秋日的陽光仍然像夏天那樣熾熱,照著灰蒙蒙的大地,煙塵趕走了所有過往的行人。我卻踏著灰土一路走來,來到了母親正忙碌的地方。
我繞過田埂,便碰到了一個(gè)多月沒見到的母親。她在我把眼睛轉(zhuǎn)向她的瞬間也抬起了頭對(duì)我笑了笑,算是打了個(gè)招呼,我叫了聲:“媽。”
媽媽雙手拿著鐵鍬,做出半蹲的動(dòng)作,然后把鍬使勁地插入泥土中,再用雙手施力物體。這樣,一鍬土便出來了,望著她那重復(fù)的動(dòng)作和滿臉汗水的樣子,我慢慢地吞下了我的“苦痰”。
我和媽媽談著,我問問家里的事,她一個(gè)勁的回答我;我再說說學(xué)校里的生活,她又一個(gè)勁的問我,就這樣我們娘倆談得高興極了。
她彎下腰去搬弄秧腳繩時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),母親的腰是她整個(gè)身體的中點(diǎn),那背一彎,整個(gè)人站在挖好的田溝十字交叉口那兒,仿佛是一個(gè)“平面直角坐標(biāo)系上的‘拋物線’”。只不過是將它立體化了,她的臉幾乎是挨著土地的。
汗水從她的臉頰再次滑落,太陽仍兇猛地照著,粘在母親額上的塵土凝固成了干巴巴的泥塊,她似乎沒有在意,她只知道埋頭拼命地干著。
就這樣母親把一塊方田,切割成了平均相等的幾塊,多美啊!這就是母親做出的“坐標(biāo)系”。我仿佛覺得母親是世上最偉大的裁縫師,她能把每個(gè)線條裁得那樣柔美,那樣平和,那樣舒直……此時(shí),這塊田就是這整個(gè)原野中最亮麗的一道風(fēng)景線。
回家的路上,我想了許多:母親就像一位學(xué)生正做著一道關(guān)于一元二次方程的題目。她畫了許多坐標(biāo)系,而她彎下腰后,就是一條極標(biāo)準(zhǔn)的拋物線,開口向下。拋物線的最大值也出來了,從地面到母親的腰就是。為了這個(gè)家,為了我,母親每天都在畫這個(gè)只有我能讀懂的、立體的拋物線,多年來一直這樣,以至于她的腰再也直不起來了。
母親啊!那開口向下的拋物線啊!
學(xué)校:湖北隨州市烈山中學(xué)
導(dǎo)師:鄒宗兵
點(diǎn)評(píng):本文將母親彎腰勞作的形象和拋物線這一數(shù)學(xué)概念結(jié)合,富有生活氣息,很好的體現(xiàn)著作者作為學(xué)生和兒子的雙重身份的視角,母親的形象在這樣一個(gè)角度顯得更加的高大、更打動(dòng)人。不足的是,文字還不夠簡練,開頭過長,削弱了主題的表達(dá)。(妃淺羽)