現代多媒體技術在高中美術教學中的應用研究

呂彥周

摘要：隨著我國經濟事業的不斷發展，我國的綜合國力已經成功的得到了提高，人們的生活水平也在不斷的上升，為了滿足人們日益增長的物質文化需求，不斷的更新技術手段是非常重要的，現在最為創新的一種技術手段就是將現代多媒體技術應用于高中美術教學之中，不斷的要求藝術與科學的結合，這種方法不僅具有傳統美術教學無法比擬的優勢，而且還為美術教學提供了一個非常好的發展機遇。

關鍵詞：現代；多媒體；技術；高中；美術教學；應用研究；分析探討

1.前言

現代多媒體技術是新課改中重要的課題之一，多媒體技術的出現成功的為多種行業的發展帶來了較多的優勢，多媒體技術能夠儲存大量的資源，在運用方面也比較的便捷，非常的便利，還能夠為教師改變教學的觀念、甚至改變教學的方式，為培養更多的創造性人才提供更多的方法，這種方式還能夠激發學生們的想象力，開拓學生們學習和創造的思維，所以說將現代多媒體技術成功的應用于高中美術教學上具有非常好的發展前景。

2.多媒體技術的概念。

所謂“多媒體教學”，具體說是指在以班級形式授課的課堂教學中，在繼承傳統教學手段中的合理成分基礎上，恰當地引進現代化的教學手段，使二者有機地結合，各展所長，相輔相成，促進教學效果的最優化。應該指出的是，這里所說的多媒體是以計算機為中心的多媒體技術。而前幾年我們說的或一些書籍中曾提到過的多媒體組合教學，那只是將幾種媒體簡單組合，如幻燈機、錄音機、投影等。而今天的多媒體技術是以計算機為中心，把語音處理技術、圖像處理技術、視聽技術都集合在一起。這樣的教學手段能夠擺脫課堂教學時空的束縛，將各種生活情景生動活潑地展現在學生眼前，從而有利于學生們去感知和思維。

3.現代多媒體技術的簡介

多媒體技術是計算機交互式綜合處理多種媒體信息--文本、圖形、圖像和聲音，使得多種信息可以相互之間建立邏輯連接，這樣就集成了一個系統并具有交互性的技術，多媒體技術是許多科學與計算機綜合應用的技術，它包含了計算機的硬件技術、信號的數字化處理技術、音頻視頻的處理技術、圖像壓縮技術、現代通信技術、人工智能和模式識別技術，是正在不斷發展和完善的多學科綜合應用技術。多媒體技術具有多種特點，首先是數字化，多媒體信息必須是數字信息，只有多媒體將接收到的信息轉化為數字化的之后，計算機才能夠對信息進一步的加工處理、編譯、保存，才能夠實現多媒體技術的應用。其次技術多媒體技術具有集成性，所謂的集成性就是指以計算機處理為中心綜合處理多種信息，包括對信息的處理和對媒體信息的集成，只有將信息高度繼承之后，才能對信息進行整體性的整合，不遺漏任何重要的信息。還有就是多媒體技術具有多樣性，計算機在進行信息的存儲時能夠實現信息的多樣化，所以也就造成了信息載體多樣化的實現，還有另一個方面的多樣化，就是多媒體計算機在進行信息的輸入時，不僅僅是信息的獲取和在線，更多的是對人的構思進行主要的設計和進行交換，使得多媒體技術更加的靈活，具有更大的發展空間，并且還具有更加生動、更加活潑、更加自然的效果，這些效果都是非常重要的，大大的提高了多媒體技術在人們生活中的應用，更加能夠使得多媒體技術成功的融入到人們的生活中去，實現了多媒體技術的發展。還有就是多媒體技術具有交互性，交互性就是指對信息進行編輯的過程中參與各方都能夠對媒體信息進行控制和傳遞，通過交互，可以實現人對信息的主動選擇和控制。還有就是多媒體技術具有非線性，為人們在進行信息的瀏覽和信息的獲取時帶來了極大的便利，也為人們更好的對多媒體技術進行控制提供了極大的便利。除此之外，多媒體計算機還具有實時性和協同性，將多媒體中的各個環節都有機的組成一個新的整體，提高了多媒體技術的應用范圍，擴大了多媒體及技術的發展規模。

現在多媒體技術的發展越來越迅猛，并且具有非常好的發展前景，逐漸向著流媒體技術、多媒體技術的智能化、虛擬現實等方向發展，并且還將其成功的應用到了娛樂和藝術與教育方面，提高了我國教育的水平，使得教育的效率大大的提高了。

3.多媒體技術在高中美術中的應用

高中美術在教育的過程中需要大量的美術信息，只有教師提供大量的審美圖片和美術創造的意境，才能保證學生在進行美術學習的過程中更好的體會美術作品創造的環境，由于美術作品信息量較大，傳統的美術教學中老師不可能將所有類型的美術作品都展示給學生們，也就造成了學生對美術上具有不成熟的理解，不利于高中生美術教育的學習，但是多媒體技術的出現成功的解決了這一問題，多媒體技術能夠存有大量的信息，能夠使得老師講所有的美術作品和歷史信息全部展現在同學們面前，使得學生能夠充分地理解美術的意境。多媒體技術在高中美術中的應用具有非常高的效率，良好的視聽效果有助于提高學生們對美術的鑒賞能力，所以說多媒體技術具有非常好的利用價值。例如：講外國油畫作品時利用課件制作，向學生放映幻燈片： 米勒的《拾穗者》，通過透明、遼闊的畫面，學生似乎能真切的感受到廣大勞動者的艱辛和對土地的依戀，對生活有更深的感悟。利用多媒體教學，增加了講課的生動性，提高美術課教學效益，寓教于樂，讓學生在快樂中學到了知識，改變了單一的教學形式，不僅能彌補傳統教學模式的單調枯燥的模式，也能激發學生的學習興趣，構建和諧的師生關系。

4.結束語

綜上所述，我們已經知道并且了解到了多媒體技術的概念，多媒體技術具有多方面的優勢，不僅可以將大量的信息全部存儲到多媒體中，在翻閱的過程中非常的便利，還能夠幫助調動學生的感官，拓寬同學們的視野，激發同學的好奇心和求知欲，所以說多媒體技術在高中美術中具有很高的利用價值，雖然現在還不夠成熟，但是我相信隨著我國技術越來越快的發展，一定能夠實現。

參考文獻：

[1]趙汝芳.多媒體技術的介紹[J]新課程指導2012.4；34

[2]鄭金星.多媒體技術在美術中的應用[J]文藝生活2013.5；90

[3]莫國室；；新課改下高中美術學生自主學習能力的培養策略[J]；廣西教育；2015年30期

[4]陳冬東；；淺析新課標下高中美術教育現狀以及應對措施[J]；學周刊；2015年20期

[5]劉秋實；；淺談多媒體技術在高中美術課堂上的應用[J]；新課程學習（中）；2014年12期