等級考試的新調整

1 平穩快速的發展

全國計算機等級考試(NCRE，National Computer Rank Examination)是教育部考試中心的一個品牌考試，知名度和認可度很高。

自1994年試點以來，NCRE已經舉行了26次。除1994年和1995年各舉行1次外，此后則每年舉行2次。參加考試的人數從1994年的1萬多人，發展到2007年的389.9萬人。14年來，累計參加考試的人數多達2456萬人，有905多萬人獲得各級證書。毫無疑問，NCRE參加人數之多、發展速度之快，在世界上也是名列前茅的。

圖1 NCRE歷年參加人數發展趨勢

NCRE適應社會發展的需要，促進了計算機知識的普及和計算機應用技術的推廣，滿足了用人單位對工作人員計算機水平的考核，推動了職業技術教育和繼續教育的發展。實踐證明，NCRE是成功的。它符合改革開放、社會主義市場經濟的大方向，并在許多方面作出了較大的貢獻。

2持續不斷的調整

教育部考試中心(NEEA，National Education Examinations Authority)建立于1987年，當時的全名是“國家教育委員會考試管理中心”。20多年后的今天，它開始向“專業化的考試與評價服務機構”轉型。從“管理”到“服務”，雖然只有兩字之差，但蘊涵的意義卻是極其深刻且耐人尋味的。每年NEEA要為數千萬的高考生、自考生、成人教育考試者、出國人員考試者提供各種各樣的考試服務，今天它又把提高專業化的服務質量擺在了首位。為此，考試服務中心還專門成立了考試評價處，爭取給每個考生的考試結果作一個符合實際的評價。而在NCRE方面，考試服務中心對其進行了一系列的改進，以符合時代發展的需要。

1994年NCRE剛推出時，只有一、二、三級考試，共8個科目。其中二級包括5個程序設計科目：BASIC、FORTRAN 77、Pascal、C、FoxBASE，考生任選其一；而三級只分偏重硬件的三級A和偏重軟件的三級B兩類。

為適應信息技術的飛速發展，NCRE已經進行過四次調整。第一次在1996年，增加了一級B考試(適合在職人員)和四級考試。第二次在1998年，把一級考試分為兩個環境：DOS環境和Windows環境。第三次是在2002年，這次調整的重點是三級考試，把它由原來的三級A和三級B改變為4個新科目：PC技術、網絡技術、數據庫技術和信息管理技術。此外，鑒于一級DOS考生人數明顯萎縮，考試中心決定取消DOS環境考試；二級考試則取消了Pascal程序設計，增加了Visual Basic和Visual FoxPro程序設計。第四次調整是2004年，一級考試增加了金山辦公軟件WPS Office；二級考試增加了Access、C++和Java程序設計，停考了二級 FORTRAN、QBASIC和FoxBASE。

從2008年上半年開始，NCRE將進行第五次調整，在考試科目、考核內容、考試形式等方面都將有較大的變化。

3 考試科目的變化

在計算機等級考試的4個級別中，各級考試的參加人數相差很大。2007年上半年的統計數據顯示，一級考生占35.49%，二級考生占48.46%，三級考生占15.78%，四級考生僅占0.27%，如圖2所示。由此可見，一、二級考生占大多數，特別是二級，幾乎占去計算機等級考試的半壁河山，而四級考生很少，幾乎可以忽略。當前，一、二、三級發展正常，四級問題很多，因此成為2008年NCRE第五次調整的重點。

圖2 各級考試參加人數分布

這次調整一級考試基本不變，還是分為一級MSOffice、一級WPSOffice和一級B。其分布情況是：一級MSOffice占54.20%；一級WPSOffice占0.35%；一級B占45.45%，如圖3所示。新增的科目有計算機職業英語一級，事實上它是另外一種獨立的考試科目。

圖3 一級考試各科目分布

二級程序設計類考試，除原有的6種外，增加了“Delphi語言程序設計”這一新科目。原來6種科目中，考生比例較大的是C(占38.24%)、Visual FoxPro(占37.33%)、Visual Basic(占14.73%)，比例較小的是Access(占7.61%)、C++(占1.62%)、Java(占0.47%)，如圖4所示。對新加科目Delphi，我們應該積極宣傳，以求擴大影響。

圖4 二級考試各科目分布

三級考試沒有變化，仍然是原來的4種。其中考生人數最多的是三級網絡技術(占81.17%)，其次是數據庫技術(占12.85%)，然后是PC技術(占3.40%)和信息管理技術(占2.58%)，如圖5所示。

圖5 三級考試各科目分布

這次調整的重點為四級考試，它的變化最大。即原有四級考試停考(2008年下半年只接收原四級補考考生報名，考試上機環境仍為Turbo C)，改為三個新科目：“四級網絡工程師”、“四級數據庫工程師”和“四級軟件測試工程師”。2008年這三個科目的考試暫采用筆試形式(時間為120分鐘)。

4四級大改的意義

第五次NCRE調整的重點是大改四級考試，四級考試能否成功地脫胎換骨，意義重大。

四級考試是1996年通過中美合作增加的科目，每年只在下半年舉行一次，迄今已經舉行過12次。它由中國NEEA和美國ETS兩家權威機構共同頒發證書，筆者為此參加過幾次與ETS的談判，主觀感覺這對考生有很大的吸引力。但事實上，這個考試從一開始報名人數就有限，通過率也較低，12年來一直沒有起色，到現在只好取消。

造成這種情況的原因很多。我認為首先是它的“定位高而空”，其次是“內容多而難”，再有就是“培訓跟不上”、“宣傳力度小”等等。

在四級考試大綱中，“基本要求”主要羅列了學科知識的內容，只有一句是：“具有計算機應用項目開發的分析設計和組織實施的基本能力”。這隱約表明它的定位是“分析設計師”，而對于非計算機專業的工作人員，要成為廣泛領域計算機項目的分析設計師談何容易。

在內容上，它包括了計算機專業的8門課(組成原理、數據結構、離散數學、操作系統、軟件工程、數據庫、體系結構、網絡通信)。我們編寫的《考試指導(四級)》也的確是這8門課的精華濃縮，曾經在某些院校作為研究生的教材使用，受到歡迎。但是，每門課程的少而精，卻變成四級考試的多而雜。即使每個分支都出比較容易的試題，綜合起來就非常難。整個試卷有70道選擇題，其中有15道為英文命題，此外，還有一題為論述題，從幾道論述題中任選一題來做，所有這些都使考生望而卻步。

不言而喻，這樣一攬子的考試也很難辦班輔導，因為找輔導老師就不容易，沒有多少人能夠高屋建瓴地把它們都講解清楚。顯然，這個考試科目要取得成功很難，理想與現實有很大的差距。經過反復研究，考試中心終于決定從2008年起停止原來的四級考試。

這次大改首先把“高而空”的分析設計師，改為“低可就”的工程師。通過縮小范圍、化難為易的辦法轉為三個新科目取而代之。這三個工程師證書的針對性很強，直接面向崗位，具有較強的應用性和實用性。

“四級網絡工程師”考試希望考生具有網絡系統規劃、設計的基本能力，掌握中小型網絡系統組建、設備配置調試的基本技術，掌握中小型網絡系統現場維護與管理的基本技術，可以從事計算機網絡規劃、設計、組建與管理的相關工作。

“四級數據庫工程師”考試希望考生掌握數據庫系統的基本理論和技術，能夠使用SQL語言實現數據庫的建立、維護和管理，具備利用工具軟件開發基本數據庫應用系統的能力，可以從事中小型數據庫的維護、管理和應用開發。

“四級軟件測試工程師”考試希望考生具有軟件工程和軟件質量保證的基礎知識，掌握軟件測試的基本理論、方法和技術，理解軟件測試的規范和標準，熟悉軟件測試過程，具備制定軟件測試大綱、設計測試用例、選擇和運用測試工具、執行軟件測試、分析和評估測試結果以及參與軟件測試過程管理的能力，滿足軟件測試崗位的要求。

這是2008年NCRE四級考試改革邁出的可喜一步，我們希望能引起考生的特別注意，得到考生的歡迎。

5Delphi考試的前景

為適應計算機技術的發展，NCRE從2008年上半年開始在二級考試中增加“Delphi語言程序設計”科目。這里對Delphi語言及考試科目作一簡介。

Delphi是Borland公司推出的一個基于Windows平臺、以Object Pasca1語言為基礎的快速應用程序集成開發環境(IDE)。Delphi使用了Microsoft Windows圖形用戶界面的許多先進特性和設計思想，將可視化界面與面向對象技術緊密結合起來，并封裝了Windows編程的復雜性。Delphi采用世界領先水平的快速編譯器，使開發效率大大提高；Delphi豐富而高效的數據庫驅動技術，使開發基于數據庫的應用系統方便而快捷；Delphi豐富的多媒體支持功能、Web應用程序的開發功能以及多線程技術，使其成為最好的應用程序開發工具之一。

Delphi既可開發本地類型的軟件，又可開發客戶機/服務器類型的程序，并提供豐富的數據庫管理工具。它不僅提供了大量的數據庫組件，并配有數據庫引擎BDE和ADO訪問多種數據庫，同時還提供了強大的開發網絡數據庫能力。

Delphi采用三層數據管理模式(數據層、對象層、應用程序層)，把諸如數據模型、業務規則、窗體、對象等集中存儲在對象存儲庫中。應用程序通過使用Borland公司提供的數據引擎，可以毫無障礙地使用多種數據庫，例如Oracle、Sybase、Informix、Interbase、Microsoft SQL Server、Paradox、Xbase等。

Delphi提供各種開發工具，包括集成環境、圖像編輯(Image Editor)以及開發數據庫的應用程序，如DataBase Desktop等。除此之外，還允許用戶掛接其他的應用程序開發工具，如Borland公司的資源編輯器(Resourse Workshop)。

Delphi已經成為越來越多程序員首選的開發工具之一，就業前景廣闊，很多軟件公司的產品都是用Delphi開發完成，所以Delphi程序員目前的市場需求很大。

NCRE二級Delphi語言程序設計是針對具備一定計算機編程的基礎知識，并想通過學習來掌握Delphi的基本編程和應用開發技術的考生。通過該考試希望考生能夠使用Delphi編寫程序和調試程序，可以從事與Delphi相關的編程工作、初級計算機教學培訓工作及計算機企業的業務營銷工作。

二級Delphi語言程序設計的具體要求如下：熟悉Delphi集成開發環境，了解并掌握Delphi集成開發環境的各種操作菜單，能迅速準確找到完成某事件的操作按鈕；了解簡單的數據結構和算法、類和對象的基本知識，掌握Object Pascal語言的使用，能用Object Pascal語言編寫基本程序，完成指定功能；熟悉Delphi中組件的概念和事件驅動程序的基本特性，掌握Delphi中的常用組件，能用多種組件搭建程序來完成指定功能；能夠編寫和調試簡單的Delphi程序，具備Delphi組件和語言的綜合應用能力，設計并實現某完整事件；能夠設計Delphi數據庫應用程序，掌握Delphi數據庫的開發技術，綜合使用Delphi各種技術完成指定功能。

6 計算機英語新嘗試

為適應IT行業對實用性人才的需求，提高IT從業人員的英語運用能力，NCRE新增了“計算機職業英語考試”。該考試設置3個級別，一級考試于2008年上半年在部分省市試點，2008年下半年在全國推行。其它級別的考試將按計劃陸續推出。

一級職業英語考試主要面向計算機操作員、計算機維護人員、計算機一般銷售人員、網絡編輯員、客戶服務人員、辦公文秘等崗位，適合職業學校、大專院校計算機及相關專業學生及有其他需求的在職人員選擇。

計算機職業英語一級考試要求考生具備計算機基礎知識，能在日常生活及與信息技術相關的工作環境中運用英語進行基本交流。在語言知識方面，要求考生掌握基本的語法知識，掌握1，500個以上基礎英語詞匯及詞組，掌握計算機軟硬件和基本操作的常用詞匯。考生應能提供簡單的信息和就簡單信息進行詢問；能聽懂日常生活及信息技術相關工作場景中的英語對話；能讀懂信息技術相關工作中的簡單英文資料，如產品標識、用戶界面、廣告、簡單操作說明等；能填寫信息技術相關工作中常見的表格；能寫簡單的便條、信件等。

目前考試采取筆試形式。試卷有4部分：第一部分為聽力，考查考生對日常生活及工作場景中英語口語的理解能力。第二部分為詞匯，考查考生對計算機基本術語、概念的識別和理解能力。第三部分為閱讀理解，考查考生對日常生活及工作環境中常見的簡單英語資料的理解能力。第四部分為寫作，考查考生書寫日常生活及工作環境中應用文的能力。

7 考試軟件的變化

在一級WPS Office上機考試中，采用WPS Office 2007教育部考試專用版替代WPS Office 2003教育部考試專用版。

在二級C語言程序設計的上機考試中，采用Visual C++ 6.0替代Turbo C 2.0；在二級Java語言程序設計的上機考試中，除提供JDK 1.4.2外，同時向考生提供NetBeans中國教育考試版2007應用軟件；在二級Delphi語言程序設計的上機考試中，采用Delphi 7.0企業版。

在三級信息管理技術、三級網絡技術和三級數據庫技術的上機考試中，采用Visual C++ 6.0替代Turbo C 2.0。

在四級網絡工程師、數據庫工程師和軟件測試工程師考試中，2008年暫不進行上機考試，上機考核要求在筆試中體現。

8 教材與其他服務

2008年新版NCRE教材已經出版，書店與考點有售。其中一級MS Office由南開大學出版社出版，其他科目教材均由高等教育出版社出版。教材中附有該科目的考試大綱。

NCRE二級Delphi語言程序設計的主要參考資料是教育部考試中心組織編寫的《NCRE二級Delphi語言程序設計(2008年版)》教材，書中所有例題的源碼可在高等教育網下載。

計算機職業英語一級考試教材也由高等教育出版社出版，配有聽力光盤。計算機職業英語一級考試的教材很有趣：它從實際應用出發，以IT公司業務和活動為線索進行編排，分為12單元，各單元內容分別為：求職(Getting a Job)；入職第一天(First Day at Work)；辦公室日常工作(Office Routine)；公司內部交流(Internal Communication)；銷售電腦(Selling Computer)；技術支持(Technical Support)；拜訪客戶(Visiting Customers)；推銷新產品(Promoting New Products)；解決問題(Trouble shooting)；在崗培訓(On-Job Training)；業績評估(Performance Review)；社交(Socializing)。各單元的第一部分以介紹性文字導入IT專業詞匯，然后圍繞本單元業務話題展開聽、說、讀、寫模塊，各單元還有補充閱讀材料，方便讀者補充專業知識。

在提高考試服務質量方面，最重要的一項是希望對每位考生的成績給出一個科學的評價，指出他取得的進步與存在的問題。這個工作已經開始，相信它會健康地發展起來。為提高考試質量，促進考試服務，進一步打造NCRE品牌起到推動作用。