站講臺是我的天職

編者按：與馮老師約稿時，特別請求馮老師提供一些對他評價的文字，因為評價文字能更好地體現一個教師的教學成就，讓我們對一線教師有更深入的了解。然而，馮老師提供的只是一個網址，上面沒有專家的評價，只是學生們對“馮老師的‘絕唱’” 一文的跟帖，文字“五花八門”，而且多網絡語言。而正是這些看似“童言無忌”的評價，讓我們感到了學生對老師的真情實感。

馮博琴，教授，祖籍江蘇常州，1942年12月生于浙江溫州，1965年畢業于西安交通大學計算數學專業，同年留校至今。現任教育部高校2001-2005年計算機科學與技術教學指導委員會副主任、非計算機專業計算機課程教學指導分委員會主任委員、全國計算機基礎教育研究會副理事長、計算機教學實驗中心主任。

自1972年開始從事計算機軟件的教學、科研工作，研究方向是智能網絡和編譯理論。現指導博士生22名、碩士15名，已畢業碩士研究生35人。他承擔和完成了省部級和橫向課題20余項，在核心刊物上發表了學術論文數十篇。“計算機基礎教育改革研究和實踐”等4項成果分別獲1997、2001年國家級教學成果一、二等獎。《計算機網絡》和《計算機硬件基礎》分別獲2002年國家級優秀教材一、二等獎。目前還承擔著國家多項國家級教改項目。他在計算機基礎教改方面有許多重要工作，所提出的“精講多練、教考分離、機試為主”教學方法在國內產生了較大影響。他編寫了4部國家和部級規劃教材，由他主編出版的教材達35部，譯著20部。……