國著名音樂教育家卡爾#8226;奧爾夫所說:“完全沒有音樂感的兒童是罕見的，幾乎每一個(gè)兒童從某一點(diǎn)上都是可以去打動(dòng)、可以去促進(jìn)的。”音樂智能是人類早期進(jìn)化的產(chǎn)物，它伴隨著人類有節(jié)奏和韻律的活動(dòng)，伴隨著人類語言產(chǎn)生和發(fā)展的整個(gè)過程。

你一定熟悉這樣一個(gè)場(chǎng)景，還是小嬰兒的孩子聽到一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，四肢會(huì)隨之舞動(dòng)，這是孩子天生具有的音樂性。在這個(gè)啟蒙階段，少數(shù)民族的孩子擁有著相對(duì)豐富的音樂環(huán)境，音樂潛力得到了保護(hù)和開發(fā)。這正是我們可以借鑒的。

2.為什么要讓孩子學(xué)音樂?

13歲的侗族女孩吳傳娟說:“我很喜歡唱侗族大歌，有時(shí)候心情不好時(shí)或和媽媽生氣時(shí)，自己就會(huì)唱一會(huì)兒。”她可以把自己的心情通過聲音、動(dòng)作和樂器表達(dá)出來。

讓孩子親近音樂，除了讓他“唱歌唱得好點(diǎn)，會(huì)一門樂器”，可能更多的意義在于音樂帶來的享受。

3. 早期的音樂啟蒙， 最重要的是什么?

早期的音樂啟蒙，重要的是讓孩子感受音樂的魅力，順應(yīng)孩子的天性開發(fā)他與生俱來的音樂天賦，而并非要在成就上有所建樹。

最好不要太早讓孩子進(jìn)入樂器的學(xué)習(xí)當(dāng)中。5歲以前，孩子的理解能力，手指小肌肉的自控能力都沒能充分發(fā)展。直接進(jìn)入器樂演奏的學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生比較大的壓力，很可能就此對(duì)音樂喪失興趣。

玉玉媽媽的建議

我們應(yīng)該做些什么，注意些什么，才能保護(hù)和開發(fā)孩子的潛力，讓音樂成為他受用終生的一種樂趣呢？玉玉媽媽提供了一些簡(jiǎn)單、有效的建議。

從0歲開始。很早就讓小嬰兒的生活充滿音樂，一方面可以讓他自然地感受節(jié)奏和旋律，另一方面也是孩子享受音樂的樂趣、從中獲得滿足的開始。

讓家變成音樂的殿堂。條件允許的話，可以在孩子經(jīng)常活動(dòng)的客廳、臥室放置錄音機(jī)、CD機(jī)或者收音機(jī)，隨時(shí)能夠聆聽到音樂，當(dāng)然每次傾聽的時(shí)間不要太長(zhǎng)，剛開始的時(shí)候5~10分鐘即可。

不要只聽某類音樂。比如，只給孩子聽兒歌或者搖籃曲。相反，孩子應(yīng)該有這樣的機(jī)會(huì)，能夠接觸到各種音樂類型:古典音樂、鄉(xiāng)村音樂、爵士樂、民族音樂，甚至流行歌曲。如果是媽媽唱給他的，肯定能讓他更快樂。

提供接觸各種樂器的機(jī)會(huì)。時(shí)不時(shí)帶孩子到樂器行看看，親手摸摸小提琴、鋼琴、古箏，現(xiàn)場(chǎng)聽聽它們有什么不同，如果你感興趣，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)某種樂器為他做出榜樣??這些都會(huì)提升他對(duì)音樂的興趣。但是，如果你想讓他正規(guī)學(xué)習(xí)樂器，最好等到5歲左右。在那之前，

他的身心還沒有完全準(zhǔn)備好，這會(huì)讓他覺得音樂很難、不好玩

玉玉媽媽簡(jiǎn)介

崔玲玲，蒙古族，副教授，任教于中央民族大學(xué)教育學(xué)院藝術(shù)教育中心。中國少數(shù)民族音樂學(xué)會(huì)會(huì)員、中央音樂學(xué)院海內(nèi)外業(yè)余考級(jí)委員會(huì)評(píng)委。