我讀《活著》

“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。”——余華

殘陽如血的黃昏，秋風抖落最后一片黃葉。在語文老師淡淡的、略帶感傷的敘述中，認識了余華，知道了《活著》的催人淚下。于是，有了一種莫名的沖動。想去舔嘗故事的凄楚，想洞徹“活著”的意義。又一個午后，沒有了陽光，也沒有了清風，只感覺一陣陣的壓抑和沉悶直逼近胸膛，我捧著余華的《活著》，惦記起了“生命”。

這是一部滿溢血淚，用死亡做注腳，在冰冷中敘述殘酷的小說。故事講述了一位老人——福貴，從富家子弟到傾家蕩產，氣死了自己的父親；好不容易浪子回頭，勤勤快快跟家人過活，卻被拉去當了壯丁；幾經周折回到家，母親已不在人間，女兒也變得又聾又啞；兒子剛懂事，卻因為救人被醫生抽干了血而無辜地死去；女兒因產后流血過多而死去，妻子操勞成疾而死去，女婿因意外而不幸身亡，最后連可愛的小孫兒也死去這一血淋淋的生命過程。

讀罷全書，一種從未有過的“失重”后的輕盈開始降臨，才發現曾經的痛苦都不算什么，世上最痛苦的莫過于親眼看著親人一個個地離去，讓死亡腐蝕我們的心靈。“家里的人全是我送的，全是我親手埋的。”福貴這樣淡淡地說，在死亡的伴隨下，他毅然地活著，他以笑的方式哭，用“活著”這一亙古的姿態詮釋著生命的最真實狀態。

我總在想，也許，生命中的每一處傷痛、挫折和打擊都有它的意義吧。我們總是企圖努力地去撫平這些滴血的傷口，那么，為何不往傷口里種一粒種子呢？用我們的心血去澆灌她，讓傷痛開成美麗的花朵。

悲歡離合、生離死別，僅僅只是生命的一個開始，人生的旅程還有許多的故事發生。其實生與死只在一線之間，在乎你怎樣看待。“活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是去忍受，去忍受生命賦予人們的責任。”從你擁有生命的那一刻起，你就必須要活下去，這是一種無法抗拒的責任和使命。活著就是一切，活著就是任務，活著不需要理由，因為活著本身就是理由。

很多時候，我們總是苦苦追尋活著的意義，我們看不到意義的方向，于是，我們開始迷茫，我們對生命有了質疑，我們痛苦無以掌控命運；于是，生命有了不幸，有了絕望。

福貴的命運昭示著，生命只是“活著”，靜靜地“活著”，“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物而活。”我們不要對生命抱予太多的奢望和追尋，生活中其實是沒有幸福或者不幸的，生命只是一種存在，我們要“為了活著而活著”。不要沉迷于舔嘗痛苦，如福貴一般笑著哭著吧。

學校：廣東東莞市厚街湖景中學；導師：王菊蘭

點評：這篇隨筆摻雜著作者對于《活著》的解讀以及個人的思考，全文圍繞“活著”為文，主題明確，語言總體較為流暢。不足的是后半部分的抒情和前半部分對于《活著》的表述之間過渡不是很好，影響了全文的完整性。（蘇若儀）