責任心

責任心，是指一個人對自己所承擔的各種責任的意識，是對自己所屬群體的共同活動、行為規范及所承擔的任務的自覺態度，對與自己有關的各種責任關系的反映。它是一種心理現象，又是一種社會品質，還有人將它比作孩子的人格“營養素”。孩子缺乏責任心表現在很多方面，比如：對自己份內的事情不做或逃避；對家庭、集體沒有責任感；比較自我，不懂得關心別人；做事拖拖拉拉；言而無信，不兌現承諾；遇事愛推卸責任等等。

現在的孩子為何沒有責任心

觀點：

因為家長“責任心太強”，許多時候，家長成了孩子的“代辦”，從生活瑣事到思考問題，總是一“代”到底。使孩子無事可做，夜蛾沒有需要承擔責任的地方。這樣，自然就沒了責任心。

孩子說：

天天(男孩5歲)：每次見我把玩具扔得到處都是，爸爸就說：“這孩子一點責任心都沒有!”我也不太明白什么叫責任選項。

家長說：

平女士(公務員 女兒5歲)：有許多父母，除了要求孩子學習文化知識，其余的事都不愿讓他做，統統由自己代勞。所以有些孩子上中學了，都不知道怎樣掃地，怎樣洗衣服，不知道收拾自己的房間。這樣的孩子依賴性肯定強，做事能力弱，缺乏責任感。我同事德爾家庭教育就是這種情況，她兒子從小到大飯來張口，衣來伸手。直到兒子上高中時，因為那天自己身體不適，她想讓兒子洗一次碗，懇求說：“拜托你去把碗洗洗，可不可以?”她兒子很不耐煩地說：“好吧，給你面子，我去試試看。”所以有人說教育要“慎于始”!我覺得很有道理。

鄭先生(警官 女兒6歲)：現在的孩子在家中享有“特權”，是全家關注的“焦點”，而他啊們卻缺少對親人應有的關心照顧，不愿承擔家務勞動，意識不到自己對父母、對家庭應該盡到的責任和義務。

馮先生(外企高管 兒子4歲)： 有些父母習慣于把孩子看成自己的“私有財產”，愛把自己的意愿強加給孩子，很少給孩子應有的尊重和平等，很少給孩子參與家庭各問題討論、決策而的機會，孩子自然不懂得怎樣樹立責任心。有些家長太專制，對孩子控制太死。管制太多，孩子做事只能是服從、聽命，沒有機會，事件做出負責的行為。

董女士(小學教師 兒子上初中)：有的孩子在家玩玩具，家長主動去收拾，孩子的書包，家長每天整理。這樣久而久之，使孩子失去了責任意識，養成看沒有責任心的習慣。我在學校里發現，有的孩子看見地上的廢紙，不是主動拾起放進垃圾箱里，而是繞道而過。問其原因，說媽媽讓他在外面少管閑事。這說明，孩子沒有責任心，與家長教育不當有很大關系。

責任心對孩子成長有何影響

觀點：

責任心是人的社會性素質的重要內容，不僅直接關系到孩子的心理健康、個性形成、情緒情感和社會適應性問題，而且關系到孩子的認識和學習發展，關系到孩子將來的生活幸福和事業成功。

孩子說：

曉聰(高一學生)：我從小就喜歡聽故事，后來爸爸媽媽讓我學講故事。上小班時，每天晚上，都要講一個故事。可我經常講著講著，就突然停下來不講了。爸爸媽媽叫我講完，我說為什么要講完?不想講了就不講!他們也依著我。上學后，第一次考試，我剛做了一半題，突然不想寫了，于是就停下來玩。老師勸道：“好好考，以你的成績完全可以得100分呢!”我一聽，問老師：“考100分，能給我巧克力嗎?”老師搖搖頭：“不能，可是你要負責把卷子做完啊!”我心想：為啥要我負責?不負這責!后來，我還犯過許多類似錯誤。直到現在，也改不掉辦事虎頭蛇尾的毛病。

家長說：

吳先生(律師 女兒4歲)：如果一個孩子的家庭責任心難以確立，將來一旦走上社會，就難以向社會責任心過渡。因此，責任心的培養應從大處著眼，從小處著手。隨著年齡的增長，父母要告訴孩子，作為家庭中的一員，應盡的職責是：自己的事情自己做。為了讓孩子在家庭角色上感受責任的分量，強化責任心，哪怕只是倒一次垃圾，洗一塊手帕，都要求做得盡職盡責。在此基礎上，再引導孩子關心同伴，為他人獻愛心，逐步樹立起對自己、對他人、乃至對社會負責的觀念。

祝女士(醫生 兒子6歲)：責任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的重要因素。在一些西方國家，父母從孩子小時候起就設法創造機會，在各方面培養他們的責任心。比如：美國1歲的孩子基本上是自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓他們自己用小刀叉吃。盡管孩子常常吃得到處都是，臉上沾滿奶油，甚至將飯菜打翻，但父母也不生氣，決不哄著喂飯。于是，孩子2歲就能與家長一塊用餐。在德國，孩子開始學走路時，搖搖晃晃經常摔跤，跌倒了自己爬起來，基本上沒有賴在地上大哭不止，非要大人扶起來不可的情況。而我國的許多年輕父母，對孩子卻過度地保護、照顧。殊不知，這不利于孩子自立，也不利于培養孩子的責任心。

寧先生(法官 兒子5歲)：很難想象，對自己不能負責的人能對他人負責。對家庭不能承擔責任，如何承擔社會責任?因此，家長最好不要替孩子做他能做的事情。對孩子責任心的培養應從家庭起步，從日常生活小事抓起，循序漸進，由近及遠。先讓孩子對自己的事情負責，再要求孩子對其他事情逐一負起責任。

孩子的責任心究竟從哪里來

觀點：

人的責任心不是先天就有的，是人在不斷的生活實踐與各種社會關系的發展過程中，認識到自己的責任，并產生相應的內心體驗，作出責任行為，這樣便產生了人的責任心。人的責任心是可以培養的，通過創設內外環境，給以不斷的責任實踐，從而增強責任心。

孩子說：

遠遠(7歲 小學生)：星期天，媽媽炒菜時，發現家里沒鹽了，讓我到商店買一包。我拿著錢，跑到樓下，看見好多小朋友都在院子里玩，就跟他們去了。媽媽等了好長時間，沒見我送鹽回家，就下樓尋找，看到大家在瘋玩，便抓住我說，“長這么大，就讓你干這一件事，你也不負責任……”

家長說：

林女士(全職媽媽 女兒10歲)：我覺得，家長是孩子最好的老師，要想把孩子培養成一個有責任心的人，首先家長就要有責任心。所以，我不溺愛孩子，讓孩子從小就學會自己的事自己做，為自己承擔責任。

宋先生(大學教師 兒子6歲)：孩子處于成長之中，有時表現出沒有責任心也是正常的，因為許多時候他不知道責任是什么。為了培養孩子的責任心，家長可以適當地讓孩子品嘗一下辦事不負責的后果，接受一些失敗的教訓，從中懂得一些道理。如孩子違反學校紀律受罰，一定要支持老師的做法，不要替孩子開脫責任。其實，孩子在受罰的過程中，承擔責任的能力也增強了。比如，孩子做錯了習題，上課遲到，挨老師批評，他會從中懂得上學讀書絕不是自己個人的私事，而是一種對社會的責任。

要求孩子勇于對自己的言行負責，去承擔他應該承擔的責任。不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，不能讓他逃避和推卸。比如損壞了別人的玩具，家長應要求孩子自己去幫人修理或照價賠償；孩子一時沖動打傷了小朋友，家長就要求孩子自己去登門道歉，去照顧被打傷的孩子等。有一位父親，女兒第一次忘記帶作業本，打電話要求送去，但他很理智地對女兒說：“沒帶作業本是你犯的錯，自己要承擔后果。”

高女士(教研員 女兒5歲)：給孩子一個好的榜樣。父母自身對家庭、對社會的責任心如何，對孩子來說就是一面鏡子。家長的所作所為，孩子是看在眼里、記在心上的。一個對孩子、對長輩、對家庭、對社會毫無責任感的家長，即使想教育孩子做事要有責任心，孩子也不服氣。

孫先生(雜志編輯 兒子6歲)：良好的責任心，是靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的。因此，為了增強責任心，家長平時就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣。交給孩子去做的事情，要由小到大，由易到難，發現問題及時地糾正，絕不允許孩子做到一半就隨意放棄。

趙女生(心理醫生 女兒4歲)：只有通過不斷的實踐體驗，孩子才能逐漸提高自身的責任意識。所以，我認為最重要的是，讓孩子通過做事，親身體驗什么是“責任”，這樣的心理體驗多了，孩子的責任意識才會不斷地得到強化和提高。如果家長在孩子做得不夠快、不夠好的時候，埋怨和責備孩子，或者自己取而代之，這非但不能讓孩子的責任意識增強，反而會打擊孩子的積極性，同時也會給孩子留下逃避責任的可乘之機。