中州大學：打造“五型校園”，開創育人工作新局面

打造“五型校園”是中州大學近年來摸索出的嶄新的發展理念。所謂“五型校園”，指的是和階校園、文明校園、平安校園、節約型校閱、創新型校園。在“五型校園”的核心理念中，和諧校園是目標，文明校園是前提，平安校園是保障，節約型校園是基礎，創新型校園是動力。創建“五型校園”辦學理念的提出，是中州大學建設校園文化、開創育人下作新局面的有益探索。

隊伍和睦，共塑和諧校園

和諧校園是指全校師生都能盡情展示才華和活力的校園、平等融洽的校園、公平公正的校園、不斷進取的校園，中州大學在和諧校園建設上投入大量人力、物力、財力和智力，努力營造和諧氛圍。

隊伍強調“和睦”。每月的黨政聯席會議首先保證了領導班子的團結一致，每年一次的教師代表大會是干群關系和諧的保證，“德育導師制”為師生和睦保駕護航。心靈的溝通取代了計劃指令，大大減少了人際交往中的“軟損耗”。

管理重在“和順”。每年學生報到吋，各學院、各部門領導全部現場辦公，對學生的宿舍選擇、專業調換及減緩學費等問題逐一解決，把人文關懷：送到每一個學生心中。校園網和校園中的每幢樓都設有校長信箱，學生可以直接給校長寫信，反映各方面的情況，校長會在信息欄中給予答復和解決，學生畢業時，全校教職員工在為他們送上祝福和叮嚀的同時，還送上一份精心制作的特殊禮物——畢業紀念光盤。這是他們進校三年來的寫真，每一個人、每一個班級、每一次大型活動都有記錄，畢業紀念光盤成為每位畢業生珍藏一生的紀念品，也成為學校感恩教育的一道獨特的風景。

在對教職員丁的管理上，學校提出不但要“引入”，而且要向上“推人”，把學校的知名專家、青年才俊、專業技術人員推薦出去參加各類重大課題的研究，督促其中報高一級職稱。同時，學校還積極采取措施，靠事業、靠感情、靠待遇留人。例如：改善教職工待遇，定期為教職了體檢，設置住院教職工的專項補助基金，為教職工適齡子女聯系小學并專車接送，等等。這些措施的實施，使教職工上下一心，和睦創業，凝聚了人心。

狠抓關鍵，共創文明校園

學校通過抓好“四個關鍵”，提升學生的文明素質，創建文明校園。

一是抓關鍵時間。按照學生在不同時段所表現出的不同的思想狀態，對學生開展有針對性的文明教育。例如：新生報到時進行入學教育，對其舉止行為等進行規范，讓學生在新起點上管好自己；利用雙休日、節假日等休息時間，組織演講、辯論、團體輔導、讀書、校園放映等活動，讓學生從細微處修煉自己；周一至周五的課間以及周六、周日，由勤工助學的學生自發組成的校園文明“小紅帽”督察隊在校園內巡邏檢查，用自己的行為感染他人，勸阻不文明行為，使每一位學生都成為校園文明的踐行者。

二是抓關鍵活動。在思想政治教育活動中，學校除了堅持“兩會一課”(支部委員會、團員政治生活會和團課)制度外，還利用課余時間培訓學生干部，推出“五四”知識游園，使得思想政治教育工作既嚴肅又活潑。從2004年開始，學校連續舉辦了四屆社團文化節，極大地促進了社團的發展。在學校參與的由國際紅十字會和紅新月會資助的預防艾滋病青年同伴教育活動中，學生社閉表現出的熱情、認真、堅毅、好學的精神感動了國際紅十字協會亞洲區負責人，他們給學校寄來了感謝信，同時推薦帶隊老師作為河南省紅十字會的核心主持人，這也是全國唯一的非紅十字會成員單位的核心主持人。

三是抓關鍵人群。學校從2002年開始，組織一年一度的“十佳大學生”評比活動，對當選的十佳大學生進行獎勵和廣泛宣傳，在學生中產生了榜樣帶動作用。目前，此項活動已經開展了5年，成為學風教育的精品活動。

四是抓關鍵場所。為加強學生生活園區的文明監督，學校成立了由后勤管理處、保衛處、學生處參與的學生“生活園區伙委會”和“生活園區宿管會”，把學生的表現與文明公約、品德鑒定、優秀學生評選獎勵掛鉤，促使學生養成文明習慣，提高文明素質。

制度保障，共建創新型校園

中州大學在公開、公平、公正的基礎上，完成了建校以來最大規模的全員聘任工作，選拔人才不拘一格，一大批優秀中青年干部走上廠領導崗位，為學校的創新發展奠定了人才基礎。學校實行校院兩級管理，把管理重心下移，向學院下放更多的管理權，充分調動教職工的工作積極性。

學校在廣泛聽取教職工意見的基礎上，對各種規章制度進行修訂。2006年年初，80多萬字的《中州大學規章制度匯編》修訂完畢。新的規章制度使各項工作有章可循，例如：在專業設置上創新，加強專業群建設，形成以核心專業為龍頭、其他專業向核心靠攏的優勢專業群；在對學生的管理上創新，開通貧困生緩、減、勤、貸、免各條通道，實行校內處級以上干部扶貧計劃，救助家庭經濟困難學生；在用人機制上創新，實行“三票制”的選拔機制，把干部的年輕化、知識化、專業化落到實處，推動學校的十部隊伍建設。

制度創新激發了教師在教學內容、教學方法和育人方式上的創新，同時也激起了學生的創新熱情。在大學生文化節、藝術節上，師生的科技作品、小發明獲獎頻繁。學校教師發明的N2J－312V型內燃式鋼軌鉆孔機，獲得了河南省科技進步二等獎；學校組織學生參加2006年全國大學生職業規劃設計大賽，并在大賽決賽中榮獲一等獎。

成本經營，共育節約型校園

學校也要“經營”，要有成本和效率意識。節約不是一味地省錢，而是在投入上力求實現資源優化配置。學校黨委提出要貫徹資源觀念、效益觀念和責任觀念，開將節約滲透到教學、管理、生活等各個方面。校園里放置的垃圾箱有可回收與不可回收之別，教師以身作則，學生積極響應，主動實行垃圾分類投擲；校園的綠地運用軟管微灌，比過去的漫灌節水50％；對各行政部門實行用能量化管理，施行“定額用能、超額自理、節約留用”的能源管理運行機制。

此外，學校還全面發動學生，增強大家的節約意識，在全校范圍舉行校園“十大浪費行為”大檢查，開展征集校園節約“金點子”活動。對學生日常生活倡導“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不孔花每一分錢”的節約“五自查、五自律”活動，發動學生自查自糾上述五個方面的行為，促使他們養成勤儉節約的良好習慣。

梯狀責任，共守平安校園

學校建立了由黨委書記和校長任組長的“平安校園”領導小組，24小時有專人值班。保衛處配備專職人員，建立報警中心和報警點，校園巡邏隊全火候巡防，把事故隱患拒之門外，共同守好平安寧靜的校園。

開展安全教育重在提高學生的防范意識。新生人校的入學教育、每學期初和學期末的安全教育，以及運用講座等手段進行的安全培訓，都成為學校的常規性工作。學校經常聘請法院法官到校指導，以增強學生的法制觀念；邀請消防人隊了警現場演繹，以靈活的方式傳授消防知識，提高學生的防范意識。

與此同時，學校積極配合公安部門對周邊地區進行整治，將學校定為“治安特別管護區”，為學生創造平安的外部環境。建立健全突發事件的預警機制，制定了《中州大學突發事件預警制度》，詳細規定事件發生前后的預警程序，按照事發地點對責任人的權利、義務進行明確。

在建設“五型校園”理念的指導下，經過兩年來的不斷努力，中州大學取得了一系列的成績和榮譽：在2006年8月教育部組織的“全國高校校園文化建設優秀成果”評選中，學校報送的畢業紀念光盤榮獲三等獎，是河南高校獲得的唯一獎項；在2006年10月河南省德育評估中獲得“優秀”評價；在2006年5月至2007年3月河南省普通高等學校藝術教育下作評估中被評為一類學校。此外，學生在“挑戰杯”科技創新活動和各類藝術、體育比賽，上捷報頻傳，體現了學校思想育人和環境育人的顯著成效。2005年至今，共有153人次在市級以上各項活動中獲獎，其中，聾人藝術設計學院學生周改麗的作品《聾人性知識手語調查報告》獲河南省第五屆大學生“挑戰杯”課外科技作品社種類一等獎：文化傳播學院學生宋錚、劉益萍在2005年全國大學塵廣告大賽中獲得一等獎；舞蹈《阿依麥達》《跳動的火焰》分別獲河南省首屆大學生藝術展演和大學生科技文化節一、二等獎；在全國第六屆殘疾人籃球錦標賽中，學校15名聾人學生代表省殘聯參賽，榮獲“優秀道德風尚獎”。

(作者單位：中州大學黨委宣傳部)

責編：博 雅