你姓甚名啥

貼在角落的廣告

我家離公共廣告牌不遠，一友有一處舊房欲賣，托我為他貼一張廣告。于是，晚飯后我來到公共廣告牌下，踮起腳尖將一紙信息貼在了廣告牌的最高處。次日晚發現自己所貼之信息竟已不復存在，被別人的小廣告蓋住了。忙回家打開電腦，又輸出一份再度貼上。第三日中午，下班路過廣告牌，再次發現所貼信息又被他人的廣告壓在下面，僅露一角。旁邊一賣報紙的老大爺對我說：從早上到晚上，差不多有五六十人到這里貼廣告，每個人都想把自己的廣告貼在最上邊，因為人們習慣從最上邊看起。可結果，每一個廣告都存不了一天。我恍然大悟！晚上，我將一份廣告貼在了廣告牌底部的一角。一連幾天，我發現它都在那兒，直到朋友將房賣掉，我才去把它撕下。

哭泣的原因

深山里住著一位隱士，他因品德高尚，待人慈祥，深受人們尊重。生活方面也極為嚴謹，深受弟子愛戴。臨終前，弟子們聚到床邊，他突然哭了起來，弟子們非常吃驚，問他何故？他說：“我之所以哭，是因為臨死之前捫心自問：你學習過嗎？你品行端正嗎？你行過善嗎？我都可以回答：是！可是如果問：你過的是正常人的生活嗎？我只能回答：不是！所以我哭了。”

小丑

有一個人去看醫生，他對醫生說：“我常睡不著，心中充滿各種各樣的憂慮和煩惱。”醫生經過詳細檢查后發現他并沒有任何問題，只不過是情緒低落而已。因此醫生建議他多休息，好好調節一下自己：“城里剛來的馬戲團表演很精彩，特別是那個小丑非常出色，他一定能使你發笑，讓你忘掉煩惱。”病人無奈地搖了搖頭：“沒有用的，他幫不了忙的，因為我正是那個小丑。\"

你姓甚名啥

街頭小店里有部公用電話，打電話的人一個接一個。一個戴眼鏡的青年在電話里說：“我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫。”一個紅光滿面的男人，從小車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電話。他在電話中說：“我叫李美發，李嘉誠的李，美女的美，發財的發。”一個戴著安全帽、背著工具包的中年人來打電話，在電話里說：“我叫馬再新，下馬的馬，再就業的再，創新的新。”一個提著青菜的老大娘來打電話，在電話中說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹。”

裝聾作啞

宋太祖趙匡胤杯酒釋了幾個老哥兒們的兵權，送其錢糧，讓他們回家養老。但是，兵馬還得有人帶，于是皇帝提拔了一批原來的中下層軍官。最重要的崗位——殿前都虞侯一職，先由張瓊頂替。張瓊救過趙匡胤的命，不識字，性耿直。但兩年之后便被皇帝賜死。留下的空位，由楊信來頂替。楊信既沒有老將們的赫赫戰功，也沒救過皇帝的命，這個活兒，真是沒法干。楊信上任不久，忽然染上怪病，發音功能遭到破壞。宋太祖看到楊信雖然不能說話，但身體其他部分正常，不耽誤工作，于是保留了其原職。第二年，又進一步授給他節度使一職。蒙受如此恩典，口不能言的楊信更加謹慎也更加忠于本職工作。楊信這一啞，就是11年，雖然從他的履歷上看不到任何值得一提的戰功，但他最終成了武將中軍銜最高的人物。令人不可思議的是，就在臨死前一天，楊信多年的失音頑疾突然消失，就像當初患病一樣迅速。

“借”出來的成功

從學校畢業后，他隨經理參加廣州出口商品交易會。那天，韓國客戶拿著一個涂復塑料閥口樣袋，問能不能生產。這種閥口袋國內只有屈指可數的廠家能生產，賣價極高。他們帶的是傳統式樣的塑料袋，經理抱歉說不能供應，他翻譯過去卻說有，讓客戶第二天下午來看樣并取報價單。客戶走后，經理憂心忡忡地說：“你小子，膽子忒大。我們不生產這個，你拿什么給客戶看？”他自信地一笑。原來在布展時，他對整個展館進行了地毯式的搜索，發現一個同行能生產，只是展臺的位置很偏。韓國客戶剛走，他立即和那家同行談合作，雙方簽下了那筆近80萬美元的訂單。通過借“產品”，盤活了兩家企業，實現了雙贏。

蘋果餅

在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。有一年，校長隆重推出的，是一個自稱會做蘋果餅的女學生。學生都感到奇怪，耶魯不乏多才多藝之人，為何推薦一個僅僅擅長做蘋果餅的學生呢？最后校長自己揭開了謎底。耶魯大學每年的新生都要填寫諸如自己的特長，而幾乎所有的同學都填寫了諸如運動、音樂、繪畫等為特長，從來沒有人填過自己擅做蘋果餅。因此，這個女學生便脫穎而出了。

畫家的餐巾紙

愛格爾是德國漢堡的自由畫家。數年間，愛格爾精心創作的油畫總是無人問津。愛格爾在日常生活中發現，德國的傳統家庭，都很注重每天全家在一起的聚餐，并以此為親情交流溝通的美好時光。為了營造共進晚餐時的氣氛，雖然食品簡單得只是些面包、果醬和香腸，但場面卻是高貴典雅。晚餐時一定要鋪上“藝術餐巾紙”，并根據不同的天氣、當天幸運色以及不同的節日來挑選合適的藝術餐巾紙。因此，在德國10張一包的藝術餐巾紙的價格一般都在4-5歐元左右，銷售行情一直都很好。此時此刻，愛格爾的靈感突然開始迸發了，他果斷地決定改變藝術追求的方向，成立屬于自己的餐巾紙設計公司。經過十幾年的打拼，終于從一個窮困潦倒的自由職業畫家，成功地轉型為一位紙巾設計大師。其實當命運和你開玩笑時，只有及時地轉變方向，才能讓人生邁出低谷。而在成功轉變之后，你還可以和往日的理想再度牽手。

當全世界都說不

美國著名牧師亨利·沃德·比徹在上小學時，有一堂課令他終身難忘。老師點名要他在全班同學面前背誦課文，但是他剛背了幾句，老師就厲聲喊道：“錯！”他連忙從頭再來，老師再次吼道：“不對！”于是他羞愧地住了口。老師又點了另一個男生的名，他剛背了幾句，老師也喊道：“錯！”但是這位男生沒有理會，毫不停頓地一直背了下去。等他背完，老師稱贊道：“很好！”亨利非常惱火。“我背的跟他完全一樣”，他向老師抱怨。老師答道：“僅僅記住課文還遠遠不夠，你必須對自己有100%的信心。你允許我打斷你，說明你對自己缺乏信心。當全世界都對你說不，你的責任是說‘我是對的’，然后去證明自己。”

一個逗點

英國著名作家王爾德有一次舉行宴會，賓客濟濟一堂，但客人們在客廳里等了很久也不見主人到來，大家都很著急。后來，王爾德匆匆忙忙趕來了，急急忙忙向客人施禮道歉。客人問他干啥去了，他回答說：“在修改詩稿。”客人又問：“這么大半天，一定做了不少工作吧？”王爾德滿意地笑著說：“我做了一件極其重要的工作，先刪去了一個逗點，但后來經過反復思考，又把它加進去了。”

車夫的背影

北宋時，宰相王旦有個馬車夫為他趕了五年馬車，服役期滿后向他告辭回鄉，王旦竟然不認識他了。等馬車夫轉身走時，王旦卻馬上叫出了他的名字，并念他趕車勤勞，給了他豐厚的賞賜。原來這個馬夫平日只知趕車，正臉都難露一個，王旦只熟悉他的背影，所以見到他的臉部時反倒不認識了。待馬車夫轉身過去，那熟悉的背影，很快喚起了他的回憶。

尊重好意

一位同事跟隨一個教育考察團到瑞典訪問。在這個美麗的國家，人與人之間的相互尊重給她留下了深刻的印象。一天，他們找不到要去的地方，正著急的時候，一個瑞典男孩主動上前詢問他們是否需要幫助。得到許可后，男孩非常熱情地為他們指路。這條路線果然不好走，反復聽了幾遍，他們方才明白。男孩走了，他們正要按照男孩的指點出發，卻發現剛才一直站在旁邊的另一位瑞典人走過來，請他們停留一下，他將告訴他們正確的路線。看到大家驚訝的神情，這位瑞典人微笑著說：“我聽到孩子告訴你們的路線錯了，但為了尊重他的好意。我現在等他走了再告訴你們正確的路線。”

惱火

有個學生跟著一位外國老教授學習。有一次，她做手術的顯微鏡出問題了，去請教教授。只見教授忙著在計算機上做事，不耐煩地沖她揮手。她被趕回來，很沮喪，坐在實驗室里胡思亂想，自己做錯了什么，讓他如此不高興？沒頭緒地痛苦了一個多小時，忽然教授匆匆趕到實驗室，問：“怎么啦？哪里搞不好？”她才松了一口氣。后來才知道教授的計算機恰好也出了問題，丟失了上周實驗的所有數據，他正在惱火呢。你看，她以為是自己做錯了事情，其實不過是別人正在惱火。

誰成全了誰

1923年的老北平，空氣異常沉悶，一如他憂憤的心：在文壇頗有名氣，卻只能在高校教會計學；精心創辦的雜志被迫停刊，還時常受到同行的攻擊；生性不甘寂寞，卻要忍受一份無愛的婚姻。他彷徨無計，整日嗜煙酗酒甚至自殘自虐，直到他收到一個陌生青年的來信。他不肯相信竟然有人比他還潦倒，就前去探訪，只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯菜，并且傾囊相贈，還拿著青年的習作四處舉薦。從此他開始重新振作，后來終于找到了真正的愛情，又迎來了事業的第二春。他叫郁達夫，而那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫，沈從文很可能會客死他鄉；少了沈從文，郁達夫可能沉淪一生。其實他們是在互相成全著彼此。

留一道縫隙

曾祖父是名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習慣嘮叨，有一句口頭禪是:“注意了，留一道縫隙!”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或積壓拱起的現象，這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。想來，我曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。

驢畫家

十分喜歡書畫的徽宗看到市面上有人專買驢畫，便問隨從：天下何人畫驢最好？隨從一時答不上來，便四處打聽。被問者中大多說有個叫朱子明的畫家專門畫驢。可是當朱子明接到進宮畫驢的圣旨時，簡直哭笑不得。原來，朱子明是一位很有功底的山水畫家，而且頗有名氣。同行們忌妒不過，便造謠說他是個驢畫家。無奈之下，朱子明只好背水一戰，放棄了山水畫作，把全部心思放在畫驢上。即使是走路、吃飯、睡覺，他也常常想著驢的樣子。就這樣，很快，他畫出來的驢神形兼備，深得徽宗賞識。朱子明因此成為天下第一畫驢人。

出名不趁早

張居正5歲就開始讀《論語》、《孟子》，12歲時中秀才，其聰慧、才學遠近聞名。他考中秀才的第二年，正逢3年一次的鄉試。以他的學識和才華，中舉應在意料之中，但是他遇到的主考官是當時在文壇上名聲遠播的才子，湖北巡撫顧遴。顧遴認為，早熟的天才少年，如果成長的道路過于順利，就可能變得輕狂、浮躁與傲慢，這反而有礙于以后發展，甚至因此斷送了前程。在他的干預下，張居正落第了，直到他16歲時再次應試才中舉。以后的事實證明，顧遴阻止張居正的過早成名是明智之舉，否則也許就不會有一代名相張居正了。

老人過河

釣魚人曾經看見一個老人在寒風凜冽中趟過一條河。老人在河邊把自己脫得一絲不掛，然后頂著衣服一步一步走下水去。釣魚人喊住老人，他說上游有橋，老人說曉得；他說下游有渡，老人也說曉得。但老人沒有回來，他一步一步遠去，在呼嘯的寒風中走向對岸。在老人之前和老人之后，有無數青年也要過河，但在河邊他們停下了。他們問釣魚人，附近有橋嗎？釣魚人說上游10里有橋，下游10里有渡。年輕人聽了，立即離開河邊，或上或下繞道而去。有一個人或許嫌路遠，沒走，他脫了鞋，一步一步走進水里，當冰涼的河水沒過膝蓋時，那人停住了。繼而，又一步一步走上岸來，穿好鞋離開河邊繞道而去。

兩個農民

兩個農民種了同樣的莊稼，取得了同樣的收成。一個這樣想：今年的收成比去年多了近三成，不僅夠一家人吃穿用，而且還有積累，如果這樣下去，漸漸就成為一個很富有的人了。他的身心為這樣一個理想而充滿快樂。另一個農民則不同。他想，今年雖然豐收了，有了積累，但比起那些很富有的人都是微不足道的，人家一年的積累是自己的十倍乃至百倍，自己與人家相比，不是距離越來越大，越來越窮嗎？想到這個前景，悲觀的情緒充滿了他的心靈，豐收反而使他和家人變得更加痛苦。

彈琴

一個少年喜歡彈琴，想成為一名音樂家；另一個少年愛好繪畫，想成為一名美術家。然而，他們都突然經歷了一場災難。結果，想當音樂家的少年，再也無法聽見任何聲音；想當美術家的少年，再也無法看到這個五彩繽紛的世界。兩個少年非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公。一位老人知道了他們的遭遇和怨恨。老人對耳聾的少年用手語比畫著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢！”然后，他又對眼瞎的少年說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢？”兩個少年聽了，心里一亮。他們從此不再埋怨命運的不公，開始了新的追求。后來，耳聾的少年成了美術家，名揚四海；眼瞎的少年終于成為音樂家，飲譽天下。