考場作文與心靈成長

在2007年高考作文題目中，關(guān)乎心靈成長的約占一半。如全國一卷看漫畫“摔了一跤”，北京卷“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，上海卷“必須跨過這道坎”，遼寧卷“我能”，浙江卷“行走在消逝中”，四川卷“一步與一生”等，都是關(guān)乎心靈成長的。稍稍檢索一下往年的高考作文題目，我們也會清楚地看到，關(guān)乎心靈成長的題目也占了很大的比重。如2002年“心靈的選擇”，2004年重慶卷“自我認(rèn)識與他人期望”，全國二卷“遭遇挫折與放大痛苦”，2005年福建卷“圓與多邊形”，重慶卷“自嘲”，湖南卷“跑的體驗(yàn)”，2006年全國一卷“老鷹與烏鴉”，江蘇卷“人與路”等。這些題目切入的角度不盡相同，但都是關(guān)乎考生成長的，或從人生挫折的角度，告訴我們要正確對待困難，或從認(rèn)識的角度，告訴我們要善于放平心態(tài)，或從鼓舞的角度，告訴我們心中要有奮斗的信念?？梢哉f，關(guān)乎考生心靈成長，是高考作文命題一道亮麗的風(fēng)景線。

是的，天生我材必有用！這是一個人才輩出的時代，作為新時代的學(xué)子，理應(yīng)在考場上展示自我的風(fēng)采，描繪心靈的軌跡，譜寫青春的美麗樂章。

高考作文命題如此，中考作文命題也同樣扣住“心靈成長”來命題，而且比高考更多。從筆者手中掌握的材料來看，中考作文命題關(guān)乎心靈成長的約占70%，許多題目都直接在關(guān)鍵地方標(biāo)示“心靈”“自我”“成長”等字眼。2007年有這樣一些省市命制了這樣一些中考作文題目：

江西卷——一位屢屢失意的年輕人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝了茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯叫年輕人喝，年輕人覺得一點(diǎn)香味都沒有；高僧又用開水沖了一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下浮沉，一會兒，一絲清香從杯子里緩緩地飄出來……于是，年輕人聞到了沁人心脾的芳香，聞到了茶葉在經(jīng)歷了幾次沉浮后飄出來的香味。人生如茶，人的成長需要磨練。請以“磨練”為話題，寫一篇文章。

江蘇南通——帶著微笑出發(fā)

山東濟(jì)南——為自己高興

浙江衢州——只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗(yàn)，一方自由的天空，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情……真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒?！請以“我擁有，我快樂”為題寫一篇文章。

……

不用再舉例子了。總而言之，“心靈成長”在考場作文命題中占據(jù)了很大空間，而且在今后相當(dāng)長的一段時間里，這樣的命題內(nèi)容會繼續(xù)煥發(fā)光彩！所以，我們沒有任何理由不重視。那么，如何寫好這類考場作文呢？

第一，保持陽光心態(tài)，繪我青春風(fēng)采。像江蘇南通中考題目說的那樣，“帶著微笑出發(fā)”。我總認(rèn)為，寫文章，特別是寫考場作文，尤其是寫這類“心靈成長”的考場作文，格調(diào)要高昂一些，心態(tài)要健康一些，內(nèi)容要積極一些。讀著一篇灑滿陽光的考場作文，閱卷老師的臉上沒有理由不浮起微笑。格調(diào)不高的文章，或者內(nèi)容庸俗的文章，總是提不起閱卷老師或者讀者的興趣，當(dāng)然更不可能得高分。需要注意的是，我們提倡立意向上，內(nèi)容積極，但并不等于說，為了要寫成這樣，就故意編造內(nèi)容，拔高立意，甚至寫得滿紙?zhí)撉榧僖?，令人作嘔。那樣做，只會適得其反。

第二，聚焦細(xì)小事情，放大生活瞬間。寫這類文章，可能因?yàn)槎际亲约菏煜さ?，爛熟于心，往往寫起來會羅列材料。這個時候，我們就需要跳出熟悉的生活圈子，站到圈子外面來審視，讓“距離”幫助我們發(fā)現(xiàn)意義，使熟悉的生活“陌生化”；另一方面，我們可以抓住生活中微不足道的一些細(xì)小事情，甚至是許多人都習(xí)以為常的小事情，把瞬間的事情寫透徹，寫細(xì)致，挖掘出其中的意義。我們來看下面的一個片斷：

操場上，一個小男孩學(xué)騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一聲安慰。小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。最終，孩子坐在地上哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵，沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙嚴(yán)厲的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步，兩步，三步……父親的腳步聲依舊堅定。

——（《沉默的父愛》）

這是2007年北京卷一篇滿分作文的一個片斷。作者勾描場景的能力十分強(qiáng)，不僅敘述清楚，畫面描寫得逼真，而且作者抓生活細(xì)節(jié)的能力也十分強(qiáng)。作者十分準(zhǔn)確地詮釋了“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”的意蘊(yùn)，充分地挖掘了這個練車的鏡頭對于一個孩子成長的意義。

第三，選準(zhǔn)切入角度，寫出真實(shí)體驗(yàn)。寫“心靈成長”這樣的作文，因?yàn)樵掝}寬泛，內(nèi)容繁復(fù)，弄不好，就會在作文中泛泛而談。我們在閱卷的時候，已經(jīng)大量發(fā)現(xiàn)了這樣的作文。因此，我們強(qiáng)調(diào)在寫這類作文的時候，一定要寫出真實(shí)的體驗(yàn)，不管是寫敘述類文章還是寫議論類文章，都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)寫得真實(shí)一些。我們要力求構(gòu)思精巧一些，布局巧妙一些，選準(zhǔn)一個獨(dú)特的角度，直接切入到事物的核心；如果是敘述或描寫，就力求寫得生動，如果是議論或說明，就力求寫得深刻。比如2007年浙江卷，“行走在消逝中”，我們就可以選擇多個角度來切入。一，抓住題目中“行走”和“消逝”這兩個關(guān)鍵詞切入，“行走”指向的是成長、前進(jìn)、發(fā)展和進(jìn)步，說的是發(fā)生在當(dāng)下和現(xiàn)實(shí)中的事，“消逝”指向的是消失、揚(yáng)棄、放棄和離開，說的是過去的和不在場的事，這就構(gòu)成了對應(yīng)關(guān)系，這就有了選擇角度，深入下去就能寫出特點(diǎn)和新意；二，從個體的角度切入，集中筆墨寫好一個人，寫好單個的一個人，或者描寫這個人的成長，或者書寫這個人的歷史，或者構(gòu)想這個人的未來。三，從群體的角度切入，寫好一個群體，一個集體，一個類型，一個階層，一個圈子，一個村子，一個區(qū)域，一個單位，一個學(xué)校，一個班級，一個家庭……只要寫開來，或許就可以挖掘出“行走”和“消逝”的意義；四，從人類歷史進(jìn)程的角度來寫，這樣寫作文的視野會更開闊，底蘊(yùn)會更深厚，也可能會有更多的發(fā)現(xiàn)。寫作的角度一多，一變，寫作的眼光就會敏銳起來，思想就會活躍，認(rèn)識也就會深刻起來。我們來看幾個小片斷：

小學(xué)時，頑皮的某男生由于打架缺失了兩顆門牙，每每他張口，大家都被他那熱浪滾滾的血盆大口驚得東奔西突，談“牙”色變。而就在那不久，他居然成為我同桌。更糟的是，我開始換牙了。每當(dāng)我自己的門牙莫名其妙地掉落時，有如雷擊，百口莫辯。為此，我受盡外傷內(nèi)傷，我倆坐一塊就像兩個恐怖分子。我對外婆說：“外婆，為什么牙要走？”外婆說：“乖，這是舍得，舍了舊牙，得了成長。”

——（《舍得》）

作者用生動幽默的語言，從一個小孩換牙的角度，不僅巧妙闡釋了“行走”和“消逝”的意義，也寫出了這個小孩子的成長。

群雄逐鹿的春秋戰(zhàn)國已隨硝煙遠(yuǎn)去，三足鼎立的孫曹劉已隨流水逝去，盛世繁華的大唐江山已在煙塵中隱沒。一回身，仿佛一切壯闊都已消逝殆盡，唯余前方一片渺茫。

——（《握住流逝的魂》）

作者從歷史進(jìn)程的角度，深刻地表達(dá)了對“歷史成長”的思考和反省，盡管情調(diào)顯得有些悲涼，但仍然很有力量。

滿分作文例說

學(xué)會成長

陜西考生

●得分要領(lǐng)

△真誠的表達(dá)，漂亮的語言 △抒情和說理相結(jié)合 △獨(dú)特而恰當(dāng)?shù)男形慕嵌?/p>

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖？那是因?yàn)樵谒纳砗笥心赣H的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里新生的嫩筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為他提供營養(yǎng)。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈、失落、感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，于是倒下了，倒得那么徹底，只落得一個遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人”！老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”。回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般呵護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解；學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供更多機(jī)會。而我們該從每一次摔跤中學(xué)到什么呢？

學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著對我們的眷眷深情。

學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德。

學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人之間的關(guān)系。

●深度點(diǎn)評

這是2007年全國卷的一篇優(yōu)秀作文。首先，在理解漫畫的意義上，這篇作文的角度十分特別。作者先是充分肯定母愛的偉大，接著檢討自己的一些錯誤認(rèn)識，最后再是規(guī)勸，呼吁要謹(jǐn)慎對待父母的呵護(hù)，科學(xué)對待社會的關(guān)懷，學(xué)會成長。全文一氣呵成，寫得既有真實(shí)的體驗(yàn)，又語從心出，意味深長。第二，文章語言很漂亮。說理時層次清楚，平和中肯，抒情時前呼后應(yīng)，文采飛揚(yáng)，使文章結(jié)構(gòu)顯得完整，很有看頭。稍嫌不足的是，文章寫得空了一點(diǎn)，若能在引例時再豐富一些，充實(shí)一些，這篇文章就會更有力量。