國際化的實踐教學模式與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

實踐是認識的基礎(chǔ)，是獲取知識的源泉，是檢驗真理的標準。實踐出真知、實踐出人才。實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和增強創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風、嚴謹求實的科學態(tài)度和獨立動手的工作能力；有利于幫助學生理解、掌握和運用理論知識；有利于學生學會綜合調(diào)查、分析測試、方案設(shè)計、編寫報告；有利于發(fā)展學生觀察思考與創(chuàng)新設(shè)計等能力；有利于學生增強社會責任感，增強學生就業(yè)競爭力和社會發(fā)展力。法國諾貝爾獎獲得者貝爾納說 ：“創(chuàng)造力是沒法教的，必須在實踐中讓學生動手，有機會把自己的創(chuàng)新思想付諸實施”。創(chuàng)新是魂，實踐是根。創(chuàng)新始于問題、源于實踐。實踐教學是研究型大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。

計算機科學與技術(shù)學科是研究計算機的設(shè)計、制造和利用計算機進行信息獲取、表示、存儲、處理、控制等的理論、原則、方法和技術(shù)的學科。它包括科學與技術(shù)兩個方面。科學與技術(shù)相輔相成、相互作用。同時，計算機科學與技術(shù)學科具有較強的工程性，應(yīng)用是計算機科學與技術(shù)發(fā)展的動力、源泉和歸宿，而計算機科學與技術(shù)又不斷為應(yīng)用提供日益先進的方法、設(shè)備與環(huán)境。計算機科學與技術(shù)學科人才培養(yǎng)必須重視實踐教學環(huán)節(jié)。

本文的主要工作就是探討如何將先進的國際計算機實踐教學模式引入到我們的計算機實踐教學體系，完善我們的計算機實踐教學體系，以進一步提高學生的創(chuàng)新能力。……