52名在校男護生現狀調查與分析

李蘋蘋，寧愛兵

（平涼醫學高等專科學校，甘肅平涼 744000）

52名在校男護生現狀調查與分析

李蘋蘋，寧愛兵

（平涼醫學高等專科學校，甘肅平涼 744000）

運用問卷調查法、訪談法和數理統計法，對平涼醫學高等專科學校52名在校男護生進行問卷調查，旨在了解男護生現狀，為醫學院校有針對性地制訂男護生培養計劃和構建教育體系提供參考。

男護生；專業認識；專業環境

長久以來，人們形成護士職業女性化觀念，這種偏見導致護理隊伍性別比例嚴重失調。在我國護士隊伍中，男性比重不足l%，遠遠低于發達國家平均水平[1]。這在一定程度上影響了我國護理事業的發展。為此，我們于2010年10月對平涼醫學高等專科學校52名男護生進行了問卷調查，了解男護生現狀，以便采取針對性措施，讓更多男性加入護理隊伍。

1 對象與方法

1.1 調查對象

平涼醫學高等專科學校2009、2010級護理專業在校男護生共52名（2009級21名，2010級31名），年齡18～22歲，平均20.4歲，學制3年。

1.2 調查方法

采用問卷調查法和訪談法進行調查。（1）問卷調查法：自行設計問卷，并經預試驗校正。問卷內容包括專業認識度、就業心態、專業環境影響3方面。采用統一指導語，以無記名方式獨立完成問卷，問卷由測評員統一發放，共發放問卷52份，當場回收52份，有效回收率為100.00%。（2）訪談法：到宿舍與男護生進行交談，完善調查內容。

1.3 統計學處理

采用數理統計法進行數據整理和分析。

2 結果

2.1 專業認識度（見表1）

2.2 就業心態（見表2）

2.3 專業環境（見表3）

表1 男護生專業認識度調查結果

表2 男護生就業心態調查結果

表3 專業環境對男護生的影響調查結果

3 分析與討論

3.1 男護生的專業認識不足

從近年高校畢業生就業率來看，護理專業畢業生就業率仍位于前列[2]。由表1可以看出，因就業而選擇護理專業的男護生達59.62%，為了就業，很多學生轉變觀念，男護生選擇護理專業的主要動機是就業。34.62%的男護生認為護理工作瑣碎，缺乏成就感，而沒有把它當做一項事業。調查顯示，大部分男護生對護理專業了解不多，缺乏足夠認識。護理學是一門獨立的學科，護士工作內容、工作范圍較以前有很大變化，具有很強的專業性[3]。學校應通過一系列活動加強宣傳教育，使男護生牢固樹立專業思想。首先，通過新生入學教育，加深護生對護理專業的“第一印象”；其次，組織學生觀看錄像或講述南丁格爾事跡，使護理先輩的偉大形象在男護生腦海中留下深刻烙印，穩定其專業思想；最后，邀請臨床工作中表現突出的男護士來校座談，以加強男護生對護理工作的了解。表1顯示，學校宣傳教育欠缺，通過學校教育了解護理專業的男護生僅占23.08%。

3.2 男護生就業心態不穩定，職業價值觀不強

表2顯示，在回答是否將護理專業作為過渡性專業時，32.69%的男護生選擇“是”，23.08%的男護生選擇“不清楚”。畢業后不愿意從事護理工作的男護生達46.16%（34.62%+3.85%+7.69%）。以上數據顯示男護生缺乏從事護理工作的信心，就業心態不佳，職業價值觀不強。傳統觀念認為，護理工作是女性職業，這種根深蒂固的觀念是阻礙男護生從事護理工作的主要原因。縱觀社會進步和護理專業發展，男性從事護理工作已越來越多地顯示出他們的職業優勢，男性在體力、精力、邏輯思維、應急能力等方面同女性相比，優勢尤為明顯。據調查，上海、廣州等大城市三甲醫院的手術室、ICU、急診科等科室都急需男護士，但很難招聘到男護士[4]，因此讓更多的男性加入到護理隊伍勢在必行。學校應多開展相關活動，讓男護生充分了解男性在護理崗位上的優勢、臨床對男護士的需要及成功的范例，讓他們看到前途和未來，增強從事護理工作的信心。另外，護士的工作地位、薪金、福利待遇相對較低，尤其是男護士未得到社會認可和尊重，不能獲得自我價值實現的滿足感。表2顯示，23.08%的男護生認為其社會地位低，還有相同比例的男護生選擇“不知道”。因此，提高福利待遇，提升經濟地位，是增強護理行業對男護士吸引力的有力條件。

3.3 男護生成長專業環境欠佳，護士角色適應不良

雖然大多醫學院校在招收護理專業學生時無性別限制，但仍以女生為主，男護生屬于醫學院校的特殊群體。加之男護生對護理專業缺乏了解，以及周圍環境諸多因素的影響，入校后對護士這一角色有些不適應。由表3可以看出，只有51.92%的男護生適應入校后的生活，48.08%的男護生感覺被周圍人用異樣的眼光看待，一部分男護生在戀愛方面也遇到很大的阻礙。對此，醫學院校應為男護生創設良好的成長環境，消除其他專業學生對男護生的偏見。首先，利用班報、校報、宣傳欄、廣播臺、專題講座等，介紹護理專業情況，尤其是一些優秀男護士的先進事跡。其次，開展男護生禮儀訓練，培養男護生風度，與女護生一起進行護士禮儀競賽，讓全校師生關注男護生的自信、莊重、精干及不卑不亢的形象。再次，帶教教師、班主任要多與男護生談心，及時溝通思想，鼓勵他們克服心理難關，消除自卑心理。最后，進行護理教育改革，改變專門針對女性撰寫的教科書等，增設相應課程，如心理學、精神病學等，改變護士職業文化[5]。從而在全校范圍內創設一種有利于男護生成長的良好專業環境，使其盡快適應護士角色。

護理事業的發展需要男性的參與，如何讓更多男性進入護理行業，優化護理隊伍結構，推動護理事業發展，除學校要重視男護生教育與培養外，還需整個社會轉變觀念，給予男護士更多的精神支持。

[1]丁丁，宋小平，汪洪杰.男護生對專業認可程度的調查分析[J].護理管理雜志，2008，8（1）：18～19.

[2]何春渝，萬文松.男護生的擇業現狀及導向[J].中國高等醫學教育，2010（4）：47～48.

[3]張穎，鄭蔚穎.男護生的職業困惑及臨床帶教思路[J].護理研究，2004，18（10A）：1775～1776.

[4]韓子強，趙曉輝，侯曉萌.優化護理專業建設完善男護生教育[J].中國高等醫學教育，2008（8）：47～48.

[5]王益鏘.護理美學[M].北京：人民衛生出版社，2002.

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1671-1246（2011）13-0129-02