當(dāng)權(quán)力變?yōu)橐环N責(zé)任

把這種權(quán)力變?yōu)楸Ｗo(hù)學(xué)生利益的一種責(zé)任，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同這種權(quán)力，這種權(quán)力才會(huì)有效。

新生剛軍訓(xùn)完，我正在辦公室整理學(xué)生資料，一陣急促的電話鈴聲響了。我一看是個(gè)陌生號(hào)，心想一定是新生班的學(xué)生找我。一個(gè)弱弱的聲音：“是王老師嗎？我是新生班的劉小麗，有點(diǎn)事想請(qǐng)一星期假。”我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不高興，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，我只能批一天以內(nèi)的假，而且新生才剛剛上課一周，沒(méi)有特殊情況是不能準(zhǔn)假的。我盡量耐心地問(wèn)：“為什么啊？”她支支吾吾地說(shuō)：“嗯，我想家了……”

“那得讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，因?yàn)槟阏?qǐng)假時(shí)間長(zhǎng)，又沒(méi)有特殊情況，必須得到家長(zhǎng)同意。再說(shuō)，馬上周末了，不能雙休日回去嗎？”

“我，嗚嗚……”頓時(shí)，一陣哭泣聲傳了過(guò)來(lái)。

“別，別哭啊，我又沒(méi)有批評(píng)你，就是告訴你請(qǐng)假的程序。你有什么困難就說(shuō)吧。再說(shuō)，你這樣沒(méi)有原因就回家了，父母也會(huì)擔(dān)心的，是不是？”

“嗯，老師，我再想想。”

掛了電話，我還挺得意，看來(lái)我的思想工作做得還是非常有效的。直到第二周的周一晚上，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己大意了。

晚自習(xí)我進(jìn)班查看學(xué)生的出勤情況，發(fā)現(xiàn)劉小麗沒(méi)有來(lái)。我馬上找到班干部詢問(wèn)，得知她從上周五下課后就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我一下傻了，一個(gè)學(xué)生“丟”了這么長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)。我馬上找出她家的電話，她的家長(zhǎng)說(shuō)她周末根本沒(méi)有回家。這下，我是又惱火又擔(dān)心，一個(gè)小姑娘家能跑到哪兒呢，一連幾天沒(méi)蹤影。我越想越怕，趕緊和她的室友聯(lián)系，讓她們有線索立即匯報(bào)。

我忐忑不安地躺在床上，心里不斷搜尋任何可能跟她相關(guān)的線索。忽然，我想起上次她生病時(shí)，她哥哥曾給我打過(guò)電話請(qǐng)假。我趕緊拿出手機(jī)，找到了他的電話。我問(wèn)他劉小麗的下落，他很吃驚：“你怎么知道我的？你找她干什么？”

“我是她的輔導(dǎo)員，她有一天沒(méi)來(lái)上課了，你上次幫她請(qǐng)假不是說(shuō)是她哥嗎？她在你那兒不？”

“我只是她的一個(gè)朋友，對(duì)不起，我也不知道。”

“如果你是她的朋友，就應(yīng)該關(guān)心她。她這樣曠課，就算安全回來(lái)也是要受處分的。何況現(xiàn)在我們連她是否安全都不清楚。如果你能聯(lián)系上，請(qǐng)轉(zhuǎn)告一聲，讓她回個(gè)電話。如果聯(lián)系不上，請(qǐng)協(xié)助我們一起找，明天上午還沒(méi)有音訊的話，我就會(huì)報(bào)警的。”

“沒(méi)有這么嚴(yán)重吧，要不，我試著聯(lián)系聯(lián)系，她應(yīng)該跟她男朋友在一起的。”掛掉電話后不久，我收到一條短信，是她“哥哥”發(fā)過(guò)來(lái)的，說(shuō)她明天會(huì)給我回電話的。

第二天上午，劉小麗果然打來(lái)了電話，而且在外地，她小聲地解釋著緣由。我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，敷衍了一下，催促她趕緊回來(lái)。

下午，她來(lái)找我。我抑制著心中的怒氣，畢竟安全回來(lái)了，這比什么都重要。“不管你是怎么想的，你能聽聽老師的感受嗎？首先，你的那個(gè)哥哥，是不是你找來(lái)敷衍我的，好批給你假？再有，為什么昨天不給我打電話請(qǐng)假，全班同學(xué)都在找你，你想過(guò)大家為你擔(dān)心的感受嗎？”

“老師，我錯(cuò)了。”說(shuō)完，她就哭了。

“有什么事不能告訴老師，我也不勉強(qiáng)。只是，你不能因此而違反紀(jì)律啊！”其實(shí)我想知道真實(shí)理由，但是我知道如果硬逼，她是不會(huì)說(shuō)實(shí)話的。

“我知道老師的好意和關(guān)心，我愿意說(shuō)。”她這么一說(shuō)，我的心中反而突然有一種感動(dòng)和暖意，被人信任的感覺(jué)是很美好的。

原來(lái)她跟高中時(shí)的男朋友鬧情緒了。按理說(shuō)，大學(xué)是不提倡談戀愛(ài)的，至少不公開提倡吧，但是我們面臨的是“80后”甚至是“90后”，早熟、自負(fù)是他們的通病，如果直接批評(píng)不會(huì)收到好的效果，也不合時(shí)宜。

我換了一個(gè)角度，以一個(gè)朋友的身份跟她交流了很多我對(duì)于感情的看法。“這個(gè)世界上，除了你的男朋友，還有很多人都在乎你、關(guān)心你，你的父母就不用說(shuō)了，還有我，還有全班同學(xué)。所以，我希望你能正確處理你的感情問(wèn)題，讓它作為你向上的動(dòng)力而不是違反紀(jì)律的借口。多交幾個(gè)好朋友，有困難時(shí)才有人跟你分擔(dān)；多學(xué)點(diǎn)知識(shí)才能讓他不敢小瞧你，更加尊重你；還有一點(diǎn)是最重要的，無(wú)論你碰上什么情況，第一時(shí)間告訴我，因?yàn)樵谛Ｆ陂g我是你的第一負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人，我會(huì)像你的姐姐一樣關(guān)心你，對(duì)你負(fù)責(zé)，所以咱們之間應(yīng)該有絕對(duì)的信任。”我坦誠(chéng)地說(shuō)出我的希望。

以后的日子，只要她有什么事就會(huì)第一時(shí)間和我商量，再也沒(méi)有管理者與被管理者之間那種不信任和隔閡了。而且，她還加入了學(xué)生會(huì)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，再也不是那個(gè)為情所困的哭哭啼啼的女孩子了。

從這件事情中，我深深地體會(huì)到輔導(dǎo)員在一個(gè)學(xué)生心中是多么重要。對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，雖然你有管理的權(quán)力，但是不能依仗手中的權(quán)力去強(qiáng)行管制，而應(yīng)該把這種權(quán)力變?yōu)檩o導(dǎo)員保護(hù)學(xué)生利益的一種責(zé)任，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)同這種權(quán)力，這種權(quán)力也才會(huì)有效。

（作者系許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)系輔導(dǎo)員）

責(zé)編：趙 東