現(xiàn)代名家如何教學生寫作文

學生都很害怕作文課，當年錢穆教作文的方法很有趣。他認為，作文就是說話，口中如何說，筆下就如何寫。出口為言，下筆為文。他要求學生想說什么如實寫下即可，遇到不認識的字，可以隨時提問。一天下午，錢穆要求學生做作文，作文題目為《今天的午飯》。學生的作文交上來以后，錢穆選擇一篇寫得好的抄在黑板上。這篇作文結尾是這樣寫的：“今天的午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些。”通過這篇作文，錢穆告訴學生，說話、作文要有曲折，要有回味的余地，就像這篇作文的最后一句：“可惜咸了些。”

西南聯(lián)大時，劉文典教學生寫文章，僅授以“觀世音菩薩”五字，學生不明所指，劉解釋說：“觀，乃是多多觀察生活；世，就是需要明白世故人情；音，就是文章要講音韻；菩薩，就是救苦救難、關愛眾生的菩薩心腸。”學生聞言，無不應聲叫好。

有學生為撰寫論文而請教聞一多。聞一多說：“我勸青年朋友們暫且不要談創(chuàng)作，先讀20年書再說。”

沈從文先生不贊成命題作文，學生想寫什么就寫什么。他給學生出的題目都非常具體，比如“我們的小庭院有什么”和“記一間屋子里的空氣”。

汪曾祺曾寫了一篇小說，有許多對話。他竭力把對話寫得美一點，有詩意，有哲理。沈先生說：“你這不是對話，是兩個聰明腦殼打架！”

沈先生教書時，經常說的一句話是：“要貼到人物來寫。”

周國珍在《憶伍蠡甫先生》中，說他讀書時代記憶最深的事：周國珍翻譯高爾基小說，第一句“大海正在笑著”，先生提筆圈去兩字，改成“海在笑”。令他驚呆不已，多年以后還不能忘記。

周作人譯出日本作家江馬修的小說，題為《小的一個人》，自覺此題不符合中文習慣，但別無更貼切的譯法。他拿到《新青年》發(fā)表時，陶孟和提筆加了個“小”字，變成了《小小的一個人》，立刻珠圓玉潤了。周作人十分佩服，稱陶為“一字師”。

有一次，廢名講寫作要煉句，他舉出他的小說《橋》中的一段描寫炎熱的夏日，兩個女孩在烈日下走了很長的路，忽然“走近柳蔭，仿佛再也不能往前一步。而且，四海八荒同一云！世上難有涼意了。——當然，大樹不過一把傘，畫影為地，日頭爭不入”。他說：“你們看，這‘日頭爭不入’真是神來之筆，真是‘世上唯有涼意了’。寫文章就要能寫出這樣的句子才叫大手筆。”