親子分享閱讀進行時

早期親子分享閱讀不僅讓孩子從中得到快樂，使他們對閱讀產生興趣，還可以增強孩子的語言能力，發展孩子的想象力。與此同時，親子分享閱讀還可以使親子關系更加融洽、親密。

0~1 歲

——在發展感官能力中進行親子分享閱讀

寶寶剛出生時的視覺是模糊的，而滿月后的寶寶逐漸能夠看到眼前20厘米左右的物體。6個月的寶寶能夠用眼睛來尋找自己喜歡的東西，還可以較長時間地盯著某個物體看。這說明，出生不久的寶寶已經具備了早期閱讀的能力，因此我們就應該有針對性地為寶寶提供一些早期閱讀材料。讓6個月前的寶寶看圖、看字，可以促進他的視力發育。

寶寶5個月的時候，媽媽買來了一些彩色的小掛圖，有空的時候，媽媽就抱著寶寶一起欣賞圖畫。令媽媽感到高興的是，寶寶竟然能夠很有興趣地將目光集中在掛圖上。

爸爸媽媽這樣做

滿月之后，寶寶就能夠有選擇地注視某個物體，父母可以有意識地給他看一些黑白對比強烈，色彩不復雜的卡片、掛圖和圖畫書，在寶寶看的同時，媽媽可以用溫和生動的語調給他作些簡單的解釋，如看小羊的時候，媽媽可以邊表演邊解釋“小羊小羊咩咩咩……”

TIPS：

●對嬰兒來說，最重要的是爸爸媽媽的聲音，大人讀什么書都沒問題，只要在朗讀的時候充滿感情就行。

●孩子在漸漸長大，他會努力地在各種事物中尋求聯系。大人在給孩子指認物品的同時發出聲音來，就是在幫助孩子建立這種關聯。

●沒有必要按照嚴格的順序翻看圖書，翻到哪一頁就給寶寶解釋哪一頁，但是解釋一定要簡單有趣，要能吸引寶寶的注意力。

6個月的時候，寶寶忽然變得“霸道”起來，媽媽和他一起看畫報的時候，他不如以前那么聽指揮了，經常出乎意料地把媽媽手里的書扔到地上，一點都不知道愛惜。

在這階段，寶寶的視覺能力還沒有發育完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對看到的東西還沒有分析能力。隨著寶寶對周圍環境好奇心的增強，多彩、生動的插圖能讓寶寶覺得興奮，有時他甚至會伸出手去玩或用嘴巴啃咬。

6個月以后，寶寶一拿到書就喜歡啃、喜歡摔，甚至喜歡撕書，書對他來說是個地地道道的玩具。

撕書、啃書行為在一般情況下是無意識的，寶寶并沒有意識到這是一種不良行為。或許，他只是想嘗試撕書、咬書所帶來的那種特殊感覺，或者表達自己的某種需要。媽媽簡單粗暴地制止會給寶寶帶來非常不愉快的閱讀體驗，導致他對書產生厭惡感。

TIPS：

●媽媽可以提供一些不太容易撕壞的書或一些過期雜志，專門滿足寶寶撕書的欲望。

●當寶寶要撕書時，媽媽可以用游戲來轉移寶寶的注意力。如一邊翻書一邊說：“看看里面有什么呀？啊，是一只小貓。小貓說，我要藏起來，讓你看不見我。（再翻一頁）小貓不見了，藏起來了，看看，現在誰出來了，小狗出來了，汪汪。”媽媽的引導會讓寶寶意識到，原來書里有那么多有趣的東西呀。慢慢地，寶寶就會由撕書過渡到“閱讀”了。

●在1歲以前，大多數孩子還不會說話，家長可以選擇那些能對寶寶的視覺和聽覺產生深刻而美好印象的讀物，可以是卡片、認物畫冊、玩具書，也可以是音質優美、畫面清晰的音像制品。在語言上，最好能選擇有韻律的文字，比如簡單的童謠、兒歌、唐詩等。

●選擇那些線條簡潔、色彩和諧、畫面不復雜的圖畫書。另外，特別要注意圖書材質的安全問題，如無毒、不過敏、不傷手等。

寶寶的小書架

★對于剛出生的寶寶，父母可以給孩子買一些掛床的布書，上面還可以掛些小配件，這樣能夠有效地促進寶寶的視覺、知覺和大腦的生長發育。

如：床掛系列有《寶寶的第一本書》、《新床掛》、《小床掛——四季》、《熊貓寶寶》等。

★對于幾個月大的寶寶，立體圖書、發聲圖書、觸摸認知圖書、布書、活頁圖書都是不錯的選擇。因為這些書既可以讓寶寶隨意抓、捏、握，以此來訓練寶寶的運動能力，還可以促進寶寶多種感官能力的發展。

如：床頭小書系列有《烏龜爬爬》、《星星閃閃》等。

★可以為接近1周歲的寶寶選擇一些內容側重于日常生活經驗或描述寶寶所熟悉事物的圖畫書或畫片，讓寶寶有熟悉環境的機會。

如：“小圈圈認知”叢書。

1~2 歲

——在親子分享閱讀中培養寶寶的實物閱讀能力

強烈的好奇心是這個年齡段寶寶最顯著的特點，此時的寶寶希望知道得更多，他們喜歡認識各種各樣的物品，喜歡知道它們的名字。這些都為實物閱讀奠定了基礎。

寶寶1歲多了，他對周圍的一切都充滿了好奇心。去動物園玩時，他迷上了那里的小動物，急切地用還不大清楚的話語問媽媽各種問題……

實物閱讀是指父母可以利用生活中隨處可見的人、物、景作為寶寶早期閱讀的材料而進行的閱讀。隨著視覺以及手、眼協調能力的發展，這一階段的寶寶能認識物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀，他們對色彩鮮艷的物品或圖畫感興趣，凡是進入孩子感官的刺激符號，都可以成為他們閱讀的對象。

1周歲以后，寶寶的活動范圍越來越大，他對周圍的環境非常感興趣，實物閱讀成為寶寶最喜歡的閱讀方式。

TIPS：

●這個階段寶寶的視力還沒有發育完全，所以選擇圖畫書時圖案要大而清楚，色彩也要鮮明些，書里的事物最好是孩子熟悉的，可以幫助孩子理解。

●實物閱讀是不錯的選擇，如媽媽可以指著奶粉盒上的圖案和文字說明告訴寶寶：“寶寶的奶粉是伊利的。”當寶寶比較熟悉后，父母可以問寶寶：“寶寶的伊利奶粉在哪里啊？”

●日常生活中存在很多閱讀契機，我們可以通過提問或討論幫助寶寶理解，如逛公園時家長可以問寶寶“這個標志指示我們干什么”，逐漸使寶寶明白各種標志都是具有一定意義的。

寶寶的小書架

★內容符合寶寶生活經驗的圖書，如“噼里啪啦”叢書，這是一套關注寶寶吃喝拉撒睡各方面經驗的圖書。

★圖畫繪制精美，畫面信息豐富的圖書，例如《我的第一本》系列、《小老虎翻翻書》等。

★故事情節簡單、故事人物少、易于寶寶理解的或是一些可以操作的玩具書。如：《嬰兒畫報》、《小聰仔嬰兒版》。

這一階段，寶寶需要隨環境變化而帶來的感知覺刺激，圖書也可以隨著環境的改變而增加其趣味性和功能性，如現在市場上出現的用防水材料制作的“洗澡書”，既可以讓寶寶在洗澡時玩耍，又能讓寶寶學到新知識。

2~3 歲

——在親子分享閱讀中培養良好的生活習慣及閱讀能力

2歲多的寶寶進入了閱讀認知時期，他們開始關注書中故事所表達的意思，喜歡把自己讀懂的故事情節在生活中呈現出來或講給別人聽，他們很喜歡模仿故事內容，并堅信那都是真實的。

寶寶2歲多了，還經常尿褲子。有一次，我無意中得到了《我要小馬桶》這本圖畫書，沒事的時候經常讀給寶寶聽。讓我意想不到的是：書中幽默的語言不僅令我和寶寶開心大笑，而且主人公豆豆的不斷成長變化也感化了愛模仿的寶寶。寶寶不僅改掉了尿褲子的壞習慣，并且對學習吃飯、穿衣、洗漱、如廁表現出濃厚的興趣……

2歲左右正是培養孩子生活自理能力、養成良好習慣的關鍵時期。在這一階段，很多孩子會遇到成長中的各種問題，如：懼怕黑暗，不愿意和父母分床睡，等等，如果家長能夠針對問題很好地運用圖畫書，相信很多問題都會迎刃而解。

TIPS：

●父母不妨根據孩子在成長過程中遇到的一些問題，對癥下藥地為孩子選擇親子分享閱讀的圖書。比如：當孩子亂扔玩具時，我們可以為他講一個小馬虎丟玩具的故事；當孩子不愿按時睡覺時，講一個《貓寶寶怎么睡》的故事……當閱讀內容和現實生活融為一體時，寶寶會覺得非常有趣，他的一些不良習慣就在潛移默化中發生了變化。

寶寶的小書架

★培養生活自理能力的圖書。

小公主幼兒成長圖畫書系列：《我不要睡覺》、《我要我的牙齒》、《我長大以后》、《我要小馬桶》。這類書不僅有實用價值，更體現幼兒從生理到心理的獨立歷程。而且，這類書針對孩子喜歡模仿的特點，不僅告訴孩子“怎么做”，也滿足他們“我也要做”的意愿。

★幫助孩子心靈成長的圖書。

青蛙弗洛格系列：《弗洛格嚇壞了》（學會戰勝恐懼）、《難過的弗洛格》（學會讓自己快樂）。

IT’S OK叢書：《湯姆怕黑夜》、《湯姆和艾莉一起去看病》、《湯姆、艾莉和新寶寶》、《湯姆、艾莉和保姆》、《湯姆上學的第一天》。

3歲的寶寶喜歡聽故事，并且能在旁人的提醒下復述簡單的小故事，對圖書非常感興趣，會一頁一頁地翻書，能講述情節簡單的畫面。對文字也有了初步的興趣。

寶寶越來越喜歡聽我給他講故事了，我開始有意識地在給寶寶講故事的過程中向寶寶滲透一些常識，寶寶非常高興。他甚至開始關注圖畫書里的漢字，經常拿著圖畫書問我這是什么字……

3歲的寶寶對閱讀有了初步的興趣。這時候，我們可以提供給寶寶以圖片為主、文字為輔的圖畫書，文字的呈現要大并且簡短，而且要口語化，有助于寶寶的理解。

TIPS：

●對文字所具有的敏感性是寶寶閱讀能力進一步發展的關鍵，我們可以向寶寶提供隨手可以取到的品質優良的圖書以及一些拼字玩具……為寶寶營造一個充滿文字的書香世界。

●父母切不可因為寶寶開始關注文字，就將培養閱讀能力的重點放在識字或書寫上。培養寶寶喜歡表達、喜歡閱讀才是這一階段親子分享閱讀中最重要的。

●通過閱讀故事、討論問題的形式讓寶寶學會一些詞語和句子，如在給寶寶講《滾皮球表演》時，當讀到“一只狗熊走上了臺，一只猴子跳上了臺”時，我們就可以問寶寶：“小狗怎么上臺呢？”寶寶肯定會高興地說“一只小狗跑上了臺”。

●在分享閱讀中，媽媽可以隨機指認不同的字，讓寶寶對文字有初步的感性認識。如在講述《小青蛙找媽媽》的過程中，小蝌蚪遇到了鴨媽媽，我們就有意識地引導寶寶分辨魚媽媽的“魚”字和鴨媽媽的“鴨”字。

寶寶的小書架

我們可以為這個年齡段的寶寶提供一些能開發認知能力和學習能力的圖書。如：《嬰幼兒認知啟蒙》，包括《找一找》、《數一數》、《認一認》和《比一比》。

★識字卡片——便于寶寶收拾整理，與別人互動。

★兒童詩歌——詞句簡短，易于吟誦。

★立體書——圖形凸起的書，如介紹水果或者交通工具，可讓孩子觸摸，豐富孩子的感知覺。