父母怎樣培養孩子的責任心

在兒童心理發展中，責任心的形成十分重要，它是兒童人格、社會性品質的重要組成部分，也是兒童心理健康德爾基本要素。幼兒的責任是指幼兒對自身應承擔的責任、在道德實踐活動中的感受和負責行為等的認識。幾乎每位父親或母親都希望自己的孩子有責任心，但并不是每個孩子天生就有責任心，責任心是兒童后天發展起來的一種品質，它是在適宜條件和精心培植下，隨年齡和心靈的成長而生長起來的。它是兒童在與周圍環境的相互作用中，特別是在與他人的交往中，通過親身體驗以及卓有成效的教育逐漸形式和發展起來的。

許多心理學家都注意到，幼兒期在兒童人格與社會性發展中有著獨特地位。幼兒期是人格和社會性的初步形成期。幼兒正處于生長發育期，對他們進行責任心教育，就是對未來的公民進行責任心教育，能起到潛移默化的效果。責任心作為一種重要的社會性品質，對兒童各方面的發展，以及將來的事業成功具有極為重要的價值，不僅能促進兒童其他社會性良好品質的發展，也有助于促進兒童智力的發展。國內外大量研究顯示，兒童責任心水平的富低，與其積極良好的棄社會行為(如幫助、友善、合作等)之間存在著密切關系，那些對集體、他人負責人的而通過。會更多出現幫助同學同伴、與人分享等親社會行為。并且。具有責任心的兒童能一一種認真、負責的態度來對待自己周圍的人和事，能持之以恒地不斷思考、探索問題，解決問題。

當今兒童普遍存在責任心缺乏的問題。究其原因，與兒童自身發展特點、家庭養育、社會環境等密不可分。從兒童發展來看，著名兒童教育家皮亞杰認為，前運算階段(2～6歲)的孩子本身具有“自我中心”的特點，不能從他人的角度考慮問題。而當今我國社會中獨生子女家庭占大多數，父母對子女的養育大多包辦代替，呵護有加。孩子在缺少獨立能力鍛煉的同時，其責任意識淡漠。且一些家長在養育孩子中往往不注意自己的言行，做事敷衍了事，沒有責任心，潛移默化地影響著孩子。根據班杜拉的社會學習理論，人類行為的形成：一是靠直接經驗的學習而進行反應的結果，二是靠觀察榜樣的示范行為，即進行間接經驗的學習。人類大部分行為是靠觀察榜樣行為而得的。而幼兒期孩子本身具有好模仿的特點，父母的行為對孩子的影響更大。由此可以得出結論，父母養育與幼兒責任心的發展息息相關，是幼兒責任心培養的主要途徑。

那么，具體到家庭中，如何通過父母養育來實現對幼兒責任心的培養呢?有關專家研究發現，幼兒責任心由責任認知、責任情感和責任行為三個維度構成，只有這三者共同發展，才能保證兒童責任心的健康發展。據此我們建議父母，從這三個方面來對幼兒進行責任心的培養。

1、增強孩子的責任意識

首先，父母可通過“說理”來增強孩子的責任意識。就是通過擺事實講道理，以真情實話來啟發、引導幼兒，提高其對責任的認識。

其次，在家中讓孩子承擔一定的職責，肯定孩子的責任行為，并重視對孩子完成任務情況的監督和評價，給予適當的獎勵，使他們感到愉快并樂于承擔責任。經驗告訴我們，信任孩子，讓他們對自己的事情負責，孩子才會有責任心。如果凡事都是父母做主或者代勞，孩子就會在“不操心”中淡漠責任意識。

再次，運用自然教育法則，在自我懲罰中強化責任意識。一些小學生經常忘記帶學習用品，而年歲已大的長輩接到電話會立即送去。其實，從培養孩子責任心的角度看，這樣做是不妥的。我們可以利用自然后果懲罰法對孩子進行教育，讓孩子自己承擔由于不負責任而產生的不良后果，從而在內心樹立起責任意識，以免類似不良結果的再次發生。

2、多提供責任體驗的機會

首先，要加強幼兒日常行為的養成教育。教育孩子怎樣對父母表示關愛；讓孩子協助父母完成家庭中力所能及的家務；學會自我服務和自我管理，為父母減輕負擔。當孩子沒有完成任務而又沒有正當理由的時候，父母要及時提醒、督促，使之感到羞愧和內疚。久而久之，責任感就悄悄地在孩子的心里萌芽了。

其次，給予孩子選擇的自由。選擇是一種權利，也是某種努力的體現。兒童喜歡擁有選擇權，而且選擇會幫助他們變得獨立自主、充滿自信與自我約束。要盡量給孩子提供自己作出選擇的機會，并幫助、鼓勵孩子作出選擇。而對一些不必讓孩子參與決定的事情，則不要為他們提供選擇的機會。否則，只會讓孩子感到自己作出的決定毫無意義，從而養成漫不經心和不負責任的習慣。

3、鞏固孩子的責任行為

責任心不是與生俱來的，不是在一定的年齡段自動出現的，它需要在長年累月的生活中慢慢形成。幼兒的責任意識還不穩定，其行為習慣需要通過模仿或反復訓練而逐步形成。因此，父母在對幼兒提出行為規則的同時，還要進行耐心的指導和反復的訓練。如孩子游戲結束后，讓他認真收拾玩具并放回原處等。長期不斷的訓練，不僅能使孩子養成良好的習慣，同時也培養了孩子的責任意識。

還有，父母的養育方式和以身作則十分重要。民主型的教養方式容易促進幼兒責任心的良好發展；溺愛型、放任型、專制型和不一致型的教養方式容易導致幼兒責任心的不良發展。父母更要在孩子面前言行一致、賞罰分明、公私分明，這些行為都會對孩子責任感的產生帶來積極的影響。