相親相愛的一家人

在許昌學院美麗的校園中，有一道獨特的風景——每天上課和放學時，都有一個身高不足1．1米的矮個子男生騎著一輛半新的童車，穿行在熙熙攘攘的人群中。簇擁在他周圍的總是那幾個因某一個問題而激烈爭論的同學。不論刮風下雨，不論春夏秋冬，他們都這樣一起行進——騎在車上的就是被全校師生所關注、所敬佩的自強不息的文學院殘疾學生孫文斌，在他身旁的則是文斌所在的2004級本科二班親如兄弟姐妹的同學們。

身殘志堅、永不言棄的奮進者

一個因先天性軟骨發(fā)育不全而殘疾的孩子，出生在一個僅靠父親在奶牛廠工作掙得的微薄薪水生活的貧寒家庭中。不幸和苦難，同情或鄙夷，一切的坎坷都被他們一家人用永不相棄的愛所化解。時光一年年過去，一個偉大的父親和一個偉大的母親用超越普通父母對孩子的愛，把他們不幸的兒子撫養(yǎng)成人，并把他們的兒子從小學送到大學，從山西大同送到河南許昌。24年了，孫文斌在每一次上學、放學的路上都會遇到其他人異樣的眼神，但他憑借著對知識的渴求和對生活的信心，堅強地走了過來，走出了家庭，走出了鄉(xiāng)村，走進了知識的殿堂。

2004年，孫文斌被許昌學院錄取，這讓他和家人感到無比欣慰。可是從大同到許昌求學要走的每一步都會非常困難。他想，自己的孤獨和艱難、陌生和恐慌、殘疾和不便肯定會帶給自己很多的無奈。然而，入校以后的一切事實，完全打消了他埋藏在內心的憂慮。許昌學院領導、老師的關心和愛護，廣大同學的理解和幫助，解決了他的諸多難題，他在輕松、溫馨的環(huán)境中開始了自己的大學生活。

然而，大二時，不幸又一次降臨到文斌那個非常脆弱的家庭——他的父親得了腦瘤！他默默地承擔起了這深重的苦難。他強忍著內心的痛苦應對著繁重的學業(yè)，用自己獨有的溫暖安慰著命運多舛的母親。不久，文斌的父親帶著對在遠方孤身求學的兒子的無盡牽掛離開了這個雖貧寒卻溫暖、雖艱難卻自強的家。文斌的媽媽——一個堅強的母親獨自承擔了一切。為了不影響兒子的學業(yè)，她將噩耗隱瞞了三個月之久。每一次往家里打電話得到的都是父親的病漸漸好轉的消息，這使得文斌不安的心稍稍平靜下來，也讓他能夠安心地學習——大二的期末考試他考了全年級第四名，獲得了一等獎學金。這讓他很興奮，但當他帶著給父母報喜的心情跨入家門時，面對的卻只有母親……

就是在這樣特殊的個人和家庭背景下，文斌不僅沒有被多舛的命運嚇倒，反而更加堅強地走了過來。他把各種困厄深埋在內心并化為不竭的學習動力。自大二開始，他的學習成績不斷提高，同時還發(fā)展書法、寫作等多種愛好，以十分健康的心態(tài)融入到班級溫暖的大家庭中，成為大家公認的品學兼優(yōu)的好學生。大三時，他獲得國家獎學金參評資格。直到這時，他家庭的厄運才被同學們知道。因為寫申請時，班長范勤勉告訴他必須如實寫清家庭情況，他沉默了一會兒，才對范勤勉說出家庭情況，并要求范勤勉替他保密。當時，范勤勉感到很震驚，也很“生氣”，問他為什么當時不講出來，以求得院（系）領導和同學們的幫助。他卻說：“學校和同學們已經給了我很多的幫助和照顧，需要幫助的同學還有很多，我不能再麻煩大家了。再說，我必須自己面對生活！”就是在這樣困難的情況下，每當別的同學遇到困難，文斌也和大家一樣伸出援助之手，積極參與愛心捐助——這就是身矮心高的孫文斌！

文斌的大學，充滿了艱辛、磨難和不易，上帝一次又一次地用他及他的全家作為考驗人類對苦難的承受力和人間真愛的試驗品。面對這一切，文斌堅持著，永不放棄地堅持著。可是，每當談及往事，文斌都很平淡地說：“一切苦難在當時好像都是無法跨越的坎兒，但我堅持了，我沒有放棄，我過來了。”命運對他不公，他用微笑面對；生活給他磨難，他用堅強跨過；大家給他關愛，他化做實際行動去學習、去奮斗！

暖意融融、和諧相處的一家人

文斌談到他的大學生活時總說他是一個幸運兒，招生錄取時，學校并沒有因他的先天缺陷而把他拒之門外；入校后，學校各級領導和同學們對他關愛有加，并沒有因他的身體缺陷而看不起他。校黨委副書記汪慶華每個學期都要從繁忙的工作中抽出時間到宿舍看望文斌，了解他的生活和學習情況。校黨委宣傳部、學生工作部等部門的老師也時刻關注著他的成長。文學院黨總支書記王恩超、院長何鐵安和副書記趙潁不但親自解決文斌在學費和生活費上的困難，而且多次要求他所在班級的同學照顧好文斌。系團總支書記黃高峰和輔導員謝慧麗經常向班長范勤勉詢問文斌的情況，在季節(jié)交替時還到文斌的宿舍查看他的生活用品是否齊全。他所在的班集體又是那么的團結，那么的和諧，就如同一家人一樣；他所在宿舍的兄弟們更是親如手足，彼此照顧，彼此激勵。

文斌所在的文學院2004級本科二班，有一個團結、奉獻、進取的學生干部隊伍，有一個好班長、好團支書，有一群淳樸、好學、上進的同學，這是一個團結向上而富有朝氣的班集體。班內的每一個人都以手足之情對待身邊的每一位同學。三年來，班內任何一名同學在生活或學習中遇到困難，其他同學都會伸出援助之手，主動靠近他，或傾聽他思想上的煩悶，或盡力幫助他解決生活上的困難。一個人解決不了的事，全班就幫著擔，“絕不能讓任何一名同學掉隊”是這個班班風的核心。

剛入校時，由于初來乍到、互不熟悉，同學們看到孫文斌難免會流露出異樣的目光，也難免會有人竊竊私語。在老師的正確引導下，這些現(xiàn)象很快就消除了。在班會上或在文藝晚會上，班長范勤勉多次情不自禁地對全班同學說：“文斌能和我們一起在文學院2004級本科二班學習是我們的幸運，是我們班的光榮。他樂觀、積極、拼搏向上的精神是每個人在這一生的任何時候都必須具備的品質。他是我們每一個人學習的榜樣！”起初，班長范勤勉害怕文斌在班里受到歧視，但很快他就發(fā)現(xiàn)自己多慮了，因為大家對文斌是那么的友好和照顧，每個人都把文斌的事看得比自己的事還重要。

上帝的不公，讓文斌成為身體上的弱者；自身的努力，讓文斌成為主宰命運的強者。身心的震撼讓同學們在看到文斌的第一眼就下定決心，好好向他學習并盡可能做點自己應做的事情以使文斌能夠順利地度過大學生活。在大家的眼里，文斌的困難就是全班的困難，文斌是全班同學的楷模！全班每一位同學都要在向他好好學習的同時照顧好他，這是大家神圣而光榮的職責。這些想法，得到了全班同學的高度認同，全班也因此團結而富有愛心、和諧而富有朝氣。班上很多同學都自覺地加入到關心和幫助文斌的行列中，奏出了許許多多愛的樂章。

朱海迪同學從大一開學的第一天起，就承擔了照顧文斌日常生活的重任。打水、買飯、買生活用品，每天和文斌一起上課、下課，和文斌一起談文學、談哲學，節(jié)假日陪文斌到市區(qū)……朱海迪任勞任怨地幫助文斌，在全院同學中被傳為美談。劉江同學自從大二開始和文斌、班長范勤勉住在一個宿舍后，就和朱海迪一起承擔起照顧文斌起居生活的任務，在學校的每時每刻，他們都在堅持著一項瑣碎而又繁重的工作，但他們卻認為這是天經地義的事情，從不認為自己做這些事情有什么值得夸耀的。同宿舍的李力同學和閆自輝同學則擔當起文斌生活和學習上的“顧問”。文斌對外界很多事情的了解都是通過李力獲得的。閆自輝幫助文斌和其他同學從鄭州郵購圖書，而交通費和郵寄費卻都是自己承擔；每逢節(jié)假日，為避免文斌寂寞，就想方設法給他找電視看。胡君奇是文斌的老鄉(xiāng)，每次文斌回家都是他幫著買車票并親自把文斌送到家。班里的其他男生也都如此，只要文斌有什么事，他們都會放下自己手中的事先幫助文斌。

班里的女生也都盡其所能從其他方面幫助文斌。團支書胡茜帶頭利用課余時間、節(jié)假日幫文斌安排文娛活動，以盡可能讓文斌的生活豐富多彩。張春蘭、趙玉芳、陳琳、王育新等同學經常和文斌交流思想，幫文斌找雜志、圖書等。在大一的那年冬天，一個宿舍的4個室友趙玉芳、李秋巖、鐘秋萍和張春蘭一起為文斌織了一條厚實的圍巾……

相互感染、攜手并進的好班風

同學們的關愛和幫助深深地感動了文斌。他常對人說：“我來到許昌學院真是太幸運了！”他在一篇文章中寫道：“我學會了感恩。我感謝我的父母和妹妹，他們是我堅強的后盾和動力；我感謝我的老師，他們的鼓勵和關愛為我指明了前進的方向；我感謝我的同學，忘不了那些真摯的友誼和美麗的心靈；我還要感謝那些陌生人，雖然不知道他們的名字，甚至忘記了他們的面孔，但永遠忘不掉那一雙雙溫暖的手和那親切的聲音；我感謝我的母校，她敞開胸懷接受了我這個特殊的學生。”

面對各級領導、老師和同學的愛心和幫助，文斌除了懷著一顆感恩的心努力學習、拼搏進取以更優(yōu)異的成績回報大家外，還努力克服困難，積極參與集體活動和公益活動，實實在在地融入到集體之中。先天條件的限制讓文斌基本上無法參加任何體育活動，但每次班里開展體育活動他都準時到場，他認為這是他的責任和義務。他盡可能地感謝每一個幫助過他的人，也許只限于一句輕輕的話語、一點從家鄉(xiāng)帶來的特產，但心是真誠的，情是真摯的，這一切也讓身邊的每一個人都感到溫暖和快樂。他還盡可能地幫助每一個他所能幫助的人。在大二下學期，班里有一名同學家庭出現(xiàn)了變故，經濟上陷入困境，全班同學自發(fā)為她捐款，文斌一下子捐了50元，這讓大家很吃驚，因為大家深知他的家庭情況，也親眼看到他平時的生活是多么簡樸，甚至是“摳門”。在文斌的影響下，其他同學捐獻更加慷慨、自覺了。

文斌最擅長的應當是利用談心的方式做同學的思想工作。平時，班里哪位同學思想上有了解不開的疙瘩，文斌知道后，都會找那位同學聊天，幫助其化解思想矛盾，往往一些連班干部都解決不了的問題他都能解決。2006級大一新生中有一個身體殘疾的同學，文斌得知后，便主動找那位同學談心，還經常利用課余時間幫助他，給他以精神上的鼓勵和幫助。文斌就是這樣，勇敢而堅強、富有愛心和集體責任感。

文斌凡事總喜歡把別人放在前面，在每件事上都先為他人、為集體、為學校考慮。大二時學校重新分宿舍，他所在班的宿舍分到了5樓，又沒有下鋪。班長怕文斌不方便，就找院領導反映，文學院副院長魏發(fā)展以最快的速度同校后勤處協(xié)調。但文斌知道后笑著說：“老師已經為我操了很多心，就不要麻煩老師了。平時我沒有機會鍛煉，多上上樓，就算是鍛煉吧。”

文斌的精神讓同學們很感動，而感動是一種真情的傳遞和激蕩。當它引起共鳴時，就會激起同學們心中對美好價值理念的憧憬與追求。在文斌身處逆境卻自強不息、永不放棄、孜孜不倦追求知識的精神的感召下，班里互助友愛、勤勉自強的風氣日益濃厚，全班同學的整體學習成績節(jié)節(jié)攀升。從大一時只有三分之一的同學能拿到獎學金到現(xiàn)在有二分之一的同學能拿到獎學金；從開始時一次考試全班十余人次有一門或一門以上功課不及格到現(xiàn)在只有一名同學一門不及格。大家有了攀比，攀比的是學習成績；有了爭執(zhí)，爭執(zhí)的是認為對方更有資格獲得某項榮譽。愛的溫暖讓每一位同學都生活得舒心。在這其中，受文斌精神感染最大的就是5個和文斌同宿舍的兄弟。每天早上5時50分，文斌準時起床，其他人怎能賴在被窩；每天放學后，文斌都盡可能利用一切可利用的時間讀書，別人怎能自我放縱；每次考試，文斌的成績都名列前茅，其他人怎能不加倍努力；每時每刻，文斌都在積極向上地拼搏，大家又怎能放松對自己的要求。平時，他們宿舍6個人在一起，談的是學習，說的是考研，講的是時事，辯的是學術，濃厚的學習氣氛讓整個宿舍受益無窮。單就學習成績講，這個宿舍的6人中就有一人獲得國家獎學金、一人獲得省政府獎學金、一人獲校特等獎學金、兩人獲校一等獎學金。

如果把人生比做一場考試，那么，文斌的人生考卷應是很難很難的那種，但是他的答案又是最美最美的那種。很難很難，難在何處？難在人生的考卷充滿了艱辛和坎坷。最美最美，美在何處？美在文斌的答案寫滿了不屈和拼搏。人生何處無困苦，奮爭首要當自強。文斌的人生之路就是一條自強、自立、自救、自助的勇于面對現(xiàn)實并不斷同命運抗爭的路，而他將一直在這條路上走下去……文斌在路上，堅強、勇敢并感恩地走在坎坷的人生之路上。文斌說他這一生都不會停止追求知識的腳步，他要用他學到的知識回報社會，他要肩負起他們全家的擔子。

在一次元旦晚會上，文斌和全班其他47個兄弟姐妹一起深情地合唱了《朋友》和《相親相愛的一家人》。是啊，朋友一生一世一起走，48名同學一起且歌且行，在兄弟姐妹般親情的家的班集體中攜手走著，揣著他們心中的夢想，走向他們成功的彼岸！那歌聲唱出了他們的友誼，唱出了他們的心聲，唱出了他們的實際行動，唱出了全班和全校團結和諧的最強音！

責編：路 童